М.Әлімбаев «Шыңықсаң, шымыр боларсың...»

Қысқа мерзімді жоспар

САБАҚ:		Мектеп: Павлодар қаласы №42 ЖОББМ
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Абылова Мейрамгүл Жұмағалиқызы
Сынып: 6 «А»		Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Оқулық		1. «Қазақ тілі мен әдебиеті» Бәйшешек,   Ф.Ш.  Оразбаева, Ж.Т. Дәулетбекова, Р.С. Рахметова А.Қ. Рауандина , А.Н. Юсуп Алматы; Көкжиек- Горизонт баспасы – 2018 ж.       2. «Мұғалім кітабы»,  Ф.Ш.  Оразбаева, Ж.Т. Дәулетбекова, Р.С. Рахметова А.Қ. Рауандина , А.Н. Юсуп Алматы; Көкжиек- Горизонт баспасы – 2018 ж.
Бөлім атауы:		11-бөлім: Олимпиада жеңімпаздары – Қазақстан мақтанышы
Сабақ тақырыбы:		М.Әлімбаев «Шыңықсаң, шымыр боларсың...»
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		6.Т3 Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады:
		Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
		Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, жетекші сұрақтар  арқылы негізгі ойды анықтай алады және өз ойын айтады
		Кейбір оқушылар орындай алады:
		Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, жетекші сұрақтар  арқылы негізгі ойды анықтай алады және өз ойын айтады, тыңдалған өлеңді негізінде өмірмен байланыстырып пікір білдіре алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады: Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, өмірмен байланыстырады.
		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Шынығу -  закаляться, шымыр – крепкий, салауатты – здоровый, мықты - сильный
		Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: сумен шынығу, шымыр болу, салауатты өмір сүру, мықты денсаулық
Бағалау критерийлері		1. Жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді. 2. Жетекші сұрақтарға жауап береді. 3.Тест сұрақтарын шешеді. 3.Ойын анықтай алады. 4.Мәтінді өмірмен байланыстырады.
Алдыңғы оқу:		Жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, суреттер арқылы сұрақтарға жауап бере алады.
Құндылықтарға баулу		салауатты өмір салтына тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс		әдебиет, дене шынықтыру
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы Жаңа сабақ Білу, түсіну (5 мин)	1.Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындығын қадағалау. 1. Психологиялық ахуал.  «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар үстелде жатқан үш түрлі стикерлерді таңдап алып, нұсқауымен стикер түстері бойынша топтарға бөлінеді.Орнынан өз тілектерін бір-біріне оқиды, рахмет айтады. 2. Саралау аралас топ Топқа бөлу. (Сары стикер, «Қызғылт сары стикер» , «Қызыл стикер») 3.Үй жұмысын тексеру. 1тапсырма 71 бет Суретке қарап, балалардың қай секцияға барып жүргенін айтып, әңгімені дәптерге жазу болды.    Бағалау.  «Бағдаршам» Тыңдалым алды тапсырма Бағалау критерийлері Дескриптор Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды - суреттерге байланысты тірек сөздерді анықтайды; - сұрақтарға  жауап береді. -негізгі ойды анықтайды. "Ой қозғау» Суреттерді сөйлетіп көріңіздер.     -Берілген суреттерге назар аударыңыздар.   ойларыңызға келген сөзді атаңыздар. (спорт, футбол, финиш, суды денесіне құйып жатыр, мәнерлер сырғанау, 6 ұпай, жаттығу, жүгіру, теннис,шыңғы, адамдармен спортпен айналысады, салауатты өмір салты) -Спортпен айналысқан балалар қандай болады? (дені сау, мықты, шымыр, ауырмайды, көңіл-күйі көтеріңкі болады, жаман ауруға жол бермейді) Аталған тірек сөздер арқылы «Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдісі арқылы топта талдап,  ойларын ортаға салады. -Қалай ойлайсыздар бүгінгі тақырыбыз қандай болады? Болжап көрейік. Жақсы -Назарымызды бейнетаспаға аударайық. Кері байланыс: 1.Бейне таспада кім туралы айтылған? 2.Мұзафар Әлімбаев кім? 3.