Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Мастер-класс преподавателя истории на примере урока "Последняя мировая война"

Мастер-класс преподавателя истории на примере урока "Последняя мировая война"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Мастер-класс по истории на примере урока «Последняя мировая война»

Дисциплина: история.

Тема урока: «Последняя мировая война»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Время: 80 минут.



Цель урока: формирование предметных и общих компетенций по теме.

По окончанию урока студент:

имеет представление:

- о войнах в истории России;

- о характерных чертах и их течении;

- о возможных последствиях Третьей Мировой войны;

знает:

- что такое Мировая война;

- причины войн;

- об особенностях войн, произошедших с участием России;

- в чем взаимосвязь Мировых войн;

умеет:

- выделять причины возникновения войн;

- выявлять особенности и движущие силы сторон;

- сопоставлять данные;

- делать выводы на основе полученной информации;

- работать с информацией;

- работать с исторической картой;

- владеть рефлексией.

Задачи:

  • образовательные:

- изучение истории Мировых войн;

- изучение основных понятий: Мировая война, мобилизация, фашизм, геополитические причины, оккупация, идеология, Международный трибунал, ядерная угроза.

- формирование умений в применении полученных знаний в исследовательской групповой работе.

  • развивающие:

Развивать исследовательские компетенции:

- умение анализировать проблемные ситуации;

- умение работать с раздаточным материалом;

- навыки групповой работы;

- умение анализировать полученную информацию;

- содействовать развитию речи, наблюдательности, воображения, активности;

- навыки видения причинно-следственных связей;

- умение самостоятельно делать обобщающие выводы.

  • воспитательные:

- формировать гражданско-общественную позицию и грамотность учащихся, компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

- развивать навыки самостоятельной работы с большими объемами информации;

- развивать умения увидеть проблему и наметить пути ее решения;

- обратить внимание на нравственные аспекты в разрешении конфликтов;

- воспитывать у студентов культуру исследовательского труда;

-воспитывать навыки коммуникативного общения;

- формировать у студентов целостное восприятие общей картины мира;

- развивать способности к сотрудничеству, общению, работе в группе.

Методическая цель: продемонстрировать возможности использования на занятиях современных развивающих методик (методики индивидуально-рефлексивного обучения, коммуникативно-диалоговая технология, технология критического мышления, урок по опережающим заданиям, проблемного обучения, игровой технологии, здоровье сберегающие технологии, продуктивных методов обучения).

Методы и приемы:

- методы словесной передачи информации и слухового восприятия информации (приемы: информационный рассказ, беседа);

- методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (прием: показ компьютерной презентации);

- метод учебного исследования;

- метод «Мозгового штурма»;

- методы получения информации с помощью практической деятельности студентов (самостоятельная, групповая, исследовательская работа);

- методика концентрации внимания (упражнение «Минутная концентрация внимания»);

- метод мини-проектов;

- метод интерактивного рассказа;

- прием «Синтез мыслей»;

- методика актуализации знаний студентов (прием стартовой актуализации жизненного опыта учащихся);

- методы контроля (приемы: самооценка, взаимооценка);

- методика использования здоровье сберегающих технологий (физ. минутка);

- рефлексивные методы (рейтинговая таблица).

Принципы: научности обучения, наглядности, развивающего обучения - познавательная деятельность, логическое мышление, доступность; развития личности; коллективизма, сознательности и активности.

Формы организации работы на уроке: индивидуальная, групповая.

Межпредметные связи: обществознание, география, экология.

Учебно-методическое обеспечение урока:

Дидактический материал: рабочие листы студентов, карточки рефлексии, дидактический материал для групп, карточка взаимооценивания в группе.

Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран, канцелярские принадлежности, плакаты.





Структура и методический инструментарий занятия



Этапы урока

Деятельность преподавателя

Методические приемы

Деятельность студентов

1.Организационный

1. дисциплинарный момент:

- приветствие;

-определение отсутствующих;

- проверка готовности студентов к занятию.

2. Концентрация внимания.

Техническая пятиминутка:

(5 мин)













Методика концентрации внимания: упражнение «Дальтоник» (слайд 1)-5 минут


- приветствуют преподавателя;

- староста докладывает об отсутствующих;

- студенты делятся на три группы.





Выполняют упражнение на концентрацию внимания


2.актуализация знаний, мотивации и целеполагания.

Проводит инструктаж по работе с рабочими листами (приложение 1).

Метод словесной передачи информации и слухового восприятия информации (2 мин).


- знакомятся с рабочими листами (приложение 1),

Актуализирует знания студентов и готовит их к мотивации и целеполаганию.

Метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации.

- воспринимают информацию на слух,

Сообщает тему урока.

Иллюстрация эпиграфа к уроку (слайд 2).

- записывают тему урока в рабочие листы,

Формулирует цели урока.

(2 мин)

- участвуют в определении цели урока, записывают цели урока в рабочие листы.

3. Этап усвоения новых знаний


Представляет содержание нового материала.


