Мастер-класс. "Новогодний декупаж разделочной доски"

Декупаж разделочной доски. Мастер-класс.

Структура занятия, проведённого в 3 «Б» классе МОУ «Тропарёвская СОШ»

У декупажа очень богатая и интересная история. Декупаж не связан с какой-либо конкретной страной или временем, декупаж берет истоки из различных стилей и многих стран. Уже в 12 веке в Китае крестьяне делали вырезки из яркой цветной бумаги, чтобы в последствии украсить ими окна, фонари, подарочные коробки и другие,так сказать.повседневныевещи. 
Некоторые утверждают, что декупаж в Китай пришел от сибирских кочевников, которые украшали предметы в гробницах вырезанным войлочными фигурками и композициями. В тоже время, немецкие и польские ремесленники также использовали вырезки из бумаги для декора на протяжении нескольких веков. Особенно хорошо навыки работы с цветной бумагой развили польские женщины и дети.
Слово decoupage происходит от французского “вырезать”. Соответственно “техника декупажа” – это техника украшения, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов. Оформление элементов интерьера в технике “декупаж” восходит к XVII веку. Именно тогда широко применялось наклеивание бумажных аппликаций на мебель, полы, стены, так, что покрытые лаком аппликации выглядели как рисунки.
В настоящее время мотивы чаще вырезаются из трехслойных салфеток, потому декупаж в некоторых языках получил иное название – салфеточная техника. Но приклеивающиеся мотивы не ограничиваются только салфетками.
Это могут быть иллюстрации из журналов, оберточная бумага, этикетки. В последнее время широко распространяется применение принтерных распечаток. И, собственно, единственная объединяющая база в этой технике: вырезание мотивов. Сами же декорируемые поверхности могут быть из самых различных материалов – дерева, металла, керамики, стекла, ткани, кожи, пластика.
Сегодня декупаж переживает активное возрождение по всему миру в Америке, Южной Африке, Австралии, Англии и Японии, в том числе и в России декупаж последние несколько лет постоянно набирает обороты и становится популярным. Ведь декупаж по настоящему интересен и более того, практичен!

Актуально: Введение данной техники, содержит элемент творчества и новизны. Технология изготовления сувенира достаточно проста и в то же время включает обучение некоторым необходимым трудовым операциям и развивает конструктивное мышление у подростков.

Именно сегодня, в сумасшедшем ритме современной жизни, так хочется просто остановиться и сделать окружающий мир ярким и красочным.
Декупаж дает шанс отлично разнообразить интерьер собственного дома и вдохнуть новую жизнь в уже далеко не новые предметы. Так как с помощью данной техники можно украсить самые разные вещи: шкатулки, вазы, кухонные принадлежности, рамки для фотографии. Любая вещь, созданная собственными руками, творения в стиле декупаж будут прекрасным подарком по случаю торжества.
Декупаж с использованием салфеток при работе с учащимися школы хорош тем, что эта техника не требует умения профессионально рисовать, развивает воображение детей, мелкую моторику, корректирует цветовосприятие. 

Цель занятия: изготовление изделия в технике прямого художественного декупажа по дереву.
Задачи урока:
Обучающие: расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества, сформировать знания о существующих видах прикладного творчества, об особенностях их выполнения
Воспитывающие: создание на занятии рабочей, дружеской атмосферы.
Дидактические: умение реализовать полученные знания в практическом применении.
Развивающие:
• развить эстетический вкус и творческие способности учащихся при оформлении работы;
• развитие образного мышления, художественного вкуса.
• раскрытие творческого потенциала, самостоятельности, становления и профессионального самоопределения.
Тип занятия – мастер-класс.
Метод проведения: Объяснения с элементами показа приёмов работы, правил техники безопасности.
Оснащение и оборудование занятия:
• выставка готовых работ; образцы материалов и инструментов; 
• оформление доски по максимуму(так как мультимидийного проектора нет).
Материалы для практической части занятия:
• объект для декорирования; 
• салфетки с картинками для вырезания или вырывания; акриловый клей ПВА;
• кисти;
• губка;
• различные акриловые лаки и краски.
Формы работы: мастер-класс, компьютерная презентация, работа в группе, индивидуальная работа.