Мұзафар Әлімбаев есімі сендерге таныс па? 4.Қай жылы дүниеге келген? 1923 5.Қай жылы қайтыс болған? 2017 6. Биыл М.Әлімбаевқа неше жасқа келу шеді?  96 7.Қай жерде дүниеге келген? «БББ» кестесінің бірінші және екінші бағанын толтыру ұсынылады. Білгенін сынып оқушыларымен бөліседі. Мен білемін Менің білгім келеді Мен білдім -          Сонымен бүгінгі тақырыбымыз қандай?Мақсатымыз қандай? -          Бүгінгі сабағымыздың мақсаты: тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну -          Ал енді дәптерімізді ашып, бүгінгі күнді жазайық.				1.асқар таудың биігінен көрің 2.сабырлы бол. 3. денсаулығын мықты болсың. 4. көңілің көтеріңкі болсың 5. сабағың сәтті өтсің 6.білімді азамат бол 7.жақсы жетістіктерге жет 8.жоғары көрсеткішпен қуанта бер 9.сабақ табысты өтсің 10.мақсаттарына қол жеткіз 11.білімін жемісті болсың 12. өзіңді жақсы жақтан көрсете біл суреттер https://www.youtube.com/watch?v=LEMZFlaR59U АКТ 2.ақын, аудармашы,әдебиет танушы,балалар жазушысы, мемлекет сыйлығының лауреаты, мәдениет қызметкері, Қзақақстанның халық жазушысы, ұлы отан соғысының қатысушысы 3.Павлодар облысы, Шарбақты ауданы, Маралды ауылы
Сабақтың ортасы қолдану, талдау (15 мин) Жазылым Жинақтау (15 мин)	Тыңдалым кезі  тапсырма Бағалау критерийі Дескрипторлар Сөздер мен суреттерді сәкестендіреді, сөйлем құрастырады, мәтін бойынша тестке жауап береді. 1.Сөздікпен сөздерді аударады. 2.Сөздер мен суретті қосады. 3.Сөздермен сөйлем құрастырады. 4.Тесттің дұрыс жауабын табады. Жеке жұмыс. «Сәйкестендіру» әдісі Мәтінді тыңдап, кейіпкерлерді олардың әрекетімен сәйкестендіру. (мәтінді 1 рет тыңдап алады, әр топтың балалары өздері ізденіп сөздерді суретпен сәйкестендіреді, ал кейбір оқушылар сөйлем құрастырады) Дереккөздерге байланысты саралау: Барлығы, көпшілігі Кейбіреулері Сөз Сурет Сөйлем шынығу-закалятся шымыр-крепкий салауатты-здоровый мықты-сильный Спорттың адам өмірінде алатын орны зор екендігін бәріміз білеміз. Спортпен айналысқан адамның денсаулығы мықты, өзі шыдамды болады. Спорттың қай түрімен айналысу адамның қабілетіне байланысты болады. Бұл туралы ұлы ойшыл Ибн Сина да өз шығармаларында айтқан. Ол сондай-ақ спортты мағынасына қарай жеңіл, ауыр, ұзын, қысқа сияқты бірнеше түрге бөлген. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың 33 түрінен жаттығу жасау керектігін айтқан. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» деген қағиданы ұстанып, дене шынықтыру сабақтары жүргізіледі. Ондағы негізгі идея салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спортпен айналысуға тәрбиелеу. Себебі елдің ертеңгі күні– сауатты, білімді, дені сау жастар. Мәтінді 2 рет тыңдап, мәтін бойынша тест тапсырмаға жауап беру. 1.Спорт адам өмірінде қандай орын алады? А) азғантай Ә) зор В) мықты 2.Спортпен айналысқан адамның өмірі... А) мықты Ә) жеңіл В) ұзын 3.Спорттық қай түрімен айналыссаң да адамның қабілетіне байланысты. Оны кім айтты? А) ел Ә) мұғалімдер В) Ибн Сина 4. Антоним сөздерді табыңдар. А) ауыр – жеңіл Ә) қысқа-зор В) ауыр-ұзын 5. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың қанша түрінен жаттығу жасау керек? А) 31 Ә) 32 В) 33 6. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» қағиданың негізгі идеясы А)адамның денсаулығы мықты, шыдамды болады Ә)денсаулық пен өмірді дамыту С)салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спорпен айналысуға тәрбиелеу Бағалау.  «Қолпаштау» Тапсырма Мәтінді оқып жылқы сұлбасына топпен ақпараттарды толтырады. Топпен жұмыс: «Жылқы сұлбасы» әдісі Басына – тақырып Аяғына – қосымша ақпарат Құйрығына – қорытынды ақпарат  Денесіне – негізгі ақпарат Бағалау критерий Дескрипторлар Ақпараттың өзектілігін сипаттайды. 1.Нақты ақпарат анықтайды. 2.Қосымша ақпарат табады. 3.