|
Задания
|
Тема
|
Максимальный
балл
|
Теоретический
материал, который нужно знать
|
Результаты
тренировочных работ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
часть
|
|
1
|
Правильно трактовать
физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения;
выделять приборы для их измерения
|
2
|
Знание
и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество,
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Различать
словесную формулировку и математическое выражение закона, формулы,
связывающие данную физическую величину с другими величинами
|
1
|
Механическое
движение. Траектория. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение.
Скорость. Ускорение Равноускоренное прямолинейное движение. Свободное
падение. Движение по окружности. Масса. Плотность вещества. Сила. Сложение
сил. Инерция. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона. Сила трения. Сила упругости. Закон всемирного тяготения. Сила
тяжести.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Распознавать
проявление изученных физических явлений, выделяя их существенные свойства/
признаки
|
1
|
Знание и
понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса,
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия,
температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, удельная теплота
плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное
расстояние линзы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Распознавать
явление по его определению, описанию, характерным признакам и на основе
опытов, демонстрирующих данное физическое явление. Различать для данного
явления основные свойства или условия его протекания
|
2
|
Умение описывать
и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности,
колебательное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел,
механические колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция,
излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация,
электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие
магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие
тока, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Вычислять
значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул
|
1
|
Знание и
понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного
тяготения, сохранения импульса, сохранения механической энергии, сохранения
энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для
участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения
света
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Вычислять
значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул
|
1
|
Знание и
понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного
тяготения, сохранения импульса, сохранения механической энергии, сохранения
энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для
участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения
света
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Вычислять
значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул
|
1
|
Знание и
понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса,
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия,
температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, удельная теплота
плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное
расстояние линзы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Вычислять
значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул
|
1
|
Знание и
понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса,
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия,
температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, удельная теплота
плавления, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное
расстояние линзы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Вычислять
значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Вычислять
значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Описывать
изменения физических величин при протекании физических явлений и процессов
|
2
|
Умение описывать
и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности, колебательное
движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, механические
колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение,
испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация, электризация тел,
взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие
магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,
электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Описывать
изменения физических величин при протекании физических явлений и процессов
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Описывать
свойства тел, физические явления и процессы, используя физические величины,
физические законы и принципы (анализ графиков, таблиц и схем)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Описывать
свойства тел, физические явления и процессы, используя физические величины,
физические законы и принципы (анализ графиков, таблиц и схем)
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методологические
умения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Проводить прямые
измерения физических величин с использованием измерительных приборов,
правильно составлять схемы включения прибора в экспериментальную установку,
проводить серию измерений
|
1
|
Умение
использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых
измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления, температуры, силы тока, электрического напряжения) и косвенных
измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда, влажности
воздуха, коэффициента трения скольжения, жёсткости пружины, оптической силы
собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности
тока)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Анализировать
отдельные этапы проведения исследования на основе его описания: делать выводы
на основе описания исследования, интерпретировать результаты наблюдений и
опытов
|
2
|
Умение проводить
анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в
виде таблицы или графика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Проводить
косвенные измерения физических величин, исследование зависимостей между
величинами (экспериментальное задание на реальном оборудовании)
|
3
|
Владение основами
знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понимание
принципа действия технических устройств
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Различать явления
и закономерности, лежащие в основе принципа действия машин, приборов и
технических устройств. Приводить примеры вклада отечественных и зарубежных
учёных-физиков в развитие науки, объяснение процессов окружающего мира, в
развитие техники и технологий
|
2
|
Умение
приводить (распознавать) примеры практического использования физических
знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа
с текстами физического содержания
|
|
19
|
Интерпретировать
информацию физического содержания, отвечать на вопросы с использованием явно
и неявно заданной информации. Преобразовывать информацию из одной знаковой
системы в другую
|
2
|
Понимание
текстов физического содержания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Применять
информацию из текста при решении учебнопознавательных и учебно-практических
задач.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение
задач
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Объяснять
физические процессы и свойства тел
|
2
|
Умение
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
равноускоренное прямолинейное движение, движение тела по окружности,
колебательное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел,
механические колебания и волны, диффузия, теплопроводность, конвекция,
излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация,
электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие
магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие
тока, электромагнитная индукция, отражение, преломление и дисперсия света
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Объяснять
физические процессы и свойства тел
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Решать
расчётные задачи, используя законы и формулы, связывающие физические величины
|
3
|
Решение
задач различного типа и уровня сложности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Решать
расчётные задачи, используя законы и формулы, связывающие физические величины
(комбинированная задача)
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Решать
расчётные задачи, используя законы и формулы, связывающие физические величины
(комбинированная задача)
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
180
минут
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего:
45 баллов
"3"
- 11 - 22 баллов
"4"
- 23 - 34 баллов
"5"
- 35 - 45 баллов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.