- 12.05.2015
- 2274
- 2
Тема: Сравнение выражений.
Цель: развивать умения учащихся сравнить число с суммой и разностью чисел;
закрепить умение написания результатов сравнения с помощью соответствующих знаков;
правильно читать записи;
воспитывать чувство товарищество, взаимопомощи.
Наглядность: иллюстрации героев сказки «Колобок».
Вид урока: изучение нового материала
Тип урока: урок- сказка.
Ход урока
1. Орг. момент
Эмоциональный настрой.
Мотивация.
«Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас-
Математика сейчас».
- Ребята, а вы любите сказки?
- А какие сказки вы знаете?
- Сегодня ребята, нас в гости приглашает … кто? посмотрите на экран.
- Вы догадались как называется эта сказка?
- Это русская народная сказка.
(включается запись сказки)
Итак, сказка начинается. Жили –были дед да бабка …..
2. Устный счет
Учитель: - Колобку стало скучно на окошке и стал он считать до десяти.
Но он так быстро считал, что оставил некоторые числа.
- А вы догадаетесь, какие числа он пропустил?
(4,6,7,9)
Учитель: Покатился он дальше, по дороге его встречает кто ребята?
(заяц)
Заяц: Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, заяц. Я познакомлю тебя с соседями.
Хочешь покажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
3. Закрепление изученного
Учитель: - А как их зовут, вы сейчас запишите в тетрадях.
Дети: - Соседи числа 2,это 1 и 3.
- соседи числа 5, это 4 и 6.
- соседи числа 8, это 7 и 9.
Учитель: молодцы, ребята! Помогли мы колобку, убежать от зайца?
- Катится Колобок дальше и видит кого он, ребята? (Волка)
4. Повторение пройденного материала.
Волк: - Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, волк. Я скажу тебе, кто живет вон в том домике.
Хочешь скажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
- Это домики с какими числами, ребята?
( с числами 6 и 7)
- Правильно, это домики с числами 6 и 7. Давайте вспомним состав числа 6,7.
6 это сколько, ребята?
Дети: - 6 это,3 и 3. - 7 это,7 и 0.
- 6 это,1 и 5. - 7 это,1 и 6.
- 6 это,4 и 2. - 7 это,2 и 5.
- 6 это,5 и 1. - 7 это,3 и 4.
Учитель: - Устал наш Колобок, сел на пенек и спрашивает вас, ребята.
- Какие фигуры вы видите?
 |
|||
 |
|||
Сосчитайте сколько кружочков? Сколько треугольников?
Дети: - 6 кружочков и 6 треугольников.
Учитель: - А теперь, давайте сравним эти фигуры?
(6 кружочков = 6 треугольникам)
Как это называется? (это равенство)
- А теперь закройте глаза, откройте глаза.
Посмотрите внимательно, что изменилось?
(5 кружочков и 3 треугольника стало)
- Давайте их сравним.
(5 кружочков >, чем 3 треугольника).
- А как это называется?
(Это неравенство).
5. Новая тема.
Учитель: - Теперь Колобок, послушай внимательно меня и вы ребята тоже.
- Какого цвета кружочки в 1 ряду? (синие)
- сколько их? ( 5 синих кружочков)
- а во втором ряду? (5 красных и 1 синий)
- Сколько всего кружочков во втором ряду? (6)
- Все они одинакового цвета?
- Нет,1 синий и 5 красных.
- А давайте мы, это запишем в виде выражений.
Дети: - Первое слагаемое 5, второе слагаемое 1, сумма равна к 6.
Учитель: - Давайте прочитаем это.
(5 меньше, чем сумма числа 5 и 1).
- Это значит, тоже неравенство.
- А теперь посмотрите на следующий рисунок.
- Сколько в первом ряду кружочков?(5)
- Сколько во втором ряду кружочков?(5)
- Сколько останется если, мы уберем 1 кружочек? (4)
- Значит, во втором ряду уменьшится на одного кружочка, да ребята?