Қорытынды ақпарат жазады. 4.Негізгі ақпаратты табады. Кері байланыс:  Маған ...қиын болды. Маған... көмек керек болды. Маған... оңай болды Қалыптастырушы бағалау: Жарайсың! Толық жауап берді.                  Өте жақсы! Толықтыру керек. Дұрыс!  Бірақ ... . Тыңдалымнан кейінгі тапсырма. Бағалау критерийлері               Дескриптор Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде  көтерілген мәселе бойынша  өз ойын білдіреді. 1.Өз ойыңды жинақтайды. 2.Мысалдар келтіреді. 3.Ойды дәлелдейді. «Жылдам дебат» әдісі. Тақырыбы: «Спортта беделді болудың сыры неде?» Саралау. «Ақпараттық олқылықтарды толықтыру» әдісі. Ерекше қажеттілігі бар оқушыларға тірек сөздер беріледі. Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында ____  ____ тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында ___ осында көрінеді. ___ беделді болу ___? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта ___ болу ол нағыз құдайдан берілген ___ болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек ___ қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол ___ ___ болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортшылар спортқа өз ___ ___ керек, ___ ___ ие болу керек, туған жерін, __ сүюге ___ керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы ___ бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, ___ сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреге жетіп, бақ __ауады. Дарынды және талантты оқушылар өз ойларын өмірмен байланыстыра отырып, дәлелдер келтіріп жеткізеді. Тірек сөздер: басты мәселе-главная задача, топты жарып-рзбить группу, мәреге бірінші жету-быть первым в финише, елін сүюі-любить страну, үлес қосуды көздеуі-предусмастривать вклад в , елжандылық-эрудиция, баулу-приучать, халықтың құрметі-уважение народа, ақшаға сатылмау-непродаваться деньгам, үлес қосу – внести вклад, бақ жұлдызы-звездное счастье или богатство «Кері байланыс: Бір  +,   бір - »    Сабақ барысында  сәтті шыққан 1 кезең,    сәтсіз шыққан 1 кезеңді  айту. Қалыптастырушы бағалау: Топтар бір-бірін бағалайды. Кестеде түрлі түсті қарындашпен күлтешені бояп, өз ойларын білдіреді. Жасыл - жақсы түсінді, оқу мақсатын орындай алды; сары - әлі де дамытуы керек; қызыл -  мүлде түсініксіз Бағалау критерийлері 1 Өз ойыңды жинақтайды. 2 Мысалдар келтіреді. 3 Ойды дәлелдейді.				аудиомәтін кесте сөздіктер Сөздікпарақшалар АКТ-да кілтпен тексереді Барлығы, көпшілігі Кейбіреулері Сөз Сурет Сөйлем шынығу-закалятся шымыр-крепкий салауатты-здоровый мықты-сильный Тест кілті: 1.Ә 2.А 3.В С. 4.А 5.В  6.С Бағалау критерийі 6 ұпай – Өте жақсы 5-4 ұпай – Жақсы 3 ұпай – қанағат 2-1 ұпай - тырыс «Жарайсың», «Өте жақсы», «Дұрыс» Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында нағыз азамат тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында беделі осында көрінеді. Спортта беделді болу неде? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта беделді болу ол нағыз құдайдан берілген талант болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек қызығып қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол басты мәселе болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортсмендер спортқа өз үлесін қосу керек, халықтың құрметін ие болу керек, туған жерін, елін сүюге баулу керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы мәреге бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, ақшаға сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреген жетіп, бақ жұлдызына ауады.
Сабақтың соңы (3мин)	Рефлексия «БББ» кестесінің үшінші  бағанын толтыру ұсынылады. Жазғанымен  сынып оқушыларымен бөліседі. Мен білемін Менің білгім келеді Мен білдім				қағаз
Үйге тапсырма (2мин)	1 тапсырма 73б 7 тапсырма 75б
Қосымша ақпарат
