Мастер -класс "Лучший в своей профессии"

Тема урока: «Лучший в своей профессии» (мастер-класс).

Цели:

1.     Выявить уровень усвоения теоретического материала, овладение практическими навыками и умение применять их на практике.

2.     Развивать через содержание урока умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении задания.

3.     Воспитывать аккуратность при выполнении работ, бережное отношение к инструментам и материалам, уважение к труду.

Оборудование и материалы:

1.     Столы для конкурсантов, жюри.

2.     Бумага, карандаши.

3.     Карточки с заданиями.

4.     Тесты на усвоение учебного материала.

5.     Технологические карты (плакаты).

6.     Вяжущие материалы.

7.     Посуда.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

Учитель: Ребята, сегодня наш урок я предлагаю провести в форме конкурса «мастер-класса» с учащимися 9 – 11 классов на знание штукатурных работ. Сегодня мы узнаем, кто же мастер своего дела, а кому еще следует поучиться. Победит тот, кто покажет лучшие знания, проявит смекалку, находчивость.

Мотивация: Ребята, знания, полученные во время теоретических и практических занятий, помогут вам при сдаче экзаменов, а также пригодятся в жизни при ремонте помещений, в которых вы будете жить.

II.               Разминка (повторение изученного материала).

Ответы на вопросы.

Теоретическая часть оценивается в 1 балл (1 вопрос).

Выходят участники конкурса (звучит музыка). Конкурсантам раздаются карточки с вопросами:

1.     Что такое штукатурка?

2.     Что такое раствор?

3.     Какие вяжущие материалы вы знаете?

4.     Назовите виды штукатурок.

5.     Какие слои штукатурки вы знаете?

6.     Сколько слоев имеет простая штукатурка?

7.     Сколько слоев имеет улучшенная штукатурка?

8.     Где применяется простая штукатурка?

9.     Где применяется улучшенная штукатурка?

10.  Перечислите штукатурный инструмент.

Конкурсанты отвечают на вопросы.

III.           Основная часть.

Учитель: Ребята, следующий этап нашего конкурса называется «План работы». Вы все хорошо знаете технологические операции при оштукатуривании поверхности, так как мы их часто повторяем перед практическими занятиями. Я сейчас вам раздам чистые листы, и вы сами должны составить план своей работы.

(Учащиеся составляют план работы).

План работы.

1.     Посмотреть дефекты (расшить трещины, отбить штукатурку).

2.     Очистить поверхность от грузи и пыли, убрать мусор.

3.     Приготовить раствор.

4.     Смочить стену.

5.     Нанести раствор.

6.     Разгладить раствор (затереть дефекты).

7.     Убрать рабочее место, инструмент.

Жюри оценивает результат плана работ.

Учитель: Следующий этап нашего конкурса «Тестовое задание по технике безопасности» при штукатурных работах. (Дописать необходимый вариант. Способ самопроверки).

Тестовое задание

«Техника безопасности при выполнении штукатурных работ»

1. Перед работой штукатуру надо одеть:

а) школьную форму;

б) спецодежду;

           в) спортивную форму.

2. Ручки инструментов должны быть:

а) красивые; б) прочно и надежно закреплены;

           в) дорогие.

3. При использовании сухих смесей штукатур должен одеть:

а) куртку с капюшоном;

б) очки и защитную маску;

в) длинный халат.

          4. Защитные очки должны иметь стекла:

а) пластмассовые;

б) солнцезащитные;

в) стеклянные.

5. При замешивании штукатурного раствора на руки надо надевать:

а) меховые перчатки;

б) тканевые перчатки;

в) резиновые перчатки.

6. При работе штукатура на большой высоте применяются:

а) леса;

б) стремянки;

в) подмости.

Жюри оценивает тестовое задание.

Учитель: Ну вот ребята, вы и готовы приступить к практической части нашего конкурса.

Дети берут свой план работы и идут к рабочему месту. Звучит музыка, читается стихотворение. «Штукатур». Конкурсанты выполняют практическое задание.

IV.            Подведение итогов мастер-класса.