Мастер-класс "Повышение эффективности уроков английского языка с помощью приёма технологии критического мышления Word Web

• 1 слайд

  
  
  Повышение эффективности уроков английского языка с помощью приёма технологии критического мышления
  
  Word Web
  (кластеры)
  
  

• 2 слайд

  
  применение этой технологии способствует формированию следующих умений:
  
  мыслить логично;
  выражать свою мысль, своё мнение связно, четко, логично;
  запоминать и оценивать факты;
  формировать свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом;
  уметь отстаивать свою позицию
  

• 3 слайд

  Имеет 3 стадии
  
  Вызов
  Осмысление новой информации
  Рефлексия
  
  
  

• 4 слайд

  Методический прием, называемый в методике преподавания английского языка Word Web, является составной частью технологии
  критического мышления
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  на стадии
  вызова происходит:
  
  - активизация слабых и сильных,
  
  - формирование мотивации на учебную деятельность,
  
  -настрой на воспроизведение изучаемого материала через мотивацию своей жизненной позиции
  

• 6 слайд

  
  КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  WINTER
  holidays
  
  December
  snowman
  Frost
  New Year
  
  snow
  
  season
  
  

• 9 слайд

  Стадия осмысления
  Стратегии:
  чтение текста с маркировкой по методу insert
  - «Идеал»
  - «фишбоун»
  - «зигзаг»
  - выделение ключевых слов в тексте подчёркиванием
  - поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы
  -чтение текста с остановками
  

• 10 слайд

  Winter
  
  Winter is a nice season. Some people like summer or autumn, but others like winter. December, January and February are winter months. But in some places winter begins in November and ends in March or April. The nights in winter are very long, and it is dark when we get up in the morning. The days are short.
  The ground, the fields and the trees are white with snow. Sometimes it is very cold, and people put on their warm clothes when they go out.
  Boys and girls like to skate and ski. You can see a lot of children running and jumping in the snow or playing snowballs. Little children like to make snowmen.
  Do you like winter? Why?
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  Begins in December
  To make a snowman
  Father frost
  To celebrate New Year
  White snow
  A nice season
  WINTER
  Funny
  holidays
  

• 12 слайд

  
  
  Синквейн
  
  

• 13 слайд

  УЧИТЕЛЬ
  ГОДА
  

• 14 слайд

  Профессиональный педагог.
  
  Профессиональный педагог – это единственный человек, который большую часть своего времени отводит на обучение и воспитание детей. Поэтому ответ на вопрос: “А нужен ли обществу учитель-профессионал, который сможет помочь детям научиться жить в современном мире?”, думаю очевиден: “Да и еще раз да!” 
  Требования, предъявляемые к учителю достаточно высоки. Учитель XXI века это не просто носитель определенной суммы знаний, владеющий методикой обучения и воспитательной работы, а партнер, провайдер в этом огромном, развивающемся, глобальном информационном пространстве. Он не должен заниматься научением, он должен нести общечеловеческие ценности, жить этими ценностями, говорить о них и практиковать их, бескорыстно служить учительской деятельности, владеть информационными и коммуникативными технологиями, вместе с учащимися открывать новое, быть индикатором и ориентиром в мире знаний. Ему нужно быть терпеливым, интеллигентным и добрым, объективным, креативным и подавать пример как человек.
  
  

• 15 слайд

  Синквейн
  

• 16 слайд

  Синквейн
  

Слайд 1

 Начало XXI века – период глобальных инноваций во всех областях культуры, экономики, техники, общественной мысли и индивидуальной жизни каждого человека.

Современная ситуация требует применения современных образовательных технологий, которые призваны способствовать повышению эффективности обучения.

   Одной из таких технологий является технология критического мышления

Слайд 2 .

применение данной технологии  способствует формированию следующих умений:

1.                 мыслить логично;

2.                 выражать свою мысль, своё мнение  связно, четко, логично;

3.                 запоминать и оценивать факты;

4.                 формировать свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом;

5.                 уметь отстаивать свою позицию.

СЛАЙД 3 стадии вызов, осмысление новой информации ,рефлексия

Слайд 4.

 Существует много эффективных приёмов и стратегий  технологии критического мышления но среди их многообразия я выделяю приём кластеры который в методике преподавания английского языка называется WORD WEB или словесная паутина . Этот приём позволяет мне помочь моим ученикам лучше рассмотреть многообразие окружающих нас проблем. Ведь только в поиске выхода из сложной ситуации ученик думает

Слайд 5.

Приём WORD WEB я использую на стадии вызова – это начало учебного занятия. Именно на этой стадии происходит.

·                     активизация слабых и сильных;

·                     формирование мотивации на учебную деятельность;

·                     настрой на воспроизведение изучаемого материала через мотивацию своей жизненной позиции.

Слайд 6.