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Сабақтың ұйымдастыру кезеңінде оқушыларға қолдау көрсету үшін психологиялық ахуал жүргіздім. Сабақта ізгі ниет орнаттым. Сабақтың басынан бастап топқа бөлуде сараладым. Аралас топ құрастырған себебім қажетті бар оқушыларды ыңталандыру үшін,  бір-біріне көмек беру үшін.  Тыңдалым алды тапсырмада бейнетаспаны тамашалапқаланың қызу өмірін таңдап алдым. Бейнеролик пен ассоциация арқылы жаңа сабаққа шықтым. Жаңа сөздермен жұмыс істеуде барлығы мен көпшілігі орындайтын оқушылар сөздікпен жұмыс жасады. Ал кейбір оқушылар өздері сөздіктен іздеп тауып алады, сөйлем келтіреді. Тыңдалым кезінде бірінші мәтінді бірінші рет тыңдағанда жаңа сөздермен жұмыс болды. Екінші тыңдалымнан кейінгі тапсырмада тсет сұрақтары мен қабілетті «Жылқы сұлбасы» әдісінде Басына – тақырып Аяғына – қосымша ақпарат,Құйрығына – қорытынды ақпарат  Денесіне – негізгі ақпараттарды тауып, топпен жұмыс жасады.			Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Әр тапсырмадан кейін оқушыларға кері байланыс пен қалыптастырушы бағалау жүргізіліп отырды. Қалыптастырушы бағалауда мұғалім мен оқушылар арасында кері байланыс жүзеге асты. Қалыптастырушы бағалауда, мысалы: «Бағдаршам», «Қолпаштау», Жарайсың! Толық жауап берді.                  Өте жақсы! Толықтыру керек. Дұрыс!  Бірақ ... , . Топтар бір-бірін бағалайды. Кестеде түрлі түсті қарындашпен күлтешені бояп, өз ойларын білдіреді.Жасыл - жақсы түсінді, оқу мақсатын орындай алды;сары - әлі де дамытуы керек; қызыл -  мүлде түсініксіз әдістерін қолдандым. Оқушылардың жұмыс мақсаттарын табысты немесе табыссыз орындағаны туралы түсінігім қалыптасты.			Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі). Сабақ әдебиет, дене шынықтыру пәнімен пәнаралық байланыста.  Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай, денсаулық сақтау мен қауіпсіздік ережелерін сақтадым. Сабақ барысында белсенді тақтадан бейнетаспаны көреді, аудиомәтін тыңдайды, АКТ-дан кілтті тексереді.
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?			Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Менің ойымша, мен оқу мақсатына жеттім деп ойлаймын. Себебі оқу мақсатына жету үшін, бағалау критерийлері мен дескрипторлар құрылды. Ал бағалау критерийлерді орындау үшін тапсырмаларды оқушылардың қызығушылығына қарау, жас ерекшеліктеріне қарай саралап бердім. Тыңдалым алды, кезі және кейінгі тапсырмалар толық, мазмұнды, тілдік мақсатқа сәйкес болып келді. Сабақтың әрбір кезеңінде уақытты үнемдеп отырдым.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1.Тыңдалым кезі мен тыңдалымнан кейінгі тапсырмалар деп ойлаймын. Себебі, тапсырмалар саралап берілді және оқу мақсатына жеттім. Тыңдалым кезіндегі «Сәйкестендіру» әдісі, «Жылқы сұлбасы» әдісі  себебі ашық, жабық сұрақтарға жауап бергенде оқушылардың терең ойланғаны мен себебін анықтап жауап берді. 2. Тыңдалымнан кейінгі тапсырмада. «Жылдам дебат» әдісінде тапсырмалар саралап берілді. Кейбіреуі орындайтын оқушылар: Өз сөзімен берілген тіркестер арқылы әңгімеледі. Ал барлығы мен көпшілігі «Аяқталмаған сөйлемдер» әдісін ұтымды болды. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.Тыңдалым кезіндегі тапсырмада басқа әдісті таңдасам, мүмкін одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер ме деп ойлаймын. 2.Қалыптастырушы бағалаудың одан да тиімді түрлерін қолдансам, одан да жақсы болуына ықпал тигізер еді. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1. Оқу мақсатына жету үшін түрлі әдіс-тәсілдерді қолданамын.Бағалау критерийлері нақты құру қажет екенін білдім. 3.Тыңдалым тапсырмалары мәтіннің мазмұнын және айтылған ойды толық түсінуге қол жетімді болу қажет, сонда ғана оқу мақсатына жетесін деп ойлаймын.

