МДОУ «Детский сад № 12 «Маленькая страна»
г.Балабаново
Квест- игра по финансовой грамотности для детей 4 - 5 лет (средняя группа)
«Мы строители»
Разработал:
методист МДОУ «Детский сад №12 «Маленькая страна»
Фадейкина М. М.
Балабаново
2020 год
Квест - игра по финансовой грамотности для дошкольников средней группы. Тема: «Мы строители»
Подготовила методист ДОУ Фадейкина М.М. для детей 4-5 лет.
Цель: формирование у детей 4- 5 лет элементарных представлений об основных экономических понятиях.
Задачи:
- сформировать у детей представления о том, откуда берутся деньги, что такое труд за деньги;
- сформировать у детей понятие «заработная плата»;
- формировать элементарные математические представления;
- закрепить знания о профессии строитель;
- побуждать к познавательно- исследовательской деятельности;
- учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник…);
Предварительная работа: Беседа с детьми о профессиях, разучивание пословиц о труде, знакомство с деньгами (монеты и банкноты).
Оборудование: детские каски строителей, заготовки геометрических фигур, плакат, веревка (бичевка) орехи (крупа), конвертики, клей, мешочек с монетками.
Ход занятия . Организационный момент:
В.: «Ребята, сегодня мы с вами будем строителями! Скорее идем за мной, мне кажется здесь кому- то нужна наша помощь! Но сначала давайте поприветствуем друг друга! (Встаем вкруг) Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу,
Нам здороваться не лень:
Всем мы скажем «Добрый день!»
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется.
- Доброе утро!»
В.: «Ребята посмотрите, зайка плачет. Его выгнала лиса из избушки, а почему?» (ответы детей)
«Ребята, а мы можем помочь зайке? Как?» (ответы детей)
«А давайте мы с вами построим домик для лисы. Чтобы зайку она не обижала, у нее должен быть свой домик. Готовы?» (Да) «Тогда приступим!»
В.: «Ой, посмотрите- ка, письмо…И в нем нам пишет лиса, что просто так нам не построить домик…Нам необходимо выполнить определенные задания! Так как мы маленькие и выполнять настоящую работу нам нельзя, то мы должны выполнять поручения, а за это нам будет и награда! А какая- мы узнаем когда построим домик.
Тут лиса нам пишет, что хочет дом из геометрических фигур в технике аппликация. А как это ребята? Что такое аппликация?» (ответы детей)
В.: «Домик будем строить вот на этой лужайке (висит плакат с изображением зеленой лужайки, светит яркое солнышко, место под домик пустое). И вот нам первое задание- двигаться к столу номер 1,
И тут загадка-
Из него мы строим дом.
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг – (квадрат)»
«Ой, ребята посмотрите, а где же квадрат? (квадрат разрезан на пять частей).» Наводящие вопросы детям, дети должны прийти к тому, что детали надо собрать (перед детьми на столе разрезанный квадрат- необходимо собрать части в целое).
«Собрали квадрат и куда же нам его надо теперь переселить?» (на плакат приклеиваем первую деталь).
«Молодцы ребята! Вот и первое задание мы выполнили. Двигаемся дальше по квадратам» (под ногами к следующему столу идут квадраты- передвигаемся по ним).
«Двигаемся к столу с номером два
2.Злая рыба, откусила полквадрата-
Целый угол, верь не верь!
Кто ж он бедненький теперь?» (треугольник)
«А где же он? Ребята как вы думаете где же наш треугольник?» (наводящие вопросы) «Посмотрите ниточка…давайте попробуем потянуть?» (достали треугольник, переселяем на плакат)
«Ребята дальше мы с вами двигаемся к следующему заданию по» (под ногами треугольники).
«Молодцы! И вот третье задание для нас!
3. Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?» (круг)
«Где же спрятался наш круг? Ребята как вы думаете?» ( стоит большая чаша с орехами, в них спрятан круг, дети должны его там отыскать наощупь).
«Молодцы! Куда мы должны переселить эту деталь?»( Приклеим на место где должно быть чердачное окно.)
«А теперь нам надо отдохнуть и сделать разминку.»
Психогимнастика.
«Давайте представим, что вы все цветы на полянке…
Ласково светит солнышко. Как ваши головки поворачиваются за солнышком?
А теперь подул легкий ветерок. Как качаются ваши стебельки?
Ветер усиливается, на небе появляются тучи. Надвигается гроза, упали первые капли дождя. Что происходит? Покажите.
Но вот тучи уходят, гроза стихает, показывается солнышко. Умытые и свежие цветочки стоят на полянке и улыбаются солнцу.
В завершении глубокий вдох.»
4. «Идем по кругам к следующему столу и вот очередное задание нам ребята! Послушайте-
Эти фигуры по городу мчат,
В садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем же здесь пишут? Ответьте друзья!» (Прямоугольник)
Перед детьми конверты (по количеству детей) Прямоугольник спрятан, и нам надо его найти, а в конвертах везде разные фигуры.
В.: «Ребята что же это такое? Где наш прямоугольник?» (В каждом конверте может быть спрятана деталь, ищем на ощупь, кто найдет говорит- НАШЕЛ! (вскрываем конверт). Находим два прямоугольника, один из них побольше это окно, другой поменьше это труба на крышу.
«Молодцы! Куда мы его должны переселить?» (клеим на место окно, и труба).
В.: «Ребята, посмотрите вот и домик наш готов, какие вы молодцы- вы построили домик для лисички, и выполнили все ее задания! Потрудились мы на славу!
- Ой, посмотрите- ка, мешочек…А что же в нем? И записочка тут есть…Посмотрим…»
Воспитатель зачитывает письмо:
«Пишет лиса.
Ребята вы молодцы! Вы построили мне домик! Я поступила хитро, и спрятала от вас все детали, но вы сумели их найти! Потому что, вы работали одной командой! И за ваш труд я вам заплачу монетами!» (В мешочке монетки (шоколадные в фольге).
Итог (рефлексия):
В.: «Ребята, это что получается? Лиса заплатила нам заработную плату?» (ответы детей)
«А что такое деньги? Какие деньги нам могут дать за работу?» (ответы детей- монеты или банкноты)
«Ребята, а вы знаете какие- то пословицы и поговорки о работе или деньгах?» (ответы детей)
«Копейка рубль бережет, а рубль голову стережет.»
«Труд человека кормит, а лень портит.»
«Не потрудиться, так и хлеба не добиться»
«Деньги счет любят, а хлеб меру.»
В.: «Молодцы! А раз деньги счет любят, давайте мы с вами посчитаем сколько монет нам заплатила Лиса!»
(Считаем монеты, количество монет должно соответствовать количеству детей).
В.: «Ребята, каждому из вас по монете за работу! За ваш труд! За ваши знания!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.