Так предъявляя новую тему или новый текст,  предлагаю ученикам ответить на вопрос, что вы знаете о том или ином факте, реалии, личности, заполнив Word Web (словесную паутину).

Слайд 7. .Заготовки таких словесных паутин могут быть разного вида. Например: цветок, пирамида, рука

Слайд 8.

В течении 2-3 минут учащиеся заполняют таблицу,  затем предъявляют ее устно. Результат этой стадии заключается в том, что происходит актуализация опыта, активизация знаний, формирование мотива. Ребята обмениваются своими паутинами, пополняя знания по теме

К примеру необходимо активизировать лексику по теме зима

Слайд 9.

 Затем наступает стадия осмысления, когда ученики получают новые знания и систематизируют их. На этой стадии применяются различные стратегии например: чтение текста с пометками, заполнение различных таблиц (п – плюс, м – минус, и – интересно), сюжетная таблица (что? где? когда?) и другие. Я пользуюсь стратегией : выделение ключевых слов в тексте подчёркиванием

Слайд 10.

Дети читают текст , работают со словарями, находят и выделяют новые лексические единицы, составляют словосочетания со знакомыми словами

Слайд 11. В результате их словесная паутина приобретает новый вид

Слайд 12. И на стадии рефлексии предлагается сочинить синквейн по теме занятия.

Слайд 13.

Сегодня, уважаемые коллеги, я попрошу Вас побыть моими учениками. Команда учителей английского языка выполняет задание на английском языке    а  мы выполняем задание на русском языке. Итак,  все  Мы   разные: работаем в разных школах, преподаем разные предметы, у нас разный возраст. Но у нас есть нечто общее, что объединяет нас в эту минуту. Это нечто –конкурс учитель года. Итак, тема нашего урока «учитель».

Перед вами плакат, на котором вот такая красивая ромашка и в центре мы видим слово     учитель. Наши коллеги – учителя иностранного языка снабжены таким же плакатом и работают в группе на английском языке.

 Наверное,  что когда я произнесла тему нашего занятия, у вас возникли какие-то ассоциации, вы подумали о чем-то, вспомнили  из своего жизненного опыта. Я попрошу Вас  заполнить эту ромашку, но немного усложняя задачу. Сначала мы вспомним и впишем существительные . ( учитель он кто ?) ,

 затем прилагательные  .( он какой?),

затем глаголы ( что он делает?)

Выслушиваем учителей англ яз

Прекрасная получилась ромашка, но одной маловато, хотелось бы букет ромашек, не так ли. Поэтому переходим ко 2 этапу – будем искать средства для букета

Слайд 14

Уважаемые коллеги, перед вами текст “Профессиональный учитель ”. Группе  учителей английского языка я предлагаю данный текст но на англ яз

Итак, внимательно читаем текст

Теперь находим и подчёркиваем одной чертой существительные , двумя чертами глаголы, волнистой линией прилагательныё. А я тем временем подготовлю наши новые ромашки ( приклеиваю ромашки на свой плакат и англ группе)

Слушатели работают с текстом

Далее заполняем новые ромашки: Начнём также с существительных – учитель он кто?      Какой?     Что делает? Замечательный получился букет

Слайд 15 Рефлексия

.

A professional teacher.

A professional teacher is a unique man that spends lots of time educating children. The society needs a teacher-professional that will be able to help children to live in the modern world.

The requirements for being a teacher are high enough. A teacher of the XXI century is not just a carrier of certain sum of knowledge, owning methodology of educating, but a partner, a provider in this enormous, developing, global informative world. He must not teach, he must carry common to all mankind values, live by these values, practice them, and unselfishly serve to teaching activity. He must use information and communication technologies, open new things together with students, be an indicator and a guide in the world of knowledge.

He needs to be patient, intellectual and kind, objective, creative and be an example as a man".

Профессиональный педагог.

Профессиональный педагог – это единственный человек, который большую часть своего времени отводит на обучение и воспитание детей. Поэтому ответ на вопрос: “А нужен ли обществу учитель-профессионал, который сможет помочь детям научиться жить в современном мире?”, думаю очевиден: “Да и еще раз да!”

Требования, предъявляемые к учителю достаточно высоки. Учитель XXI века это не просто носитель определенной суммы знаний, владеющий методикой обучения и воспитательной работы, а партнер, провайдер в этом огромном, развивающемся, глобальном информационном пространстве. Он не должен заниматься научением, он должен нести общечеловеческие ценности, жить этими ценностями, говорить о них и практиковать их, бескорыстно служить учительской деятельности, владеть информационными и коммуникативными технологиями, вместе с учащимися открывать новое, быть индикатором и ориентиром в мире знаний.

Ему нужно быть терпеливым, интеллигентным и добрым, объективным, креативным и подавать пример как человек.