Примеры листов
самооценки учащихся на уроке
Вариант
1.
Лист
самооценки работы группы
Оцени работу своей
группы:
Все ли
члены группы принимали участие в работе?
А) Да, все работали
одинаково;
Б) Нет, работал только
один;
В) кто- то работал
больше, кто- то меньше других.
Дружно
ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно,
ссор не было;
Б) Работали дружно,
спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было
договариваться, не всегда получалось.
Тебе
нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось
хорошо;
Б) Нравится, но можно
сделать лучше;
В) Нет, не нравится.
4.
Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали
без меня;
Б) Я сделал очень
много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в
обсуждении.
Вариант
2.
Лист самооценки
работы в паре
Оцени
свою работу в паре:
Утверждение
|
Полностью
согласен
|
Частично
согласен
|
Не согласен
|
Затрудняюсь
ответить
|
Я в полной мере участвую в
выполнении всех заданий
|
|
|
|
|
При разногласиях я принимаю
другое решение
|
|
|
|
|
Большинство решений предложено
мной
|
|
|
|
|
Если не согласен, я не спорю,
предлагаю другое решение
|
|
|
|
|
Работать в паре труднее, чем
одному
|
|
|
|
|
Мне интереснее и полезнее
работать в паре
|
|
|
|
|
Вариант
3.
Лист
самооценки ____________________________________
№
п\п
|
Критерии оценивания
|
Оценка
|
Всё получилось
|
Не совсем всё получилось
|
Не получилось
(почему)
|
1
|
Найти информацию самостоятельно
|
|
|
|
2
|
Выбрать самое основное для
сообщения
|
|
|
|
3
|
Оформить работу
|
|
|
|
4
|
Оцени свой вклад в работу группы.
Отметь свой вклад в работу
группы. Отметь нужное место на линейке.
|
Почти Без
всё сделали меня
без меня работа бы не
получилась
|
Вариант
4.
Маршрутный
лист самооценки
Оцените работу своей
группы.
№
заданий
|
Показатель
|
Самооценка
|
1.Найдите родственные слова в
стихотворении.
|
Работали дружно, слушали друг
друга
|
|
Высказывали свою точку зрения, не
ссорились
|
|
Трудно было договориться.
|
|
2.С каким определением согласны?
|
Работали дружно, слушали друг друга
|
|
Высказывали свою точку зрения, не
ссорились
|
|
Трудно было договориться.
|
|
3.Составляем модель
|
Все работали одинаково
|
|
Работал только один
|
|
Кто-то работал больше, кто-то
меньше других
|
|
4. Приглашаем «родственников» в
гости
|
Работали дружно, слушали друг
друга
|
|
Высказывали свою точку зрения, не
ссорились
|
|
Трудно было договориться.
|
|
Результат работы группы.
|
За весь урок
|
|
«Отличная
работа! Молодцы!» -
«Хорошая
работа!» -
«Не
очень получилось» -
Вариант
5.
Оценочный лист
Критерии оценки
|
Оцениваю себя
сам
|
Оценка товарища
|
1. Активно работал в группе
|
|
|
2. Выполнял свои обязанности
|
|
|
3. Соблюдал культуру общения
|
|
|
|
++ у
меня всё получилось
-+ были
затруднения, но я справился
- у меня
не получилось работать в группе
|
++ у
тебя всё получилось
-+ у
тебя возникли затруднения,
но ты справился
- у тебя не получилось работать в
группе
|
4.Оценка работы группы (поставить
знак +)
|
Мы работали слаженно
и у нас всё получилось.
|
У нас были затруднения, но мы
справились самостоятельно.
|
У нас были затруднения, мы
справились с помощью учителя
|
Вариант
6.
Лист
самооценки и взаимооценки в работе над проектом
Критерий
(за каждый критерий – от 0 до 5 баллов)
|
Моя
оценка
|
Оценка
группы
|
Комментарий
учителя
|
Я внес (-ла) большой
вклад в работу группы
|
|
|
|
Я умею выслушивать
мнения других ребят, принимать другую точку зрения
|
|
|
|
Я умею объяснять свою
точку зрения, приводить доводы и убеждать
|
|
|
|
Я готов(а) принимать
новые и неожиданные идеи, отличающиеся от моего первоначального мнения
|
|
|
|
Вариант
7.
Оцени
СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь
на вопросы:
1. Сегодня на уроке я
узнал(а) (ЧТО?) ____________________________________________
_____________________________________________
2. Сегодня на уроке я
научился(лась) (ЧЕМУ?) ____________________________________
_____________________________________________
3. Сегодня на уроке на
научился(лась) лучше делать (ЧТО?)
_____________________________________________________________________________-
4. Самым неожиданным
для меня сегодня стало (ЧТО?)
_____________________________________________________________________________
5. Сегодня на уроке я
мог(ла) бы сделать лучше (ЧТО СДЕЛАТЬ?)
Осталось непонятным (ЧТО?)
_________________________________________________
_____________________________________________
6. Сегодня на уроке я
был(а) (КАКИМ УЧЕНИКОМ? КАКОЙ УЧЕНИЦЕЙ?)