Тірек сөздер: басты мәселе-главная задача, топты жарып-рзбить группу, мәреге бірінші жету-быть первым в финише, елін сүюі-любить страну, үлес қосуды көздеуі-предусмастривать вклад в , елжандылық-эрудиция, баулу-приучать, халықтың құрметі-уважение народа, ақшаға сатылмау-непродаваться деньгам, үлес қосу – внести вклад, бақ жұлдызы-звездное счастье или богатство

Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында нағыз азамат тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында беделі осында көрінеді. Спортта беделді болу неде? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта беделді болу ол нағыз құдайдан берілген талант болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек қызығып қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол басты мәселе болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортсмендер спортқа өз үлесін қосу керек, халықтың құрметін ие болу керек, туған жерін, елін сүюге баулу керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы мәреге бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, ақшаға сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреген жетіп, бақ жұлдызына ауады.

Тірек сөздер: басты мәселе-главная задача, топты жарып-разбить группу, мәреге бірінші жету-быть первым в финише, елін сүюі-любить страну, үлес қосуды көздеуі-предусмастривать вклад в , елжандылық-эрудиция, баулу-приучать, халықтың құрметі-уважение народа, ақшаға сатылмау-непродаваться деньгам, үлес қосу – внести вклад, бақ жұлдызы-звездное счастье или богатство

Спорт мемлекет беделіне жұмыс істейтін сала. Ежелгі дәуірден бастап біздің халық  адамның ең басты мәселесі денсаулық байлығы деп санаған. Осы ежелгі өсиетке сүйене отырып, біздің мемлекет азаматтың денсаулығын нығайту үшін бар мүмкіндігін жасап үлесін қосып жатыр. Спортта беделді болудың сыры неде? Біздің ойымызша, спортта құрылған команда не топ тату, ұйымшыл, тәртіпті болса үлкен белеске жетеді. Спортшыларды елін сүюге, халықтың құрметіне ие болуға баулу.

Бәсекеге қабілетті салауатты ұлт болып саналады. Біздің мемлекетіміздің бағыты спорттық қозғалысты кеңейту. Тәуелсіз алғаннан біздің спортшылар халықаралық жарыстарда ақшаға сатылмай мәреге бірінші жеңіп, жетіп келеді. Жеңістерде Қазақстан туын мақтанышпен көтереді. Қазақстандық спортшылардың жеңістері мен жетістіктері көбейсін. Қазақстанның бақ жұлдыздары жансын!