Методика актуализации знаний студентов (прием стартовой актуализации жизненного опыта учащихся).


- воспринимают информацию на слух,

Знакомит учащихся с выступающими студентами.

Первый проект «Отечественная война 1812 года».

Метод мини-проектов, интерактивного рассказа, метод критического мышления, методика опережающих заданий.

Презентация 1.

5-6 минут.

- выступающий от первой группы озвучивает свой интерактивный рассказ, знакомит со своим проектом (презентация 1)

- остальные студенты в это время смотрят слайды презентации, заполняют рабочие листы,

- студенты первой группы заполняют карточки.

Знакомит учащихся со вторым студентом и его проектом «Первая мировая война»

Презентация 2.

5-7 минут.

- выступающий от второй группы озвучивает свой интерактивный рассказ, знакомит со своим проектом (презентация 2),

- остальные студенты в это время смотрят слайды презентации, заполняют рабочие листы,

- студенты второй группы заполняют карточки.

Физ. минутка. Организует проведение физ. минутки.

Методика использования здоровье сберегающих технологий (5 мин)

- физорг проводит физ. минутку,

- остальные студенты выполняют упражнения.

Знакомит учащихся с третьим студентом и его проектом «Вторая мировая война»

То же.

Презентация 3.

5-7 минут.

- выступающий от третьей группы озвучивает свой интерактивный рассказ, знакомит со своим проектом (презентация 3),

- остальные студенты в это время смотрят слайды презентации, заполняют рабочие листы,

- студенты третьей группы заполняют карточки.

4. этап применения и закрепления новых знаний

1. Организует самостоятельную работу студентов.

- инструктирует по выполнению самостоятельной работы студентов,

- контролирует выполнение самостоятельной работы.

Метод учебного исследования.

Метод стимулирования творческой активности

-«Мозговой штурм»

-принцип сотворчества,

- метод «Синтез мыслей».

Применение методики консультирования и взаимопомощи (7 мин)

-студенты каждой из групп составляют коллажи из карточек, которые они заполнили во время интерактивных рассказов своих одногруппников,

- обсуждают проблемные задания.

В итоге должны получиться три коллажа: «Отечественная война 1812 года», «Первая мировая война», «Вторая мировая война».

2. Организует отчеты групп по темам.

Презентация коллажей и устный отчет.

(15 минут)

-студенты выступают с защитой своих коллажей.

3. Выступление преподавателя на тему «Последняя мировая война».

- организует работу студентов.

Метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации.

Демонстрация презентации 4.

(10 минут)

- студенты в это время смотрят слайды презентации,

- заполняют карточки к четвертому коллажу,

- составляют общий коллаж «Последняя мировая»,

- заполняют бланк «Глобальные проблемы современности и пути их решения»,

- один из студентов делает общий вывод о вариантах развития войны.

5. Подведение итогов занятия

1. Анализирует результаты усвоения нового материала.

2. Характеризует полученные в ходе работы коллажи.

3. Комментирует полученные оценки в соответствии с активностью учащихся на уроке.

Метод оценки знаний и участия в уроке.

Методы контроля.

(5 минут).

- проводят самооценку работы в группе,

- проводят взаимооценку по группам.

6. Информация учащихся о домашнем задании

Объясняет методику выполнения домашнего задания.

Написать эссе на тему «Будущее человечества».

(2 минуты)

- записывают домашнее задание.

7. Рефлексия

Предлагает заполнить бланки-вопросы для рефлексии.

Говорит пожелания учащимся.

Благодарит за урок.

Рефлексивные методы: самооценка, взаимооценка (3 мин).

- заполняют бланки-вопросы.



Литература

1. Буганов В.И., Зырянов П.Н., Сахаров А.Н. История России. Конец XVII-XIX в.: Учебник для 10 класса. М.: «Просвещение», 2002.

2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX-начало XXI века. Учебник для 11 класса. М., «Русское слово», 2003.

3. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П.: Не совсем обычный урок. Ростов н/Д. Изд-во «Учитель», 2001.

4. Лакоценина Т.П., Алимова Е.Е., Оганезова Л.М. Современный урок. Часть 4: Научно - практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, слушателей ИПК.- Ростов н./Д: Изд-во «Учитель», 2007.

5. Поляков Л.В., Федоров В.В., Симонов К.В. Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М., Просвещение. 2008.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Разработка мастер-класса по истории включает в себя полное описание применяемых методик, приемов и поэтапное проведение урока, расчитанного на 80 минут. Тема урока: "Последняя мировая война". Тип урока: урок усвоения новых знаний. Цель: формирование предметных и общих компетенций по теме урока.

В ходе работы класс делится на группы, котрые в начале работают самостоятельно, а позже объединяют результаты своей работы для получения вывода всего урока. Итог должен заключаться в формулировании вывода о том, что гипотетическая третья мировая война приведет к уничтожению всей цивилизации. 

Общая информация

Номер материала: 284226
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>