____________________________________________________________________________-
Вариант
8.
Закончите предложения:
1. На уроке для меня было
важно______________________________________
______________________________________________________________
|
2. На уроке мне было
сложно_________________________________________
_______________________________________________________________
|
3. Теперь я умею__________________________________________________
__________________________________________________________________
|
4. На уроке у меня
получилось_____________________________________
______________________________________________________________
|
Вариант
9.
Оцени сегодняшний урок
знаком «+»:
Урок полезен, все понятно.
|
|
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
|
|
Еще придется потрудиться.
|
|
Да, трудно все-таки учиться!
|
|
Вариант
10.
Лист успеха _________________________________________
Пример по теме
«Безличные глаголы»
|
Мои достижения
|
Сомневаюсь
|
Планирую
|
Знаю
|
Умею
|
Значения
|
|
|
|
|
Формы
|
|
|
|
|
Личные глаголы в
значении безличных
|
|
|
|
|
Употребление в речи
|
|
|
|
|
Нахождение в тексте
|
|
|
|
|
Вывод
|
|
Вариант
11.
Лист
самооценки
Критерии
|
Показатели
|
Оценка
успешности
|
«Я»
|
себя чувствовал в процессе учения
|
было ли мне комфортно
|
с каким настроением я работал
|
доволен ли собой
|
5
4
3
2
1
|
«Мы»
|
насколько мне было комфортно
работать в составе малой группы
|
какие у меня были затруднения в
общении с группой.
|
смог ли я помочь товарищам
|
смогли ли они мне помочь
|
5
4
3
2
1
|
«Дело»
|
я достиг цели учения
|
учебный материал нужен для
дальнейшей учебы, для практики, он просто интересен
|
в чем я затруднялся, почему
|
как мне преодолеть свои проблемы
|
5
4
3
2
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Вариант
12.
Маршрутный
лист
Ф. И. ___________________________________________________________________
ТЕМА
УРОКА (Впишите, когда тема будет определена): _______________________________________________________________________
ЦЕЛЬ
УРОКА (Впишите, когда тема будет определена): ___________________________________________________________________________
Этап
|
Учебная
деятельность
|
Моё
участие на данном этапе
(Отметьте
верные для вас утверждения галочкой)
|
Начало
урока
|
Настрой
на урок
|
включился с
желанием узнать новое
включился с интересом
включился, так как надо
|
1
шаг
|
Повторение
пройденного материала
|
получил правильный
результат, работая индивидуально и в паре
получил правильный
результат, работая индивидуально
передал инициативу партнеру, работая в паре
|
2
шаг
|
Выполнение
пробного задания - действия
|
попробовал выполнить
задание, но не смог обосновать как
попробовал выполнить
задание, но встретился с затруднением
не попробовал
выполнить задание
|
3
шаг
|
Построение
проекта выхода из затруднения
|
активно выдвигал идеи при обсуждении построения проекта
с
интересом участвовал в обсуждении построения проекта
согласился с большинством при обсуждении построения проекта
|
4
шаг
|
Реализация
проекта выхода из затруднения
|
успешно работал в группе
работа в группе
принесла удовлетворение
передал инициативу партнерам в группе
|
5
шаг
|
Первичное
закрепление
|
отвечал у
доски, применяя новое знание
получил
результат схожий с образцом, работая на месте
списывал готовый результат с доски, закрепляя новое знание
|
6 шаг
|
Самостоятельная
работа с самопроверкой
|
выполнил
самостоятельно задание без ошибок
выполнил
самостоятельно задание с ошибками, понял их и исправил
не смог
самостоятельно выполнить задание, отложил на потом
|
7
шаг
|
Применение
нового материала в системе знаний
|
принял активное
участие в работе
участвовал в
работе по мере своих возможностей
созерцал происходящее на данном этапе
|
8 -
9 шаги
|
Инструктаж
по домашнему заданию и итог урока
|
мне всё понятно
по теме урока, я успешно выполню домашнее задание
мне в целом понятна
тема, я внимательно буду делать домашнее задание
мне понятна большая
часть темы, перед выполнением домашнего задания проконсультируюсь у
учителя или одноклассника.
|
Вариант
13.
Лист
самоконтроля
На каждом этапе оцени
свою работу, выбрав в нужной строке знак «+».
Этап
|
Учебная
деятельность
|
Выполнил
безошибочно
|
Выполнил
с ошибками
|
Испытывал
большие затруднения
|
Начало
урока
|
Настрой
на урок
|
|
|
|
1
шаг
|
Повторение
пройденного материала
|
|
|
|
2
шаг
|
Выполнение
пробного задания - действия
|
|
|
|
3
шаг
|
Построение
проекта выхода из затруднения
|
|
|
|
4
шаг
|
Реализация
проекта выхода из затруднения
|
|
|
|
5
шаг
|
Первичное
закрепление
|
|
|
|
6
шаг
|
Самостоятельная
работа с самопроверкой
|
|
|
|
7
шаг
|
Применение
нового материала в системе знаний
|
|
|
|
8 -
9 шаги
|
Инструктаж
по домашнему заданию и итог урока
|
|
|
|
Вариант
14.
