ЛИЧНОСТЬ И РЕФОРМЫ АЛЕКСАНДРА ПЕРВОГО

ЛИЧНОСТЬ И РЕФОРМЫ АЛЕКСАНДРА ПЕРВОГО

(сценарий урока).

Сценарий данного урока можно использовать как в основной, так и в средней школе, а также в системе СПО при изучении курса истории России 19 века. Урок содержит в себе материал по личности и загадке смерти Александра Первого, цели его преобразований, материал по реформам Александра Первого, таблица, которую можно использовать при изучении преобразований Александра Первого, задания для закрепления пройденного материала.

Сценарий урока.

Примечание: для урока необходимо сделать или подобрать презентацию о Александре Первом, предложить одному, двум обучающимся подготовить выступление о личности Александра Первого, размножить материал, необходимый для работы на уроке.

Этапы урока.

 Этап первый: вступительное слово педагога, погружение в тему.
На экране памятник в Петербурге - Александрийский Столп.
Педагог: В Петербурге на дворцовой площади располагается  монументальное сооружение: Александрийский Столп, который был возведен по указу Николая Первого 30 августа 1834 года архитектора О.Р. Монферана в память о победе Александра Первого над Наполеоном. Венчает колонну скульптура работы Орловского, изображающего позолоченного ангела с чертами императора Александра Первого. В левой руке ангел держит крест, а правою воздевает к небу. Почему именно ангел и крест?  А имперские орлы на ее постаменте  представлены без императорских корон? А может быть в этом скрытый смысл судьбы Александра Первого?
Сегодня мы будем говорить о личности и преобразованиях Александра Первого. Вопрос обучающимся: а что вы знаете о Александре Первом и его правлении? Обучающиеся дают свои варианты ответов.
Педагог: а что нам нужно знать?
На экране: тема урока, портрет и годы правления Александра Первого.
Педагог: запишите в тетрадь число, тему урока и годы правления Александра Первого. Мы должны с вами на уроке познакомиться с личностью и преобразованиями Александра Первого.
Знакомство с планом урока.
1. Личность и загадка смерти Александра Первого.
2. Цели и содержание преобразований Александра Первого.
Этап второй: личность Александра Первого.
Педагог: ребята я не случайно начала наш урок со знакомством с памятником в Петербурге. В чем скрытый смысл судьбы Александра Первого?  И почему до сих пор в истории существует легенда о смерти Александра Первого? Я предлагаю вам познакомиться с личностью Александра Первого.
Сообщение первого обучающегося: Александр Первый вступил на престол в возрасте 23 лет. Его воспитателем был Ф. Лагарп, выписанный из Швейцарии. По форме своего государственного устройства Швейцария была конфедеративной республикой и сам Лагарп по своим политическим убеждениям был республиканцем. Своего ученика он воспитывал на идеалах французского просвещения. Будучи наследником престола, Александр говорил, что мечтает дать народу Конституцию, устроить его жизнь и удалиться в маленький домик где – нибудь на берегах Рейна.
Александр с детства освоил науку дипломатии. Его бабушка Екатерина Вторая и отец Павел Первый не любили друг друга, и мальчик часто оказывался как бы между двух огней. Волей-неволей приходилось подлаживаться и к той к другой стороне. Многие обвиняли Александра в лицемерии и двуличии. Но это было несправедливо. Александр был обходителен, любезен и  - скрытен. Но двуличия не было. Была двойственность натуры. От своей бабушки, от Лагарпа он воспринял уважительное отношение к просвещению, наукам и искусству. В то же время он разделял любовь своего отца к военной дисциплине, полкам и парадам.
В первые годы своего правления он опирался на небольшой круг друзей, который сложился вокруг него, еще до вошествия на престол. Этот кружок вошел в историю как «Негласный комитет», в котором обсуждались  государственные дела. Первый период до победы над Наполеоном – это период преобразований, период просвещенного абсолютизма.  Поэт А. Пушкин назвал этот период как «Дней Александровых прекрасное начало». Александр Первый – победитель Наполеона вошел в историю как Благословенный. По официальной версии Александр Первый скончался 19 ноября 1825 года в возрасте 47 лет. Однако существует версия о том, что под сводами Петропавловского собора похоронен другой человек.
Сообщение второго обучающегося: (на экране портрет Александра Первого, изображение старца Федора Кузьмича и вид Богородице-Алексеевского мужского монастыря в Томске), примерно с 1820 года Александром стала овладевать апатия, он снова заговорил о том, что откажется от престола и уйдет в частную жизнь. Александр в этот период жизни жил сложной и непонятной для окружающих людей жизнью. Он был весь соткан из противоречий. Пытался уйти в религию, забыться на парадах и поездках, чтобы отвлечься от преследовавших его мыслей: о том, что в его царствование уже ничего нельзя исправить, терзаемый совестью за смерть отца, о том, что против него зреет заговор. Доверившись Аракчееву, Александр погубил себя в общественном мнении. Внезапная смерть царя, физически здорового, но душевно надломленного, поразила многих современников. До сих пор существует версия, о том, что Александр Первый отказался от престола, стал служить Богу и умер в Томске в 1864 году под именем старца Федора Кузьмича где и был похоронен на территории Богородице-Алексеевского мужского монастыря. Обстоятельства появления  старца в Томске - обычны, он был сослан в Сибирь за бродяжничество. Рассказывали, впрочем, не совсем обычную историю, что где - то в Красноуфимске его задержали в крестьянской одежде, но на очень дорогой лошади. Полиция посчитала, что лошадь краденная. На все вопросы кто он, отвечал, что он крестьянин Федор Кузьмич, родства своего не помнит. Его выслали в Сибирь. В Томске он проживал в доме купца Семена Хромова. В Томске жил скромно, уединенно, зимой ходил босиком и без шубы, подаваемую милостыню тут же раздавал другим. Приезжающие в Томск петербуржцы узнавали в нем Александра Первого, но старец строго запрещал им говорить об этом. Тем не менее, в народе упорно ходили слухи, что таинственный отшельник похож на самого государя Александра Первого. Делались попытки сличить портреты Александра Первого и старца и даже почерковедческая экспертиза, будто бы подтвердившая, что старец и Александр Первый одно и тоже лицо. Кем же действительно был старец, наверное, уже не установить никогда. Впрочем, в Томске лишь одно точно знал тайну Федора Кузьмича, это священник, принимавший его последнюю исповедь. Тайна этой исповеди никогда не была нарушена.