«Шынықсаң – шымыр боласың» демекші, дене жаттығуы адам баласына қашан да пайдалы. Күні бойы өзіңді сергек сезініп жүрудің де бір тәсілі – спорт. Жаттығу жұмыстарынан кейін көңіл-күйлерінің көтеріліп, өздерін бақытты сезініп жүргендерін жеткізген. Дене жаттығулары адамның көңіл-күйін ғана көтеріп қоймайды, қанайналым жүйесін жақсартады. Қан қысымы мен жүрек-қан тамырлары ауруларының алдын алады. Спорт – адамның рухани әлемі үшін де маңызды. Өйткені, әлсіз әрі қиындыққа көп ретте қарсы тұруға қауқары жетісе бермейтін жандарға мамандар бір ауық спортпен шұғылдануға кеңес береді екен. Спорттың адам өмірі үшін маңызын бұдан ары айта түсудің өзі де артығырақ секілді. Бірақ, алдымен «спортпен шұғылдануға уақыт табылмай жүр» деген сылтаудан құтылған абзал. Ол үшін не істеу керек? Күніне 20 минут дене жаттығуымен айналысуды да ұмыт қалдырып кететін кездеріңіз болмайды емес, болады. Бәріміз білетіндей, «спорт – денсаулық кепілі».

