Лабораторно-практическая работа: «Изучение изотермического процесса в газе»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет «Физика»

Номер урока (по календарно-тематическому плану)  № 39

Тема занятия Лабораторно-практическая работа: «Изучение изотермического процесса в газе»

Тип занятия  изучение нового материала

Вид занятия  практическая работа с элементами опроса

Группа, специальность  ЭС 16/9 – «Электроснабжение промышленных предприятий»

Курс  1 курс

Дата проведения  13.03.2017 г.

Аудитория   № 214

Преподаватель Горохова Александра Владимировна

Цели урока:

Образовательная:	- обеспечить выполнение обучающимися экспериментальных исследований изопроцессов в газах;. - сделать экспериментальную проверку закона Бойля- Мариотта путем сравнения параметров газа в двух термических состояниях; - продолжить формирование навыков и умений работать с графиками изопроцессов; - в результате обсуждения результатов работы доказать справедливость закона Бойля- Мариотта.
Развивающая:	развивать исследовательскую и творческую деятельность обучающихся, которая активизирует познавательные интересы студентов.
Воспитательная:	- добиваться последовательности и аккуратности записи результатов  при экспериментальных исследованиях; - формирование навыков работы в группе.

Материально-техническое оснащение урока:

ü  оборудование: проектор, ноутбук;

ü  инструменты и приспособления: доска и мел;

ü  материалы: раздаточный материал, приложения;

ü  стеклянная трубка, запаянная с одного конца, длинной 600 мм и диаметром 8-10 мм, цилиндрический сосуд высотой 600 мм и диаметром 40-50 мм, наполненный горячей водой (t-60 С); стакан с водой комнатной температуры; пластилин. линейка, термометр.

Учебно-методическое оснащение урока:

·        наглядные пособия : учебник Г.Я. Мякишев за 10 класс;

·        презентация к уроку;

·        раздаточный материал (приложение № 1 «теоретическая часть» - 8 шт, приложение № 2 «Лабораторно-практическая работа»- 12 шт).

Литература:

1. Горбушин Ш. А. Азбука физики. Опорные конспекты для изучения физики за курс средней общеобразовательной школы: Экспериментальные материалы. – Ижевск: Удмуртия, 2014.
2. Халпова Г. М., Юлку С. В. Рабочая тетрадь по физике.: Учебное пособие для 10 класса.-С-П.: Издательский дом "МиМ", 2015.

Карта занятия

№	Этапы урока	Содержание и  последовательность излагаемых учебных вопросов	Формы и методы обучения
1.	Орг. Момент 10 минут	1.      Взаимное    приветствие. 2.      Проверка  отсутствующих. Объяснение критерий  и дискриптора   При подготовке к уроку  студенты  выбирают карточки по форме  цвету.  ( квадрат –группа теоретиков , прямоугольник- группа практиков, треугольник- группа аналитиков , круг- группа экспертов  ). 3.      Рассаживаются  в зависимости от выбранной фигуры. (на столах приготовлен материал для изучения данной группы). 4.      Переход  учащихся в новую группу по цвету ( выполнение работы  лабораторной каждый вносит  свой вклад все заносят свои данные в таблицу.  Теоретик объясняет теорию , практик выполнят работу, аналитик вычисляет погрешности . Эксперт готовит защиту .) ( Экспертов можно подготовить заранее )
2.	Повторение пройденного материала (актуализация имеющихся ЗУН) 20 минут	С этой целью учащимся предлагается ответить на вопросы (приложение 1)
3.	Постановка темы урока. Цель урока. 3 минуты	1) обеспечить выполнение обучающимися экспериментальных исследований изопроцессов в газа; 2)   сделать экспериментальную проверку закона Бойля- Мариотта путем сравнения параметров газа в двух термических состояниях; 3)  продолжить формирование навыков и умений работать с графиками изопроцессов; 4)  в результате обсуждения результатов работы доказать справедливость закона Бойля- Мариотта.
4.	Изучение нового материала 20 минут	приложение  2- Лабораторно-практическая работа	Лабораторно-практическое занятие
5.	Закрепление знаний 25 минут	проведение и исследование лабораторной работы в приложении  2, описание и выводы работы.
6.	Итоги урока. Рефлексия урока. Выставление оценок. 10 минут	обсуждение со студентами какие задания им понравились, что надо было изменить в заданиях, какие задания вызвали трудности. Выставление оценок по критериям.
7.	Домашнее задание. 2 минуты	подготовьте ответ на вопрос: в чем сходство и различие закона Кулона и Закона всемирного тяготения? Для выполнения задания сравните: а) форму записи законов (математическое выражение закона); б) зависимость сил от расстояния между телами (зарядами); в) условия применимости законов; г) точка приложения и направления сил; д) природу сил.