Квест – игра по пожарной безопасности «Выйти из огня!»

Квест – игра «Выйти из огня!» ДЮП «Искорка» МБОУ «СОШ № 36»
Как назовем квест-игру? (соответствует идее)	Выйти из огня!
Когда организуем квест-игру? (временные рамки)	В течение года
Где будет проходить квест-игра? (место)	Помещение театра ЦРТДиЮ «Гармония»
Кто участники квест-игры? (аудитория)	Обучающиеся 7-9-х классов
Чему научит? Что будет воспитывать и развивать квест-игра?	1.   Совершенствование навыков мыслительной деятельности учащихся; 2.   Расширение кругозора учащихся; 3.   Овладение умениями работать в группе ради общего  результата, прислушиваться к мнению других; 4.   Формирование алгоритмов грамотного поведения: ·        при пожаре; ·        при оказании первой помощи пострадавшему.
Какова основная игровая цель? (Что мы ищем?)	Закрепить знания: ·        правил безопасного поведения при пожаре в доме; ·        алгоритма оказания первой помощи пострадавшему.
Какая история («легенда») у квест-игры?	Вы находитесь в подъезде, охваченным дымом.  В расплывчатой реальности нет места панике.  Сквозь дым вы наблюдаете очаг возгорания… и  в этот момент, сквозь треск, слышите плачь ребёнка. Времени на размышления нет!  Из квартиры напротив видны яркие языки пламени, пожар не ждёт и с каждой минутой охватывает помещение все больше и больше. В ваших руках сейчас находятся жизни и здоровье  всех жителей квартиры.  Вспомните  правила пожарной безопасности, т.к. вы должны спасти всех пострадавших, приложив максимум усилий!
Какие этапы? (краткий план)	1.     Войти в квартиру соблюдая все правила безопасности (использовать СИЗ, намочить одежду, вылив на себя воду из бутылок и т.д.) 2.     Найти рубильник и обесточить квартиру при входе. Потушить горящий телевизор. Ликвидировать возгорание с помощью подручных средств, находящихся в квартире (стиральный порошок, вода, земля из цветочного горшка и т.д.). 3.     Обнаружить пострадавших. Вызвать скорую. 4.     Оказать помощь человеку, которого ударило током во время тушения пожара. 5.     Пока вы спасали человека, пострадавшего от удара тока, ребенок потерял сознание из-за того, что надышался угарным газом.  Его нужно вывести на свежий воздух и привести в сознание. 6.     Оказалось, что девушка пыталась эвакуироваться через окно второго этажа, но не смогла - упала, травмировалась.  Лежит с переломом бедра и  не в состоянии двигаться. Окажите ей помощь. 7.      Девушка пришла в себя и рассказала о том, что выйти по лестничному пролету в  подъезде  пытался ее младший брат, которому исполнилось 7 лет, но по всей видимости не смог (т.к. на улице она его не видела, к ней мальчик не подходил). Предположительно в дыму он потерял ориентацию и находится где-то в подъезде без сознания. Нужно найти мальчика, оказать ему помощь. 8.     Ваша задача найти и оказать  помощь пострадавшим и  при пожаре и ожидать приезда пожарных и скорой помощи.
Какие учебные задания? (их объяснение)	1.     Правильно вызвать пожарных и скорую помощь. 2.     Вход в квартиру. Осмотреть помещение на предмет опасности (обрушение балок, открытый огонь, возможность взрыва и т.д.) Применить простейшие СИЗ (салфетка, платок и т.д.) 3.     Обесточить квартиру (отключить электрический щит) 4.     Если это возможно, ликвидировать источник возгорания подручными средствами (вода, земля, порошок, плед и т.д.) 5.     Перенести пострадавших на свежий воздух. Оказать первую помощь пострадавшим: А) От угарного газа (ребенок) Б) От удара электрического тока (мужчина) В) От падения из окна 2-го этажа (девушка) Г) Найти мальчика, который остался в подъезде, находящегося в стрессово - паническом состоянии и эвакуировать его на улицу. Оказать ему психологическую поддержку.  6. Дождаться приезда спасателей.
Что будем использовать? (ресурсное и учебно-методическое обеспечение)	Реконструировать опасную ситуацию с максимально реалистичными условиями (звуковые, световые эффекты и т.д.). 1.     Обстановка в квартире; 2.     Средства СИЗ (салфетки, полотенца и т.д.); 3.     Средства пожаротушения (вода, земля в цветочных горшках, плед, стиральный порошок, огнетушитель); 4.     Электрический щиток; 5.      Средства транспортировки пострадавших; 6.     Телевизор, шторы, стол (горят); 7.      Аптечка: шины, охлаждающий пакет, стерильная салфетка и т.д.; 8.     Помещения (подъезд, 2-х комнатная квартира, улица)
Чего мы хотим достичь?	Результаты. Личностные: 1.       Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС, угрожающих здоровью и жизни людей. 2.       Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной общественно-полезной и других видах деятельности. Предметные: 1.       Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; 2.       Умение оказывать первую помощь пострадавшим. Метапредметные: 1.       Умение самостоятельно планировать пути достижения целей; 2.       Овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; 3.       Развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; 4.       Формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли, работать в команде ради общего результата.

Краткое описание документа:

Квест - игра "Выйти из огня!" предназначена для обучающихся 8-9-х классов.

Цели и задачи квест - игры:

1.Совершенствование навыков мыслительной деятельности учащихся; 2. Расширение кругозора учащихся; 3. Овладение умениями работать в группе ради орезультата, прислушиваться к мнению других; 4. Формирование алгоритмов грамотного поведения:при пожаре; при оказании первой помощи пострадавшему.