Этап третий: преобразования Александра Первого, работа с информационным листом и таблицей.
Педагог: переходим к изучению преобразований Александра Первого.
Сначала давайте определим какие цели должны были решить преобразования Александра Первого:
- отмена деспотических распоряжений Павла Первого
- реформирование органов власти с целью наведения порядка в управлении и укреплении государства
- восстановление прав дворянства
- реформа образования

Перед вами информационный лист и таблица, ваша задача познакомиться с содержанием информационного листа и заполнить пропущенные места в таблице.

Информационный лист.
Преобразования Александра Первого.

2 апреля 1801 года Александр упразднил Тайную экспедицию Сената. Была смягчена цензура, русские люди стали свободнее ездить за границу. Была проведена реформа просвещения,  согласно указу 1803 года, в крупных городах России стали открываться университеты, лицеи, гимназии, благодаря этой реформе появился знаменитый Царскосельский лицей, выпускником которого стал А. Пушкин.
В 1802 году по инициативе царя было основано Императорское Человеколюбивое общество. В его задачи входило воспитание и обучение сирот и детей бедных родителей, а также попечение о больных, дряхлых и увечных людях, не имеющих средств к существованию. Так было положено начало российской благотворительности.
В 1802 году  была проведена реформа системы центрального управления. Александр надеялся навести порядок  и укрепить государство путем введения министерской системы центрального управления, основанной на принципе единоначалия. Вместо 12 коллегий было создано 8 министерств: военное, морское, иностранных дел, внутренних дел, коммерции, финансов, юстиции и народного просвещения. Эта мера значительно укрепила центральное управление, однако решить проблему взяточничества не удавалось.
Александр прекратил раздачу государственных крестьян дворянам  «за заслуги».
В 1803 году был издан указ о «вольных хлебопашцах». Согласно указу, помещик при желании мог освободить своих крестьян с землей за выкуп. Однако, выкупная земля была слишком высокой, поэтому правом выкупа воспользовались лишь 0,5 процентов крепостных крестьян (около 47 тыс крепостных крестьян мужского пола). Идеи, заложенные в этом указе, впоследствии легли в основу реформы 1861 года.
Крепостное право было отменено лишь в Остезийских провинциях России (Прибалтика).
В «Негласном комитете» было высказано предложение о запрете продавать крепостных крестьян без земли. На ярмарках крестьян продавали, наряду с прочим товаром, разделяя семьи.  Однако такое предложение вызвало упорное сопротивление сановников. Они считали, что это подрывает крепостное право. Поэтому было запрещено только публиковать объявления о продаже людей.
В 1910 году по проекту М.М. Сперанского был создан Государственный Совет – законосовещательный орган власти, его члены назначались царем.
М.М. Сперанский по указу императора составил проект коренных государственных преобразований. В основу государственного устройства Сперанский положил принцип разделения властей – законодательной, исполнительной и судебной. Сперанскому принадлежала идея Государственной Думы – представительного органа власти и Государственного Совета. Сперанский предлагал наделить избирательными правами всех граждан России, которые владели землей или капиталом, в том числе и государственные крестьяне. Мастеровые, прислуга и крепостные крестьяне в выборах не участвовали, но пользовались важнейшими гражданскими  павами. Главное из них Сперанский сформулировал так: «Никто не может быть наказан без судебного приговора». Это должно было сильно ограничить власть помещиков над крепостными. Но из проекта Сперанского был создан только Государственный Совет. Были недовольны дворяне планами наделить гражданскими правами крепостных крестьян. Против Сперанского объединились все консерваторы, начиная с Н.М. Карамзина и заканчивая А.А. Аракчеевым.
Сам Александр стал все более входить во вкус самодержавного правления, проект Сперанского стал терять в его глазах привлекательность.
В марте 1812 года Сперанский был арестован, сослан в Нижний Новгород, а затем в Пермь.