- Тогда в каком ряду кружочков будет больше?
(правильно, в первом ряду будет больше кружочков, чем во втором
ряду).
- Давайте запишем это и сравним.
- В первом ряду? (5)
- А во втором ряду? (тоже ), а если 1 уберем, как напишем это выражение?
- (5 – 1)
- Учитель: - Для того чтобы сравнить это выражение с числом, нам надо сперва найти значение этого выражения.
- Значение разности к чему равна? (к 4)
- Теперь, прочитайте.
Дети: 5 >, чем разность числа 5 и 1. (это неравенство). И т.д.
Вывод: - Для того чтобы сравнить это выражение с числом, нам надо сперва найти значение этого выражения.
6. Физ.минутка.
- Вы наверное ребята устали, вместе с Колобком отдохнем и проведем нашу любимую физ.минутку.
7. Закрепление новой темы.
- Ой ребята, посмотрите кого встретил на своем пути Колобок?(медведя)
Медведь: Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, медведь. Я могу теперь, сравнить.
Хочешь покажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
8. Работа по учебнику.
№ 3 на стр. 62
- Покатился Колобок дальше, и посмотрите ребята, кого встретил на своем пути Колобок? (Лису)
9. Логическое задание.
Лиса: Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, лиса. Я могу все твои задания выполнить.
Хочешь покажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
Учитель: - Вот задание Лисы.
Чтобы лиса не съела нашего Колобка, мы должны нарисовать квадрат, справа от круга, но слева от треугольника.
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
(проверка лог. задачи учителем)
Учитель: - Чтобы лиса не съела, давайте ему покажем самый короткий путь, до дома.
- По какой линией он должен идти?
- Правильно, по прямой. Потому что, по прямой дороге, всегда быстрее добираться.
10. Итог.
- Помогли Колобку найти путь?
- Понравился вам, урок? К чему мы научились?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Сравнение выражений.
Цель: развивать умения учащихся сравнить число с суммой и разностью чисел;
закрепить умение написания результатов сравнения с помощью соответствующих знаков;
правильно читать записи;
воспитывать чувство товарищество, взаимопомощи.
Наглядность: иллюстрации героев сказки «Колобок».
Вид урока: изучение нового материала
Тип урока: урок- сказка.
Ход урока
1. Орг. момент
Эмоциональный настрой.
Мотивация.
«Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас-
Математика сейчас».
- Ребята, а вы любите сказки?
- А какие сказки вы знаете?
- Сегодня ребята, нас в гости приглашает … кто? посмотрите на экран.
- Вы догадались как называется эта сказка?
- Это русская народная сказка.
(включается запись сказки)
Итак, сказка начинается. Жили –были дед да бабка …..
2. Устный счет
Учитель: - Колобку стало скучно на окошке и стал он считать до десяти.
Но он так быстро считал, что оставил некоторые числа.
- А вы догадаетесь, какиечисла он пропустил?
(4,6,7,9)
Учитель: Покатился он дальше, по дороге его встречает кто ребята?
(заяц)
Заяц: Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, заяц. Я познакомлю тебя с соседями.
Хочешь покажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
3. Закрепление изученного
Учитель: - А как их зовут, вы сейчас запишите в тетрадях.
Дети: - Соседи числа 2,это 1 и 3.
- соседи числа 5, это 4 и 6.
- соседи числа 8, это 7 и 9.
Учитель: молодцы, ребята! Помогли мы колобку, убежать от зайца?
- Катится Колобок дальше и видит кого он, ребята? (Волка)
4. Повторение пройденного материала.
Волк: - Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, волк. Я скажу тебе, кто живет вон в том домике.
Хочешь скажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
- Это домики с какими числами, ребята?
( с числами 6 и 7)
- Правильно, это домики с числами 6 и 7. Давайте вспомним состав числа 6,7.
6 это сколько, ребята?