Мен білемін	Менің білгім келеді	Мен білдім

Мен білемін	Менің білгім келеді	Мен білдім

Барлығы, көпшілігі			Кейбіреулері
Сөз		Сурет	Сөйлем
шынығу
шымыр
салауатты
мықты

1.Спорт адам өмірінде қандай орын алады? А) азғантай Ә) зор В) мықты 2.Спортпен айналысқан адамның өмірі... А) мықты Ә) жеңіл В) ұзын 3.Спорттық қай түрімен айналыссаң да адамның қабілетіне байланысты. Оны кім айтты? А) ел Ә) мұғалімдер В) Ибн Сина 4. Антоним сөздерді табыңдар. А) ауыр – жеңіл Ә) қысқа-зор В) ауыр-ұзын 5. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың қанша түрінен жаттығу жасау керек? А) 31 Ә) 32 В) 33 6. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» қағиданың негізгі идеясы А)адамның денсаулығы мықты, шыдамды болады Ә)денсаулық пен өмірді дамыту С)салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спорпен айналысуға тәрбиелеу	1.Спорт адам өмірінде қандай орын алады? А) азғантай Ә) зор В) мықты 2.Спортпен айналысқан адамның өмірі... А) мықты Ә) жеңіл В) ұзын 3.Спорттық қай түрімен айналыссаң да адамның қабілетіне байланысты. Оны кім айтты? А) ел Ә) мұғалімдер В) Ибн Сина 4. Антоним сөздерді табыңдар. А) ауыр – жеңіл Ә) қысқа-зор В) ауыр-ұзын 5. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың қанша түрінен жаттығу жасау керек? А) 31 Ә) 32 В) 33 6. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» қағиданың негізгі идеясы А)адамның денсаулығы мықты, шыдамды болады Ә)денсаулық пен өмірді дамыту С)салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спорпен айналысуға тәрбиелеу
1.Спорт адам өмірінде қандай орын алады? А) азғантай Ә) зор В) мықты 2.Спортпен айналысқан адамның өмірі... А) мықты Ә) жеңіл В) ұзын 3.Спорттық қай түрімен айналыссаң да адамның қабілетіне байланысты. Оны кім айтты? А) ел Ә) мұғалімдер В) Ибн Сина 4. Антоним сөздерді табыңдар. А) ауыр – жеңіл Ә) қысқа-зор В) ауыр-ұзын 5. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың қанша түрінен жаттығу жасау керек? А) 31 Ә) 32 В) 33 6. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» қағиданың негізгі идеясы А)адамның денсаулығы мықты, шыдамды болады Ә)денсаулық пен өмірді дамыту С)салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спорпен айналысуға тәрбиелеу	1.Спорт адам өмірінде қандай орын алады? А) азғантай Ә) зор В) мықты 2.Спортпен айналысқан адамның өмірі... А) мықты Ә) жеңіл В) ұзын 3.Спорттық қай түрімен айналыссаң да адамның қабілетіне байланысты. Оны кім айтты? А) ел Ә) мұғалімдер В) Ибн Сина 4. Антоним сөздерді табыңдар. А) ауыр – жеңіл Ә) қысқа-зор В) ауыр-ұзын 5. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың қанша түрінен жаттығу жасау керек? А) 31 Ә) 32 В) 33 6. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» қағиданың негізгі идеясы А)адамның денсаулығы мықты, шыдамды болады Ә)денсаулық пен өмірді дамыту С)салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спорпен айналысуға тәрбиелеу
1.Спорт адам өмірінде қандай орын алады? А) азғантай Ә) зор В) мықты 2.Спортпен айналысқан адамның өмірі... А) мықты Ә) жеңіл В) ұзын 3.Спорттық қай түрімен айналыссаң да адамның қабілетіне байланысты. Оны кім айтты? А) ел Ә) мұғалімдер В) Ибн Сина 4. Антоним сөздерді табыңдар. А) ауыр – жеңіл Ә) қысқа-зор В) ауыр-ұзын 5. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың қанша түрінен жаттығу жасау керек? А) 31 Ә) 32 В) 33 6. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» қағиданың негізгі идеясы А)адамның денсаулығы мықты, шыдамды болады Ә)денсаулық пен өмірді дамыту С)салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спорпен айналысуға тәрбиелеу	1.Спорт адам өмірінде қандай орын алады? А) азғантай Ә) зор В) мықты 2.Спортпен айналысқан адамның өмірі... А) мықты Ә) жеңіл В) ұзын 3.Спорттық қай түрімен айналыссаң да адамның қабілетіне байланысты. Оны кім айтты? А) ел Ә) мұғалімдер В) Ибн Сина 4. Антоним сөздерді табыңдар. А) ауыр – жеңіл Ә) қысқа-зор В) ауыр-ұзын 5. Денсаулық пен өмірді дамыту үшін кем дегенде спорттың қанша түрінен жаттығу жасау керек? А) 31 Ә) 32 В) 33 6. Мектепте «Шынықсаң шымыр боласың» қағиданың негізгі идеясы А)адамның денсаулығы мықты, шыдамды болады Ә)денсаулық пен өмірді дамыту С)салауаттылыққа ынталандыру, дене тәрбиесі мен спорпен айналысуға тәрбиелеу

«Жылқы сұлбасы» әдісі

Басына – тақырып, Аяғына – қосымша ақпарат, Құйрығына – қорытынды ақпарат,  Денесіне – негізгі ақпарат

«Жылқы сұлбасы» әдісі

Басына – тақырып, Аяғына – қосымша ақпарат,Құйрығына – қорытынды ақпарат,  Денесіне – негізгі ақпарат

«Жылқы сұлбасы» әдісі

Басына – тақырып, Аяғына – қосымша ақпарат, Құйрығына – қорытынды ақпарат,  Денесіне – негізгі ақпарат

	Бағалау критерийлері	Жасыл - жақсы түсінді, оқу мақсатын орындай алды; сары - әлі де дамытуы керек; қызыл -  мүлде түсініксіз
1	Өз ойыңды жинақтайды.
2	Мысалдар келтіреді.
3	Ойды дәлелдейді.

	Бағалау критерийлері	Жасыл - жақсы түсінді, оқу мақсатын орындай алды; сары - әлі де дамытуы керек; қызыл -  мүлде түсініксіз
1	Өз ойыңды жинақтайды.
2	Мысалдар келтіреді.
3	Ойды дәлелдейді.
	Бағалау критерийлері	Жасыл - жақсы түсінді, оқу мақсатын орындай алды; сары - әлі де дамытуы керек; қызыл -  мүлде түсініксіз
1	Өз ойыңды жинақтайды.
2	Мысалдар келтіреді.
3	Ойды дәлелдейді.