Заполните пропущенные графы в таблице.

Преобразования Александра Первого.

Этап четвертый: закрепление пройденного материала.
Педагог: ребята давайте с вами еще поработаем с преобразованиями Александра Первого.
Педагог: какими преобразованиями Александра Первого мы пользуемся до сих пор?
Ответ: учебные заведения – университеты, лицеи, гимназии, министерства-органы исполнительной власти в России.
Педагог: давайте дадим оценку реформам Александра Первого и вместе с вами заполним небольшую таблицу.

Этап пятый: контроль полученных знаний.

Педагог: для контроля усвоения знаний вам необходимо выполнить тестовые задания и сдать на проверку.

Тестовые задания по теме: «Личность и преобразования Александра Первого»

1. Укажите годы правления Александра Первого __________.
2. Кто из перечисленных ниже был воспитателем Александра Первого?
а) Н.М. Карамзин
б) А.А. Аракчеев
в) Павел Первый
г) Ф. Лагарп
3) Негласный комитет – это
а) круг друзей Александра Первого, в котором обсуждались государственные дела и планы преобразований
б) комитет по проведению реформ
в) организация для негласного контроля за окружением Александра Первого
г) комитет по цензуре
4. Изложите содержание указа о «вольных хлебопашцах»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как назывались центральные органы исполнительной власти, созданные по указу 1802г?
а) коллегии
б) приказы
в) комитеты
г) министерства
6. Укажите автора проекта реформ коренных государственных преобразований?
1. М.М. Сперанский
2. Н.М. Карамзин
3. П.И. Пестель
4. П.Д. Киселев
7. Имя какого сибирского святого связывают с именем Александра Первого? _______________________________________________.
8 Созданный в 1810 году Государственный совет был наделен
а) законодательными полномочиями
б) судебными полномочиями
в) законосовещательными полномочиями
г) функциями надзора за всеми органами власти.
9. Назовите самое известное в России учебное заведение открытое в результате реформы просвещения_________________________________________.
10 Александр Первый вошел в историю как:
а) Благословенный
б) Освободитель
в) Мироносец
г) Святой

Этап шестой: заключение, домашнее задание.
Педагог подводит итоги урока, выставляет оценки за сообщение и личности Александра Первого, просит заполнить самооценки, дает домашнее задание.
Домашнее задание: подготовить на выбор сообщение: члены «Негласного комитета», Царскосельский лицей.
Лист самооценки.

Список использованной литературы.

1. История России: С начала 18 до конца 18в. А.Н. Сахаров, Л.В. Милов, П.Н. Зырянов, А.Н. Боханов; Отв. ред. А.Н. Сахаров. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 544с.

2. История России: Конец 17 19 век: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/В.И. Буганов, П.Н. Зырянов; Под ред. А.Н.Сахарова.-8-е изд., перераб. и доп. – М.; Просвещение, 2002.-304с.

3. Сазонова Н.И. История Томска: курс лекций. Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2004. – 126с.