Карта
самонаблюдения.
Деятельность
|
Я доволен своей работой.
|
Я старался, но не всё получилось.
|
Я недоволен своей работой.
|
-
|
|
|
|
Вариант
15.
Оценочный
лист ученика класса __________________
+ могу\ знаю +\-
сомневаюсь - не могу\ не знаю
№п\п
|
Критерии
|
Сам
|
Учитель
|
1
|
Знаю тему урока
|
|
|
2
|
Знаю цель урока
|
|
|
3
|
Знаю план достижения цели
|
|
|
4
|
Могу работать по плану
|
|
|
5
|
Могу хорошо читать текст
|
|
|
6
|
Умею отвечать на вопросы по
тексту
|
|
|
7
|
Сам могу составить вопрос к
тексту
|
|
|
8
|
Умею работать в группе
|
|
|
9
|
Могу доказать свои высказывания
|
|
|
10
|
Могу оценить свою работу на уроке
|
|
|
11
|
Могу оценить работу своих товарищей
|
|
|
12
|
Могу сказать что урок прошел с
пользой
|
|
|
Вариант
16.
Лист
самооценки.
Критерии:
|
Да + нет -
|
На уроке я отвечал всегда устно
полным ответом.
|
|
Я решил без ошибок в тетради
примеры и задачу.
|
|
Я помогал в группе решать задачу,
высказывал свое мнение.
|
|
Мое мнение в группе чаще всего
учитывалось и др.
|
|
Вариант
17.
Лист
самооценки
У каждого ученика лист
с двумя шкалами
Интересный
урок Моё участие
- Ребята, у вас на
столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, этот урок: насколько
интересным он вам показался.
А теперь оцените свою
работу на уроке, насколько активно каждый из вас участвовал в обсуждении,
выполнял практическую работу.
Работал
не в полную силу, хочу улучшить результат.
Работал
активно, результатом доволен.
Вариант
18.
Деятельность за
урок
|
Сумма баллов
|
Оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пример
д/з
|
Работа в группах
|
Устные ответы
|
Фиксирование
результатов в тетради
|
Сумма
баллов
|
Оценка
|
1-4 балла
|
1-3 балла
|
По 1 баллу
|
1-4 баллов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Норма оценки:
6-7 баллов – оценка «3»
8-9 баллов – оценка «4»
Более 10 баллов –
оценка «5»
Вариант
19.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика ____________________________________
У каждого ученика лист с двумя домиками (для уроков письма).
ПРАВИЛЬНОСТЬ КРАСОТА
- Ребята, у вас на
столе лежат листочки с двумя домиками.
- Оцените, пожалуйста, этот урок: насколько правильно вы
научились писать элементы букв.
- А теперь оцените свою
работу на уроке, насколько красиво каждый
из вас сегодня написал, выполняя классную работу в прописях.
Вариант
20.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика
_____________________________________
|
«Дерево
роста» есть
у каждого ученика.
Этот лист самооценки очень удобно
использовать при изучении целой темы.
Например, «Устная нумерация в
пределах 100».
Ежедневно ученик оценивает свою работу на уроке - закрашивает человечка.
Есть он, усвоил тему урока - закрашивает человечка полностью; если частично –
половину человечка, плохо – только ножки.
И таким образом он движется к вершине ЗНАНИЙ.
А учителю легко проследить усвоение материала учеником на уроке.
|
Вариант
21.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика
_____________________________________
|
|
СЕГОДНЯ
НА УРОКЕ:
|
я научился ...
|
было интересно
|
было трудно ...
|
могу похвалить себя
за то, что ...
|
могу похвалить
одноклассников за то, что ...
|
больше всего мне
понравилось ...
|
мне показалось
важным ...
|
для меня было
открытием то, что ...
|
Вариант
22.
Лист
самооценки и взаимооценки в работе над проектом
Ф.И. ученика
_____________________________________
Критерии
|
Моя
оценка
|
Оценка
группы
|
Оценка
учителя
|
1. Я составил вопросы
к проекту
|
|
|
|
2. Я проводил
исследования
|
|
|
|
3. Я подбирал нужные
задачи и картинки
|
|
|
|
4. Я работал на ПК
|
|
|
|
5. Я активно работал
с участниками проекта
|
|
|
|
6. Я учился говорить
грамотно, лаконично, понятно, конкретно
|
|
|
|
7. Я решал проблемные
ситуации
|
|
|
|
8. Я помогал своим
одноклассником при решении задач
|
|
|
|
9. Я понял, какие мне
нужны стратегии, чтобы хорошо учиться
|
|
|
|
|
Критерии
оценивания от 0 –до 5 баллов
|
Вариант 23.
Лист
самооценки
Ф.И. ученика
_____________________________________ Класс __________
У каждого ученика
листок с двумя шкалами.
Оцениваю
себя САМ. Оценивает меня УЧИТЕЛЬ.
- Ребята, у вас на
столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, вашу работу на
уроке.
- Совпадает ли ваше
оценивание с оцениванием учителя? Как вы думаете, почему совпадает (не
совпадает)?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.