Мастер-класс "Приемы работы с современными песнями на уроках английского языка"

Приемы работы с современными песнями на уроках английского языка

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Рогозникова Яна Сергеевна, я учитель английского языка Балахтинской средней школы № 1.

Тема моего мастер-класса: «Приемы работы с современными песнями на уроках английского языка».

Я прошу Вас обратить внимание на экран, посмотреть видеофрагмент.

ВИДЕО

- Что отличает это видео от учебных видео?

Реальность. То, чего нам так недостает на уроках иностранного языка. Мы создаем искусственную языковую среду, тем самым отрывая детей от реальности.

Авторы различных УМК предполагают использование песен на уроках иностранного языка, ставя различные цели: развитие умений аудирования, совершенствование навыков произношения обучающихся, отработка грамматического или лексического материала. Однако мною было отмечено, что использование учебных песен на уроке не помогает достижению данных целей. Обучающиеся не проявляли интереса к данному средству обучения, воспринимая песни, как что-то далекое от их действительности.

Тогда я решила использовать современные песни, те, что предпочитают слушать дети. Применение современной песни на уроке увеличило активность всех обучающихся. Причем, каждый хотел понять  ее содержание. И здесь было важно не потерять этот интерес, вовлечь детей в активную деятельность, тем самым давая возможность каждому научиться работать с песней.

Приемы работы с песнями различные, все зависит от цели их использования на уроке.

Если цель – развитие умений аудирования, то на этапе Pre-Listening можно дать следующие задания.

1.                 Например, дать  детям название песни, предложить догадаться, о чем эта песня.

The song is  Pompeii (‘pompei). What is the song about?

……………………………………………………………………………..

Let’s listen to the song. ВИДЕО

“Pompeii” by Bastille I was left to my own devices Many days fell away with nothing to show And the walls kept tumbling down In the city we love Great clouds roll over the hills Bringing darkness from above But if you close your eyes, Does it almost feels like Nothing changed at all And if you close your eyes, Does it almost feels like You’ve been here before? How am I gonna be an optimist about this? How am I gonna be an optimist about this? We were caught up and lost in all of our vices In your pose As the dust settled around us And the walls kept tumbling down In the city we love Great clouds roll over the hills Bringing darkness from above Oh where do we begin? The rubble or our sins? Oh where do we begin? The rubble or our sins?

Я остался один на один со своими делами, Дни шли, не открывая ничего нового. А стены всё рушились В городе, который мы любили. Большие тучи плыли над холмами, Принося мрак с высот. Но если ты закроешь глаза, Разве тебе не почудится, Что ничего не изменилось? Но если ты закроешь глаза, Разве тебе не почудится, что Ты был здесь раньше? Как я могу оставаться оптимистом при всём этом? Как я могу оставаться оптимистом при всём этом? Мы были опутаны всеми нашими пороками Твоим притворством, мы потерялись, Словно пыль, которая вокруг. А стены всё рушились В городе, который мы любили. Большие тучи плыли над холмами, Принося мрак с высот. О, с чего нам начать? Руины или наши грехи? О, с чего нам начать? Руины или наши грехи?

Правильно мы определили тему?

2.                 Также можно показать видеоклип без звука, чтобы дети попытались догадаться о его содержании и т.д.

На этапе While-listening необходимо снять языковые трудности и перед первым прослушиванием дать простое задание Listening for gist:

1.                 Например, задать вопрос - о чем эта песня? Или определите, грустная она или позитивная?

2.                 Предоставить детям лексику из песни, определить, какая тема песни.

3.                 Или такое задание: put the pictures in the correct order.

“No roots” by Alice Merton

No Roots I like digging holes and hiding things inside them, When I grow all the hope, I won't forget to find them, ‘Cause I've got memories and travel like gypsies in the night. I build a home and wait for someone to tear it down, Then pack it up in boxes, head for the next time around, ‘Cause I've got memories and travel like gypsies in the night.

Нет корней Мне нравится рыть ямы и прятать в них своё добро, Когда я взращиваю надежды, то не забываю находить их, Потому что у меня остаются воспоминания и я путешествую, как цыгане в ночи. Я строю дом и жду, когда кто-нибудь снесёт его, Потом собираю обломки в коробку и еду навстречу следующему случаю, Потому что у меня остаются воспоминания и я путешествую, как цыгане в ночи.

