Квест- игра "Экологический дозор"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Барнаульская городская станция юных натуралистов»

Квест-игра «Экологический дозор»

для обучающихся 9 -11 лет

                                           Автор-составитель: Моисеева Татьяна Анатольевна,

                                                                    педагог дополнительного 

                                                                     образования

г. Барнаул, 2016

Содержание

1. Введение………………………………………………………………….......3

2. Наглядный  материал и оборудование……………………………………. .4

3. Ход квест - игры «Экологический дозор»………………………………….4

4. Заключение…………………………………………………………………...6

5. Список литературы…………………………………………………………...7

6. Приложение 1…………………………………………………………………8

7. Приложение 2………………………………………………………………... 9

8. Приложение 3………………………………………………………………...12

9. Приложение 4………………………………………………………………...13

 

Введение

         В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. В этих условиях большое значение приобретает экологическое воспитание как составная часть нравственного воспитания человека. Экологическое воспитание учащихся сегодня является одной из важнейших задач общества, а значит, и образования. ( Ягодин Г.А.)

        Экологическое образование – это сложный и длительный социально-педагогический процесс. Он направлен не только на овладение знаниями и умениями, но и на развитие мышления, эмоций, воли учащихся, их деятельности по защите, уходу и улучшению природной среды. Всё это направлено на формирование социально активной жизненной позиции учащихся – потребности заботливо относиться к окружающей среде.

       В преддверии Года экологии мы должны внести свой вклад в дело сохранения красоты и чистоты родного края.

      Актуальнее и эффективнее это делать при помощи игры. Игра как учебно-воспитательная деятельность является средством социализации ребенка, дает возможность моделировать разные ситуации, является средством самореализации  и коммуникации.

Квест – это один из жанров приключенческой игры, требующий от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. С педагогической точки зрения - это активная игровая форма обучения, так как в ней одновременно задействованы  интеллект, творческое воображение учащихся.

Актуальность выбранной темы неоспорима, так как экологическое состояние нашей с вами планеты становится все более тяжелым год от года, и ни один человек уже не может быть отстранен от этой проблемы.

Цель:

Привлечение внимания обучающихся  к проблемам окружающей среды и нахождения возможных путей их решения.

Основные задачи:

- Развивать познавательную, творческую и физическую активности.

- Формировать экологическое мышление, грамотность и культуру.

- Воспитывать  экологически целесообразное поведение как показатель духовного развития личности; необходимость сознательного отношения к окружающему миру.

Наглядный материал и оборудование

Для проведения квест-игры  «Экологический дозор» потребуется:

-  карточки со словами для составления девизов команд (Приложение 1);

- карточки с изображением основных этапов игры (вода, лес и воздух); (Приложение 1, рис.1).

Оформление каждого этапа игры согласно заданной тематике:

1.     Этап «Вода» представляет собой имитацию водоема (крупная тара с водой), в который попали нефтепродукты (машинное масло);

2.     Этап «Лес» предполагает наличие деревьев, кустарников и имитацию свалки мусора;

3.      Этап «Воздух» предполагает наличие макета здания с печным отоплением, с целью имитации завода.

Карточки с изображением оборудования, применяемого для решения экологической проблемы (Боновые ограждения, фильтр, насос, знак свалка запрещена, контейнер для мусора, высадка деревьев, звуковое оповещение, воздушный фильтр, противогаз) (Приложение 2). 

Поощрительные «экспертные» значки (Приложение 4).

Навигационные ребусы (Приложение 3).

Ход игры:

1.     Ведущий:

Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам принять участие в увлекательной квест-игре «Экологический дозор». Вы  сможете показать  не только свои творческие и физические умения, но и знания  в области экологической культуры.

 В ходе игры, мы совершим небольшое путешествие по современным экологическим проблемам, а в конце игры станем экспертами в их решении.  Для этого вам необходимо разделиться на две команды, выбрать капитана и придумать название для своей команды. Как только команды готовы, приступаем к игре!