Ход занятия:

№1 Организационный этап. 
№2 Теоретический этап занятия.

№3 Практическая часть занятия. 
№4 Заключительный этап.
Работа учителя: 
№1 Постановка цели занятия и объяснение задач, ТБ.
№2 Лекция, инструкции к работе с различными материалами

№3 Мастер-класс (поэтапный план декорирование разделочной доски.План работы на доске).

№4 Презентация оформленных изделий .
Работа учащихся: 

№1 Подготовка к мероприятию на местах .

№2 Внимательно слушать.

№3 Поэтапная практическая работа по созданию изделия.

№4 Самоанализ, самооценка изделия и работы на занятии. Оценка работ товарищей. 
Время: 
№1 (5 мин).
№2 (10 мин).
№3 (25 мин).
№4 (5 мин). 
Вот и закончилось наше занятие. Осталось показать результат работы друг 
другу.
Итог мастер-класса.
Меняются времена, меняется мода, но всё-таки созданные руками изделия всегда будут приносить радость создателям и окружающим их людям.
Желаю успехов всем, кто захочет попробовать себя в декупаже. Ведь декупаж позволяет не только создавать уникальные авторские работы, но и дать вторую жизнь отслужившим свой век вещам

Пошаговое декорирование разделочной доски

Нам понадобится:

*разделочная доска (заготовка)
*трёхслойная салфетка 
*клей ПВА
*средней ширины кисть (мягкая) 
*гуашевые краски (синяя, белая)
* лак (быстросохнущий) 
*губка 

*блеск, пайетки

ПЛАН РАБОТы:

Первый этап: Выбираем мотив, вырезаем

Второй этап: Располагаем выбранный нами фрагмент на декорированную поверхность.

Третий этап:
Фрагмент салфетки промазываем клеем от центра рисунка в разные стороны. И даём высохнуть. 

Четвёртый этап:
Синей гуашью наносит надпись:»С Новым годом».

Оживляем белой краской. Наносим снег, снежинки(ватной палочкой, губкой)

Пятый этап:
Декорируем блеском, пайетками, и т.п.

Заключительный этап:
Покрываем нашу работу лаком.

Результат:

Самоанализ мастер-класса по теме

Декорирование в стиле «декупаж»

Цель: познакомить с историей возникновения и развития техники «Декупаж», с основным применением данной техники в интерьере и быту. Научить приёмам выполнения техники «Декупаж» через элементы образного мышления.

Задачи: 

• Расширить кругозор в процессе изучения данного вида прикладного творчества, сформировать знания о существующих видах прикладного творчества, об особенностях их выполнения.

• Развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес, рациональное использование времени и памяти, точность движений, художественный вкус, творчество.

• Воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели.

Тип занятия – практическое занятие.

Место данного мастер-класса в образовательном процессе – занятие позволяет познакомить участников с техникой «декупаж», а также позволяет им дать возможность выразить свои чувства в создании декорированного предмета своими руками.

В ходе проведения занятия использовала элементы современных педагогических технологий:

• технология деятельностного подхода, а именно: принципы психологической комфортности (диалоговая форма общения);

• технологии ИКТ;

• информационные (формирование знаний, умений, навыков)

• обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

• технологию педагогических мастерских, в соответствии с которыми определена структура занятия.

Мною использовались следующие методы: иллюстративный, коммуникативный, практическая работа участников.

На занятии применялись следующие формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая работа.

Оборудование педагогической мастерской:

- инструменты и материалы для декупажа ;

- экран и видеопроектор;

- компьютер;

- презентация;

Рациональность занятия:

- считаю, время было распределено рационально, все этапы занятия взаимосвязаны.

В ходе мастер-класса, его участники показали:

• высокую активность и заинтересованность темой мастер-класса;

• хорошую практическую подготовленность;

• достаточную теоретическую осведомленность и компетентность;

• высокий творческий потенциал;

Поставленные цели и задачи были реализованы полностью.

На мой взгляд, коллеги получили определенный положительный опыт в области прикладного мастерства.

И я питаю надежды, что для некоторых педагогов нынешний дебют в «Декупаже» станет отправной точкой к постижению данной техники прикладного мастерства и личному творческому росту.