При втором прослушивании с целью извлечения необходимой информации Listening for specific information я предлагаю детям такие задания, как:

“Lean on” by Major Lazer

1.                 Complete the text, choosing the correct word.

1. more        2. for        3. long         1. sideline      2. sidewalk     3.sideboard 1. other       2. adder       3. under  1. day       2. time      3.  night 1. young       2.  you      3.  your 1. winter      2. wild       3. wind 1. do       2. go            3. no 1. kiss   2. key   3. kick 1. near   2. need   3. new  1. something  2. someone  3. somebody

Do you recall, not______ ago
When you walked on the _________?
And I still remember
All we did was care for each _________

But the _______ was warm
We were bold and ______
All around the ________ blows
We would only hold on to let_____

Blow a ______, fire a gun
We ______ someone to lean on
Blow a______, fire a gun
All we need is________ to lean on

Lean On Do you recall, not long ago When you walked on the sidewalk? And I still remember All we did was care for each other But the night was warm We were bold and young All around the wind blows We would only hold on to let go Blow a kiss, fire a gun We need someone to lean on Blow a kiss, fire a gun All we need is somebody to lean on

Опора Помнишь, не так давно, Как ты гулял по тротуару? А я до сих пор помню, Все, что мы делали – заботились друг о друге. Но ночь была жаркой, Мы смелые и молодые, Вокруг дует ветер, Нам бы только удержаться вместе. Воздушный поцелуй, залп из орудий, Нам всем нужна опора. Воздушный поцелуй, залп из орудий, Нам всем нужна опора.

“Forever” by Zain Malik feat. Taylor Swift

2.                 Make up the word combinations.

eyes a cruel feel all every give me say live your come

wide open existence crazy night day something nothing forever name back home

I Don't Wanna Live Forever Been sitting eyes wide open behind these four walls, hoping you'd call, It's just a cruel existence like there's no point hoping at all. Baby, baby, I feel crazy, up all night, all night and every day, Give me something, oh, but you say nothing, What is happening to me? I don't wanna live forever, 'cause I know I'll be living in vain, And I don't wanna fit wherever, I just wanna keep calling your name until you come back home,

Я не хочу жить вечно Я сижу в четырёх стенах с широко раскрытыми глазами в надежде, что ты позвонишь, Такое существование ужасно, нет никакого смысла надеяться. Детка, детка, кажется, я схожу с ума, ночами напролёт и день-деньской, Пошли мне весточку, о, но ты молчишь. Что со мной происходит? Я не хочу жить вечно, ведь я знаю, что такая жизнь будет напрасной, И я не хочу вписываться куда угодно, Я хочу лишь звать тебя, пока ты не вернёшься домой,

“Imagination” by Gorgon City

3.                  Put the lines of the song in the correct order.

6. Imagine I was good to you,
But you still see me the same!

5. Baby why can't you pretend

 that nothing here has changed?!

3. Let's rewind, we'll be fine
You'll forgive me, baby I'm sorry

1. 'Cause your eyes will be fine,
Baby decide there's no need to worry!

4. I need you to use use use use use your imagination
I need you to use use use use use your imagination

2. No no no no no no, don't tell me that you're leaving!
I need you to use use use use use your imagination

4.                 Вставьте глагол из списка в правильной форме и т.д.

Если мне необходимо добиться полного понимания песни Listening for detailed comprehension, тогда я использую следующие задания:

“Friends” by Aura Dione feat. Rock Mafia

1. Identify the main idea of the song and find evidence of your opinion.

 A friend to all is a friend to none.
Тот, кто дружит со всеми, не дружит ни с кем.

A friend’s eye is a good mirror.
Глаза друга – лучшее зеркало

A friend in need is a friend indeed.
Друзья познаются в беде.