«Сары стикер»

«Қызғылт сары стикер»

«Қызыл стикер»

Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында _________________________  _____________________ тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында ___________________ осында көрінеді. ______________________ беделді болу __________________? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта __________________ болу ол нағыз құдайдан берілген ___________________ болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек ___________________ қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол _______________ ________________ болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортшылар спортқа өз _______________ ________________ керек, ________________ __________________ ие болу керек, туған жерін, _________________ сүюге ________________ керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы ____________________ бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, __________________ сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреге жетіп, бақ __________________ауады.

Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында _________________________  _____________________ тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында ___________________ осында көрінеді. ______________________ беделді болу __________________? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта __________________ болу ол нағыз құдайдан берілген ___________________ болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек ___________________ қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол _______________ ________________ болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортшылар спортқа өз _______________ ________________ керек, ________________ __________________ ие болу керек, туған жерін, _________________ сүюге ________________ керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы ____________________ бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, __________________ сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреге жетіп, бақ __________________ауады.

Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында нағыз азамат тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында беделі осында көрінеді. Спортта беделді болу неде? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта беделді болу ол нағыз құдайдан берілген талант болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек қызығып қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол басты мәселе болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортсмендер спортқа өз үлесін қосу керек, халықтың құрметін ие болу керек, туған жерін, елін сүюге баулу керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы мәреге бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, ақшаға сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреген жетіп, бақ жұлдызына ауады.

Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында нағыз азамат тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында беделі осында көрінеді. Спортта беделді болу неде? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта беделді болу ол нағыз құдайдан берілген талант болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек қызығып қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол басты мәселе болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортсмендер спортқа өз үлесін қосу керек, халықтың құрметін ие болу керек, туған жерін, елін сүюге баулу керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы мәреге бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, ақшаға сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреген жетіп, бақ жұлдызына ауады.

Баланың не үлкен адамның тренері болса да, жаттықтырушы қоғам алдында нағыз азамат тәрбиелеуге жауапты. Тәрбиеленушілер алдында беделі осында көрінеді. Спортта беделді болу неде? Кейбір спорт түрлерінде жаттықтырушыларды құрметтемейді және жақсы көрмейді. Ондай педагогтар спортта беделді болу ол нағыз құдайдан берілген талант болу керек. Кімде ондай талант бар, ондай адамға тек қызығып қарауға болады. Спортта беделдің сыры әр жаттықтырушы, әр спортсмен белгілі бір спортта өз беделін көтеру керек. Ол да қиын іс. Бедел мен құрмет ол басты мәселе болмау керек. Мәселе тек біреу болу керек. Ол – дұрыс тәрбие. Осы мақсатқа жету керек. Егер команда тәртіпті болса, онда оларды басқаруға болады. Спортсмендер спортқа өз үлесін қосу керек, халықтың құрметін ие болу керек, туған жерін, елін сүюге баулу керек. Жарысқа шаққанда жаттықтырушы мәреге бірінші жетесін деп қолдап отыру керек. Жаттықтырушалар жаман қасиеттен аулақ болу, ақшаға сатылмауға баулу керек. Сонда ғана спортшылар мәреген жетіп, бақ жұлдызына ауады.

Краткое описание документа:

Бөлім атауы:	11-бөлім: Олимпиада жеңімпаздары – Қазақстан мақтанышы
Сабақ тақырыбы:	М.Әлімбаев «Шыңықсаң, шымыр боларсың...»
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	6.Т3 Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады:
Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, жетекші сұрақтарарқылы негізгі ойды анықтай алады және өз ойын айтады
Кейбір оқушылар орындай алады:
Тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді, жетекші сұрақтарарқылы негізгі ойды анықтай алады және өз ойын айтады, тыңдалған өлеңді негізінде өмірмен байланыстырып пікір білдіре алады.