Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Мастерская ценностных ориентаций «В каждом человеке солнце…»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мастерская ценностных ориентаций «В каждом человеке солнце…»

библиотека
материалов

Сценарий классного часа

мастерская ценностных ориентаций

«В каждом человеке солнце…»


Цель: 1. Формирование ценностного отношения к себе и окружающим

людям.

2. Воспитание толерантности.

3. Развитие творческого потенциала личности.


Предполагаемый результат: преодоление скептического отношения к себе,

окружающим и принятие.


Оборудование: учебно-методическое пособие О.Е. Галицких «Диалог в

образовании как способ становления толерантности,

компьютерная презентация «В каждом человеке солнце…»,

музыкальные произведения, картины русского художника

И.И. Шишкина; листы бумаги формата А4, краски,

карандаши, фломастеры.


Ход классного часа:

Уч: Добрый день! Я рада видеть всех вас здесь. У В.В. Маяковского есть такие строки: «Светить всегда, светить везде,

до дней последних донца,

Светить – и никаких гвоздей!

Вот лозунг мой – и солнца!»

Слова В. Маяковского станут эпиграфом нашего классного часа, а о теме я скажу чуть позже.


А пока, прошу вас выйти и встать в круг, замкнуть его. А у нас сегодня в классе солнце! Ребята у меня сегодня радостное, солнечное настроение. А у вас? Скажите, какое настроение, какие чувства вы испытываете сейчас и с

просите об этом у соседа (слева).

Уч: снова – повторяет, обращаясь к конкретному ученику, который рядом. У меня сегодня радостное настроение, я испытываю радость о очередной встречи с вами. А у вас?

Д: говорят, какое у них настроение и передают эстафету соседу слева с помощью вопроса: «А у вас?»

Уч: Ребята, сегодняшний классный час мы проводим в форме мастерской. А тему нашего общения я сформулировала так:

Слайд №1 «В каждом человеке солнце…» Я очень надеюсь, что в этом выводе, в этом открытии вы убедитесь в ходе работы нашей мастерской.


Солнце: подумайте и скажите, а с чем ассоциируется солнце у вас? Какие образы, состояния (ассоциация) у вас возникают, когда вы слышите это слово или видите солнце. (15/ подумать – спросить всех)

Слайд № 2 Посмотрите, с чем у меня ассоциируется слово Солнце.


Запах солнца? Что за вздор! Нет не вздор. В солнце звуки и мечты, ароматы и цветы. Все слились в согласный хор,

Все сплелись в один узор.


От разнообразия словесного ассоциативного ряда давайте перейдем к созданию своего солнца - настроения на листе бумаги.

Слайд № 3 Оживите свой образ солнца, постарайтесь наделить свое солнце характером и настроением.

Д: Берутся за работу по созданию своего солнца.

Звучит музыка.

Уч: спасибо за вашу работу, посмотрите как по разному солнце видят фотографы: техники, романтики, труженики ,авангардисты.

У нас получилась целая выставка, которую бы я назвала «Пусть всегда будет солнце…» Ваши комментарии по вашим рисункам?

Д: Отеты детей

Уч: обратите внимание, как солнце играет в картинках русского художника И.И. Шишкина


Слайды 8,9,10,11 1.Дубовая роща

2.Корабельная роща

3.Закат

4.В парке

От этих картин веет теплом, радостью и огромной энергией.

Вдумайтесь в мысль Константина Паустовского о роли солнца в русской природе: «На юге Левитан ощущал с полной ясностью, что только солнце властвует над красками. Величайшая живописная сила заключена в солнечном свете, и вся кажущаяся серость русской природы хороша лишь потому, является тем же солнечным светом, но приглушенным, прошедшим через слой влажного воздуха и тонкую пелену облаков».

Так же как и русские люди обладают этим солнечным светом, только стараются спрятать это как можно дальше.

А сейчас я предлагаю обратиться к стихотворению Евгения Евтушенко:


С. Преображенскому

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее.

А если кто-то незаметно жил

И с этой незаметностью дружил,

Он интересен был среди людей

Самой неинтересностью своей.

У каждого - свой тайный личный мир

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этот самый страшный час.

Но это все неведомо для нас.

И если умирает человек,

С ним умирает первый его снег,

И первый поцелуй, и первый бой…

Все это забирает он с собой.

Да, остаются книга и мосты,

Машины и художников холсты.

Да, многому остаться суждено.

Но что-то ведь уходит все равно!

Таков закон безжалостной игры

Не люди умирают а миры.

Людей мы помним грешных и земных

А что мы знали, в сущности, о них?

Что знаем мы про братьев, про друзей,

Что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего

Мы, зная все, не знаем ничего.

Уходят люди… Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

От этой невозвратности кричать.


Уч: Какова главная мысль, идея стихотворения?

Д: ответы детей

Уч: Сейчас я предлагаю вам вытянуть отрывок стихотворения и соединить его в четверостишие, найдя пару. Найдя пару давай объединимся в группы:

1-2 – I гр.

3-4 – II гр.

5-6 – III гр.

7-8 – IV гр.

А сейчас поработайте в группах, через совместное обсуждение.

Слайд № 14

* Докажите, что каждый ученик вашей группы облагает внутренним солнечным светом, имеет положительные качества, черты, особенности характера, которые освещают жизнь окружающих людей.

Дети работают в группах, а затем представляют результаты своей работы (2/)


Уч: Мы убедились в том, что каждый из вас обладает солнечным светом.


Слайд № 15

А сейчас я предлагаю вам, работая в группах, через совместное обсуждение, составьте солнечную методику жизни. Определить, какими правилами должны руководствоваться каждый из нас, чтобы стать настоящим солнцем, не только для своих родных и близких, но и для всех окружающих людей.

Д: работают в группах, представляют солнечную методику жизни.


Слайд № 16

Уч: В конце нашего занятия я предлагаю вам закончить фразу Сократа, которая стала темой нашей мастерской «В каждом человеке солнце, только…»

Д: заканчивают фразу.

Уч: Я думаю наша мастерская убедила вас, что внутри каждого из нас солнце. Я думаю, что вы поняли, солнечному свету нужно давать светить.


Слайд № 17

В нашем кабинете стало так тепло и ясно. Давайте еще раз отрефлексируем нашу деятельность:

- какой этап работы вам доставил радость и удовольствие?

- в чем вы видите ценностный смысл классного часа?

Д: ответы детей

Уч: завершить нашу мастерскую мне хотелось бы словами известных писателей:

Слайд № 18

«Удивительно, что может сделать, один луч солнца с душой человека»


Ф.М. Достоевский


«Будем как солнце» К. Бальмонд


Слайд № 19

Огромное спасибо за работу. Думаю, что мысль Сократа «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить!» Гениальные слова, которые актуальны как никогда.


4



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

 

 " В каждом человеке солнце..."

Цель: 1. Формирование ценностного отношения к себе и окружающим людям.

                2. Воспитание толерантности.

                3. Развитие творческого потенциала личности.

 

Предполагаемый результат: преодоление скептического отношения к себе,окружающим и принятие.

Оборудование: учебно-методическое пособие О.Е. Галицких «Диалог в образовании как способ становления толерантности,  

компьютерная презентация «В каждом человеке солнце…»,

музыкальные произведения, картины русского художника И.И. Шишкина; листы бумаги формата А4, краски,                           карандаши, фломастеры.

Общая информация

Номер материала: 332537

Похожие материалы