Aura Dione feat. Rock Mafia -  Friends Free, free to be myself, Free to need some time  Free to need some help  So I'm reaching baby, out  When I'm lonely in the crowd  When the silence gets too loud  I'll be crashing on your couch  And even if I never forget you baby  Tonight I'm gonna let your memory baby  Go, always said I know  But at least I got my friends  Share a rain coat in the wind  They got my back until the end  If I never fall in love again  Well at least I got my friends  Like a lifeboat in the dark  Saving me from the sharks  Even though I got a broken heart  At least I got my friends, got my friends, got my friends  Well at least I got my friends

Друзья Свободна, свободна быть собой, Свободна нуждаться во времени,  Свободна нуждаться в помощи,  Поэтому я обращаюсь к другим,  Когда мне одиноко в толпе,  Когда тишина становится оглушительной,  Я валюсь на твою кровать,  И даже если я никогда тебя не забуду, малыш,  Сегодня ночью я отпущу воспоминание о тебе.  Я всегда говорила, что знаю...  По крайней мере, у меня есть мои друзья,  Которые делят со мной плащ на ветру.  Они будут поддерживать меня до конца,  Если я никогда не полюблю снова.  По крайней мере, у меня есть мои друзья,  Как спасательная шлюпка в темноте,  Что спасает меня от акул,  Хотя у меня и разбитое сердце.  По крайней мере, у меня есть мои друзья, друзья,  По крайней мере, у меня есть мои друзья...

2. Ответы на вопросы

3. Составление подробного плана

4. True/false и т.д.

На этапе Post-Listening  предполагается творческая работа – выход на монологическую или диалогическую речь:

1.                 Придумать продолжение песни (еще один куплет)

2.                 Создать видеоклип (рисунок)

3.                 Дискуссия на тему песни

4.                 Написать рецензию на песню и т.д.

С помощью практически всех песен можно отрабатывать лексический материал - дефиниции, антонимы, синонимы и т.д.

“Breathe” by Jax Jones feat Ina Wroldsen

1.     What are the opposites of the underlined words?

But now it's hard to breathe
I'm not in love, it's just a game we do
I tell myself I'm not that into you
But I don't wanna sleep, it's quarter after 3

Но сейчас мне тяжело дышать.
Я не влюблена, это всего лишь игра, которой мы увлечены.
Я убеждаю себя, что не так уж сильно ты мне и нравишься.
Но мне не хочется спать, а ведь на часах уже 3:15

“Unstopable” by Sia

2.     Write another word with the same meaning as the words in bold.

I'm unstoppable (indomitable) I'm a Porsche with no brakes I'm invincible (unconquerable) Yeah, I win every single game I'm so powerful (strongest) I don't need batteries to play I'm so confident (sure), yeah, I'm unstoppable today

Я несокрушима Я как Порше без тормозов Я непобедима Да, я выигрываю каждую игру Я настолько сильная Мне не нужны батарейки Я настолько уверена, Да, сегодня я несокрушима

3.     Definitions. Создайте список слов или выражений, которые будут встречаться в аудио. Старайтесь выбрать такие слова и выражение, значение которых станет понятным из контекста аудио. Ученикам предлагается прослушать аудио и угадать значение слов и выражений по контексту.

Вы наверняка заметили, что большинство учеников не любят изучать грамматику. Этот аспект языка является для них самым скучным и в основном ассоциируется с выполнением множества письменных упражнений. Однако использование современных песен на уроке для отработки грамматики позволяет сделать этот процесс интересным и продуктивным.

Практически всегда можно подобрать песню для отработки определенного грамматического правила.

Например, конструкция I wish…

“Stressed out” by Twenty One Pilots          Вымотаны

1.     Complete the song with the missing verbs.

I wish I found some better sounds no one's ever heard
I wish I had a better voice that sang some better words
I wish I found some chords in an order that is new
I wish I didn't have to rhyme every time I sang
I was told, when I get older, all my fears would shrink
But now I'm insecure, and I care what people think

Я бы хотел придумать звуки получше, Которые никто не слышал,
Я бы хотел иметь голос, Который пел бы слова получше,
Я бы хотел придумать аккорды В новом порядке,
Я бы хотел не рифмовать всегда, Когда я пою.
Мне говорили, что, когда я стану старше, Мои страхи станут меньше,
Но сейчас я чувствую себя беззащитным, И меня волнует, что люди думают.

Песня “Whatever it takes” by Imagine Dragons подойдет для отработки причастий

2.     Use  participles 1 of these verbs to complete the sentences.

“Whatever it takes” by Imagine Dragons

Falling too fast to prepare for this Tripping in the world could be dangerous Everybody circling is vulturous Negative, nepotist Everybody waiting for the fall of man Everybody praying for the end of times Everybody hoping they could be the one I was born to run, I was born for this

Падаем слишком быстро, чтобы подготовиться к этому. Отключение от мира может быть опасным, Все кружатся хищно, негативно, недостойно. Все ждут падения человека, Все молятся о конце времен, Все надеются, что они могут быть единственными. Я родился для бега, я родился для этого.

