Дисграфия
имеет определенно выраженную симптоматику, но точный диагноз может поставить
только специалист, чаще всего, логопед. Дисграфия не проходит сама и
препятствует дальнейшему обучению ребенка: без устранения проблемы овладение
школьной программой даже на базовом уровне будет практически невозможным.
Что такое дисграфия? Как
узнать, что у ребенка дисграфия?
Как правило,
о том, что у ребенка есть проблемы с письмом (дисграфия), родители и учителя
узнают только при обучении письму, то есть в начальной школе. Дисграфия — это
специфическое нарушение письма, когда ребенок пишет слова с фонетическими
ошибками, ошибками записи звуков. Вместо "п" пишет "б",
вместо "т" — "д", неправильно формирует слоги, добавляет
лишние буквы, пропускает нужные, пишет несколько слов слитно.
По ошибке
дисграфию можно принять просто за незнание грамматических правил, однако
проблема кроется глубже.
Сравните
"предложение" — "бретлошение" и "предложение" —
"придложение". В этом примере отчетлива видна разница между простым
незнанием правильного написания (правила) и дисграфией.
При этом
почерк таких детей часто бывает неразборчивым, неровным. При письме ребенок
проявляет много усилий, но пишет очень медленно. Если такой ребенок обучается
в классе с обычными детьми, то может испытывать серьезные переживания из-за
своих ошибок, медлительности, недовольства учителя. В речи ребенок с
дисграфией часто не может строить длинные предложения и предпочитает
отмалчиваться или говорить кратко. Из-за этого "дисграфик" не имеет
полноценного общения со сверстниками, и ему кажется, что одноклассники
настроены против него.
К
сожалению, это достаточно серьезная проблема, которая "не ходит
одна": чаще всего дисграфия проявляется вместе с дислексией,
проблемой чтения, также ребенок может иметь проблемы в речи и нарушения
других физических функций.
Виды
дисграфии
·
Артикуляторно-акустическая. Связана
с тем, что ребенок неправильно произносит звуки, а значит, проговаривая их
про себя, неправильно записывает. Для лечения этого вида дисграфии нужно
работать и над правильным произношением звуков.
·
Акустическая. В этом случае ребенок правильно
произносит звуки, но путает их со схожими по звучанию (глухие-звонкие: б-п,
д-т, з-с; шипящие: с-ш, з-ж; а также не различают мягкость отдельных звуков).
·
Оптическая. Ребенок с оптической дисграфией
затрудняется в написании и различии букв: добавляет лишние элементы (палочки,
черточки, кружочки), пропускает нужные, даже пишет зеркально в обратную
сторону).
·
Дисграфия из-за проблем языкового анализа и синтеза.
Ребенок с этой проблемой на письме может пропускать или повторять целые
слова, перестанавливать слоги и буквы местами, писать слитно разные слова
(путают приставки и предлоги у существительных — пишут слитно или раздельно,
прикрепляют к одному слову часть следующего слова и т.п.)
·
Аграмматическая дисграфия. Как
правило, выявляется после 1-2 класса, так как требует больших знаний правил
написания слов ("хороший кошка", "красивый солнце" и
т.п.). То есть эта проблема связана с тем, что ребенок не может правильно склонять
слова по родам и падежам, не может согласовать прилагательное и
существительное. Такая проблема может наблюдаться в двуязычных
(билингвальных) семьях, а также в семье, где ребенок обучается на неродном
языке.
Причины
дисграфии
Причины
этого нарушения могут быть самыми разными: от родовых травм, инфекций и
генетики до запущенности воспитания. При проблемах в работе головного мозга
дисграфия чаще всего сопровождается сопутствующими заболеваниями, о которых
уже может быть известно родителям.
По сути,
ребенок, у которого выявлена дисграфия, не может писать без ошибок, потому
что у него нарушена работа речевого, слухового и зрительного и двигательного
анализаторов, ребенок не может обрабатывать информацию (синтез и анализ).
Как
устранить дисграфию и возможно ли это?
К
счастью, да, при определенных усилиях как со стороны родителей, специалистов,
так и самого ребенка дисграфию можно скорректировать и
вылечить. Конечно, это не быстрый процесс: могут
потребоваться месяцы и годы систематических занятий, чтобы полностью
преодолеть дисграфию и сопутствующие нарушения письма, речи и чтения. Но эти
труды будут вознаграждены: ребенок сможет полноценно обучаться в обычной
школе и стать полноценным членом общества, обычным ребенком.
Дисграфия
— это не приговор, с этим можно жить, но задачей родителей и педагогов должно
стать преодоление этого недуга. Благо разработано множество методик и
упражнений для устранения дисграфии. Это подтверждают и известные люди, страдающие от дислексии и
дисграфии. Вот лишь небольшой список имен: Ганс Христиан Андерсен, Альберт
Энштейн, Том Круз, Сальма Хайек, Шер, Дастин Хоффман, Уолт Дисней, Федор
Бондарчук, Владимир Маяковский, Мерлин Монро.
Какой
врач лечит дисграфию?
Обычно о
дисграфии сообщает учитель, обучающий ребенка. Он уже может иметь опыт работы
с такими детьми. Далее стоит обратиться к логопеду и психоневрологу. Основная
работа ведется логопедом: он развивает оба полушария мозга, учит различать,
произносить и записывать звуки. Психоневролог поможет выявить сопутствующие
нарушения (если они есть), понять причины дисграфии и назначить
медикаментозное лечение. В отдельных случаях к решению проблемы подключаются
другие специалисты, например, если ребенок имеет проблемы со слухом, он не
может ни расслышать звуки, ни записать их.
Что
делать учителю и родителям?
Устранение
такой проблемы невозможно в одиночку: родители, учителя и врачи должны
объединиться и договориться о своих действиях. Назначить лечение, выполнять
определенные упражнения. Возможно, ребенка стоит перевести в другую школу
(специализированную) или нанять репетитора, который сможет профессионально
выполнять упражнения с ребенком дома.
Не нужно
забывать, что "дисграфик" очень часто остро чувствует свою проблему
и боится вновь проявить ее: пропускает уроки, теряет тетради по русскому
языку, мало общается. Задача взрослых, кроме лечения, оказать психологическую
поддержку ребенку: не ругать, показывать заинтересованность в успехах,
помогать.
Итог
Дисграфия
— нарушение, с которым можно и нужно работать: выполнять упражнения,
исправлять сопутствующие проблемы (например, дислексию,
проблемы коммуникации со сверстниками). Особенности этого нарушения и его
значимость для дальнейшей жизни ребенка не может допустить
непрофессионального вмешательства — необходимо обращение к специалистам, в
первую очередь, к логопеду.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.