«Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста»

Освоение предметно-практических действий с различными материалами и предметами - необходимый этап для обучения ребёнка навыкам самообслуживания, игровым, конструктивным и социально-бытовым умениям. Полноценное освоение предметно-практических действий позволяет развить когнитивные и управляющие функции, научить продуктивному взаимодействию с другими людьми. Нередко обучение этим действиям носит формальный характер, педагоги и родители сосредоточивают своё внимание на одном виде действий, который хорошо получается или очень нравится ребёнку, игнорируя остальные. Понимание важности освоения всего спектра базовых предметно-практических действий является неотъемлемым при планировании коррекционной и воспитательной работы.

Игра - это уникальный способ получить новые знания о людях, их отношениях и окружающем мире. Стремление играть заложено в нас природой, но не секрет, что современные дети всё меньше и меньше играют со своими сверстниками. В доме, заполненном игрушками, дети предпочитают смотреть телевизор или “пропадать” в виртуальном мире смартфонов, планшетов игровых приставок. Однако, любой педагог знает, что без игры ребёнок не может развиваться полноценно, игра становится базой для формирования учебной деятельности, навыков коммуникации, игра помогает ребёнку социализироваться, в игре возможно “прожить” и “пережить” самые тяжёлые моменты жизни. Без игры ребёнок не сможет повзрослеть. Как помочь детям в раннем возрасте научиться играть? Как поддержать их естественное стремление моделировать взрослую жизнь? Доступные практические рекомендации помогут педагогам и заинтересованным родителям переосмыслить этапы зарождения игровой деятельности, научат руководить и грамотно стимулировать игру детей раннего возраста.

Нет ни одного человека, который бы не использовал математические знания в своей жизни. Математическое мышление, логические закономерности, способность обобщать и детализировать - основа самосознания цивилизованного человека. Но с чего и когда начинается математическое мышление? Когда можно учить математике и как это делать правильно? Ребёнок учится математике с первого вздоха, с начала ритмической дыхательной деятельности, которая становится сенсомоторной базой формирования элементарных математических представлений. Ранний возраст - это сенситивный период для усвоения первых математических дочисловых навыков. Авторские игры и упражнения помогут педагогам и родителям познакомить детей раннего возраста с волшебным миром математики и сформировать основу дальнейшего обучения.