Дети: - 6 это,3 и 3. - 7 это,7 и 0.
- 6 это,1 и 5. - 7 это,1 и 6.
- 6 это,4 и 2. - 7 это,2 и 5.
- 6 это,5 и 1. - 7 это,3 и 4.
Учитель: - Устал наш Колобок, сел на пенек и спрашивает вас, ребята.
- Какие фигуры вы видите?
Сосчитайте сколько кружочков? Сколько треугольников?
Дети: - 6 кружочков и 6 треугольников.
Учитель: - А теперь, давайте сравним эти фигуры?
(6 кружочков = 6 треугольникам)
Как это называется? (это равенство)
- А теперь закройте глаза, откройте глаза.
Посмотрите внимательно, что изменилось?
(5 кружочков и 3 треугольника стало)
- Давайте их сравним.
(5 кружочков >, чем 3 треугольника).
- А как это называется?
(Это неравенство).
5. Новая тема.
Учитель: - Теперь Колобок, послушай внимательно меня и вы ребята тоже.
- Какого цвета кружочки в 1 ряду? (синие)
- сколько их? ( 5 синих кружочков)
- а во втором ряду? (5 красных и 1 синий)
- Сколько всего кружочков во втором ряду? (6)
- Все они одинакового цвета?
- Нет,1 синий и 5 красных.
- А давайте мы, это запишем в виде выражений.
Дети: - Первое слагаемое 5, второе слагаемое 1, сумма равна к 6.
Учитель: - Давайте прочитаем это.
(5 меньше, чем сумма числа 5 и 1).
- Это значит, тоже неравенство.
- А теперь посмотрите на следующий рисунок.
- Сколько в первом ряду кружочков?(5)
- Сколько во втором ряду кружочков?(5)
- Сколько останется если, мы уберем 1 кружочек? (4)
- Значит, во втором ряду уменьшится на одного кружочка, да ребята?
- Тогда в каком ряду кружочков будет больше?
(правильно, в первом ряду будет больше кружочков, чем во втором
ряду).
- Давайте запишем это и сравним.
- В первом ряду? (5)
- А во втором ряду? (тоже ), а если 1 уберем, как напишем это выражение?
- (5 – 1)
- Учитель: - Для того чтобы сравнить это выражение с числом, нам надо сперва найти значение этого выражения.
- Значение разности к чему равна? (к 4)
- Теперь, прочитайте.
Дети: 5 >, чем разность числа 5 и 1. (это неравенство). И т.д.
Вывод: - Для того чтобы сравнить это выражение с числом, нам надо сперва найти значение этого выражения.
6. Физ.минутка.
- Вы наверное ребята устали, вместе с Колобком отдохнем и проведем нашу любимую физ.минутку.
7. Закрепление новой темы.
- Ой ребята, посмотрите кого встретил на своем пути Колобок?(медведя)
Медведь: Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, медведь. Я могу теперь, сравнить.
Хочешь покажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
8. Работа по учебнику.
№ 3 на стр. 62
- Покатился Колобок дальше, и посмотрите ребята, кого встретил на своем пути Колобок? (Лису)
9. Логическое задание.
Лиса: Колобок. Колобок. Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, лиса. Я могу все твои задания выполнить.
Хочешь покажу их? Ребята помогите!
Учитель: Поможем ему, ребята?
Учитель: - Вот задание Лисы.
Чтобы лиса не съела нашего Колобка, мы должны нарисовать квадрат, справа от круга, но слева от треугольника.
(проверка лог. задачи учителем)
Учитель: - Чтобы лиса не съела, давайте ему покажем самый короткий путь, до дома.
- По какой линией он должен идти?
- Правильно, по прямой. Потому что, по прямой дороге, всегда быстрее добираться.
10. Итог.
- Помогли Колобку найти путь?
- Понравился вам, урок? К чему мы научились?
6 669 343 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мусиева Салтанат Кайыргалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.