«Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста»

В современном обществе информация стала более доступной, чем раньше. Тем важнее становится задача привлечения детей к получению новых знаний, активизации их познавательной деятельности. Необходимо наладить эффективное управление формирующейся у них тягой к знаниям, организовать методическое и морально-психологическое обеспечение ее последовательного развития. Понятие «познавательная активность ребенка» состоит из двух элементов: «активность» и «познавательность». Активность служит объектом исследования естественных и общественных наук. В каждом отдельном случае изучаются закономерности того, что послужило стимулом для проявления активности, ее развития и динамики

Экспериментирование для детей помогает разнообразить процесс обучения и является одним из методов геймификации. С помощью простых экспериментов можно развить пытливость ума и познакомить детей со свойствами предметов. Разнообразные опыты не требуют особой подготовки, и для большинства из них подходят инструменты и материалы, которые можно найти даже на кухне

Одна из особенностей, которой обладают эвристические беседы, - это выдвижение проблемы, требующей решения. Педагог задает детям серию вопросов, которые взаимосвязаны между собой и вытекают друг из друга. Каждый из них формулирует небольшую проблему. Вместе с этим в комплексе они приводят к решению главной задачи, поставленной педагогом. Вопросы, которые включаются в эвристические беседы, - это основной компонент подхода. Они исполняют важнейшую познавательную функцию

В данной видеолекции мы поговорим о: проектной деятельности в условиях ДОО как эффективном средстве развития познавательной мотивации, а также обсудим интегрированные и комплексные занятия для дошкольников

Дошкольное детство – это период, когда происходит становление базовых аспектов мотивационной сферы ребенка. Речь идет не только о познавательной мотивации, которая особым образом раскрывается при переходе ребенка к школьному обучению, но и в целом о комплексе психических качеств и свойств: осознание своих потребностей; владение навыками и умениями организовать себя, для полноценного и комфортного удовлетворения своих актуальных и будущих потребностей, в рамках принятых норм и правил