Я представила Вашему вниманию несколько основных приемов работы с современными песнями, которые я использую на уроках.

Они достаточно универсальны и подходят практически к любой песне.

Однако, при выборе песен, необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

- учителю необходимо при подготовке к уроку полностью проанализировать содержание песни, обращая внимание на социокультурные реалии;

- песня не должна нести негативную информацию, в ней не должно быть ненормативной лексики, она не должна затрагивать религиозные, политические взгляды;

- текст песни должен соответствовать возрастным особенностям обучающихся.

Использование данных приемов работы с современными песнями позволяет:

- обеспечить 100 % включенность обучающихся в образовательный процесс на уроке; повышает мотивацию к изучению языка, а также уверенность в собственных возможностях;

-  развивать точность в артикуляции, ритмике и интонации речи;

- дать возможность обучающимся овладеть эффективными способами развития умений аудирования;

- развивать лексико-грамматические навыки в интересной, непринужденной форме;

- но самое главное, сделать языковую среду более реальной.

Спасибо за внимание!

Complete the text, choosing the correct word.

1. more        2. for        3. long         1. sideline      2. sidewalk     3.sideboard 1. other       2. adder       3. under  1. day       2. time      3.  night 1. young       2.  you      3.  your 1. winter      2. wild       3. wind 1. do       2. go            3. no 1. kiss   2. key   3. kick 1. near   2. need   3. new  1. something  2. someone  3. somebody

Do you recall, not______ ago
When you walked on the _________?
And I still remember
All we did was care for each _________

But the _______ was warm
We were bold and ______
All around the ________ blows
We would only hold on to let_____

Blow a ______, fire a gun
We ______ someone to lean on
Blow a______, fire a gun
All we need is________ to lean on

Make up the word combinations.

eyes a cruel feel all every give me say live your come

night something back home forever name wide open crazy day existence nothing

1. 'Cause your eyes will be fine,
Baby decide there's no need to worry!

2. No no no no no no, don't tell me that you're leaving!
I need you to use use use use use your imagination

 3. Let's rewind, we'll be fine
You'll forgive me, baby I'm sorry

4. I need you to use use use use use your imagination
I need you to use use use use use your imagination

5. Baby why can't you pretend

 that nothing here has changed?!

6. Imagine I was good to you,
But you still see me the same!

1. 'Cause your eyes will be fine,
Baby decide there's no need to worry!

2. No no no no no no, don't tell me that you're leaving!
I need you to use use use use use your imagination

 3. Let's rewind, we'll be fine
You'll forgive me, baby I'm sorry

4. I need you to use use use use use your imagination
I need you to use use use use use your imagination

5. Baby why can't you pretend

 that nothing here has changed?!

6. Imagine I was good to you,
But you still see me the same!

What are the opposites of the underlined words?

But now it's ________ (easy) to breathe
I'm not in ________ (hate), it's just a game we do
I ________(obey) myself I'm not that into you
But I don't wanna ______(awake), it's quarter after 3

Write another word with the same meaning as the words in bold.

I'm ______________________(indomitable)

I'm a Porsche with no brakes

I'm ______________________ (unconquerable)

Yeah, I win every single game

I'm so ____________________ (strongest)

I don't need batteries to play

I'm so _________________ (sure), yeah, I'm unstoppable today

Complete the song with the missing verbs.

I wish I __________ some better sounds no one's ever heard
I wish I __________ a better voice that sang some better words
I wish I __________ some chords in an order that is new
I wish I __________ to rhyme every time I sang
I was told, when I get older, all my fears would shrink
But now I'm insecure, and I care what people think

Use  participles 1 of these verbs to complete the sentences.

	Hope Wait Fall Pray Trip Circle

 

__________ too fast to prepare for this
___________ in the world could be dangerous
Everybody ____________ is vulturous
Negative, nepotist
Everybody ___________ for the fall of man
Everybody ___________ for the end of times
Everybody ___________ they could be the one
I was born to run, I was born for this

Краткое описание документа:

Применение современной песни на уроке увеличивает активность всех обучающихся. В разработке представлены различные приемы работы с песнями, все зависит от цели их использования на уроке.