Первое, что вам предстоит, это составить девиз и поприветствовать команду соперника. Далее капитаны команд зададут маршрут вашего путешествия. Маршрут состоит из трех этапов «Вода», «Лес» и «Воздух». По прибытии на этап, команда получает легенду и задание. Выполнив задание, команде предлагается нарисовать эмблему, привлекающую внимание к данной проблеме.

По завершении этапа команда  награждается «экспертным значком», который свидетельствует о правильности выполнения задания и ребус, в котором зашифрован следующий этап.  

После третьего этапа команды встречаются для определения победителя. Побеждает та команда, которая соберет все три «экспертных значка».

2.     Приветствие команд.

Ведущий:

 Сейчас вы получите карточки со словами, из этих слов нужно составить девиз для своей команды.

Внимание! Лишних слов нет, вам необходимо использовать все полученные слова!

 ( «Мы не хотим стоять в стороне. Мы за порядок на нашей земле!»; «Береги свою планету. Ведь другой на свете нету!»).

Ведущий:

Вот  теперь вы являетесь полноценными командами, у которых есть название, капитан и девиз! Давайте представимся друг другу, и поприветствуем команду соперника! 

3.Жеребьевка.

Ведущий:

Наша игра предполагает движение по заданному маршруту. А зададут этот маршрут капитаны команд. Их задача вытянуть карточку, на которой изображен первый пункт, куда должна прибыть команда  для   выполнения  задания.

4.Этапы игры, легенды и задания.

1.1.          Этап «Вода». 

Легенда: «На нашем водоеме произошла техногенная катастрофа, перевернулся танкер с нефтью».

Задание:

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации катастрофы.  (Боновые ограждения, насос, фильтр).

Нарисовать эмблему привлекающую внимание к данной проблеме.

2.1 Этап «Лес»

Легенда: «В нашем лесу обнаружена незаконная свалка».

Задание:

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации данной экологической проблемы.  (Контейнер для мусора, знак свалка запрещена, высадка деревьев).

        Нарисовать эмблему привлекающую внимание к данной проблеме.

3.1.Этап «Воздух»

Легенда: «Мы находимся на территории завода, на котором только что произошел выброс в воздух ядохимикатов».

Задание:

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации данной экологической проблемы. (Звуковое оповещение, противогаз, воздушный фильтр)

Нарисовать эмблему привлекающую внимание к данной проблеме.

5.Подведение итогов

Подведение итогов игры, выставка эмблем, посвященных экологическим проблемам, определение команды победителя.

Заключение

В наше время проблема экологического воспитания стала выходить на первый план,  ей стали  уделять все больше внимания. Причина в деятельности человека в природе, часто безграмотная, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.

В работе с обучающимися по  экологическому воспитанию должен быть использован интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь творческого подхода, умственной и физической активности. При использовании игр, в которых модулируется ситуация  и происходит чередование видов  деятельности, ребята  более внимательны и имеют возможность  в полной мере реализовать свой потенциал.

Квест способствует развитию и формированию правильного отношения к окружающей природе, развитию экологического мировоззрения.

Список литературы

1. Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты» // Рассвет.- 2006.- N 2.-С. 286

2. Абрамова М. Как наше слово отзовется // Воспитание школьников. – 2005. - N 1. - С. 58.

3. Базулина И. В. Развитие экологической культуры младших школьников на занятиях под открытым небом // Начальная школа. – 2005. - N 12. - С. 35.

4. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика: Теория и практикум: Учеб. пособие / Под ред. А. П. Хаустова. - М.: Изд-во РУДН, 2006. – С. 234.

5. Электронный ресурс [ http://ped-kopilka.ru]

6. Электронный ресурс [ http://scenary.ru ]

Приложение 1

Карточки с изображением основных этапов игры (вода, лес и воздух)

 

     Рис.1                                       

Приложение 2

Карточки с изображением оборудования, применяемого для решения экологической проблемы

 

 

Приложение 3

Навигационные ребусы

Приложение 4

Поощрительные «экспертные» значки

 

Эксперты по устранению загрязнений воздуха