Материал по дифференциации акустически схожих звуков

К-КЬ

1.Списать слова, выделить звуки [к], [кь].

КУСТ,КУБ, КУСОК,  КУЛЁК, КИМ, КИРА, КУРИЦА, ЯКУТ, КИНО, ОКУНЬ, СЕКУНДА, КИПА, КИОСК, БУЛКИ, ПЛАТКИ, МИСКА, КИЛЬКА, КИРПИЧ, ТОЧКА, ДОЧКИ, МАК, КИСЕЛЬ, КИЛО, РАК, УРОК, КИНЖАЛ, МЕШОК, КИПАРИС, РУКИ

2. Спишите словосочетания, выделите звуки [к], [кь].

 ДОЧКА КАТЯ;

 КРАСНЫЕ МАКИ;

 КРАСИВЫЕ СОБАКИ;                            

 ВИНТИК ОТ ОЧКОВ;

СЛАДКИЙ КИСЕЛЬ;                             

 КУКУРУЗНАЯ КАША;

ВЫСОКИЙ КЕДР;                              

КЕКС С КУРАГОЙ;

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Г - ГЬ

1.Прочитать слова, выделить звуки [г], [гь] синим и зелёным цветом.

ГАЗ, ГАЛЯ, ГИРИ, ГАЙКА, ГАМАК, ГИЛЬЗА, ГИТАРА, ГАЗОН, НОГИ, ГАЗЕЛЬ, ГАЗЕТА, ВРАГИ, ШАГИ, ГАЛСТУК, ГАРАЖ, ФЛАГИ, КРУГИ, ТЕЛЕГА, РОГА, ГЕРОЙ, МАГАЗИН, ЗАГАДКА, ГЕРАНЬ, ГЕНЕРАЛ, ГОД, ГОРОД, ГОЛУБЬ, ГЕОРГИН, ГОСТИ, ГОЛОС, ГЕОГРАФИЯ, ГЕНА, ГОЛОВА, ГОЛОД, ОГОНЬ, ВАГОН, ГЕРА, ВАГОН, ГУСИ, ГУСЕНИЦА, ГЕРМАН, ГУБЫ, ОГУРЕЦ, ГУДОК, ГУБКА.

2.Списать словосочетания, выделить звуки [г], [гь] синим и зелёным цветом.

    Голубой флаг;        Голодные гуси;

    Громкий голос;     Неразгаданнаязагадка;

ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

    Гладить галстук;    Глупый голубь;

Г - К

. УБКА,  . УСЕНИЦА,   . ОСМОС, .

ОСА, . . ЛОБУС,  . АРАЖ,  . ОЗА, 

ДАЛЕ . О, . ОЛОС,  . ОРА,  . РАБ, 

ВА . ГОН,  НО . А,ЗА . АДКА,

БОЧ . А,  . АБИНЕТ,  . РОТ,

. ОЛУБЬ,  . РУЖКА,  . АЛСТУК,

ЛА .,. УКА, БУ . ЕТ,  СЕ . УНДА,

МА . АЗИН,  . ОСТИ, НО . А,

ТЕЛЕ . А,  . ША, ПЕСО ., ФИЗИ . ,

. РАН,  ЯЗЫ . ,  . ОЛОСОК,  Я .УТ,

УРО . , БАРСУ . , . АЗЕЛЬ,  . ОД,

МИС . А,  МЕШО . ,.АЙКА,  . АЗ,

. УБ,  . УСТ,  . УЛЁК,  .  УРИЦА.

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Г - К

БЕ . ОВЫЕ КОНЬ . И; 

. РАСИВАЯ   . УСЕНИЦА;

. РАСНЫЙ    ФЛА . ;

МЯ . КАЯ   .УБКА;

. ОЛКАЯ    И . ОЛКА;

. РАСИВАЯ     КНИ . А;

. РАСНЫЙ     ВА . ОН;

. НЕДОЙ     .ОНЬ;

. РОЗОВАЯ     ТУЧ . А;

. ОЛУБОЙ       ГАЛСТУ . ;

. ОРЯЧАЯ      КАРТОШ . А;

. РУПНЫЙ     . УСЬ;

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Б -  БЬ

1.Прочитать слова, выделить звуки [б], [бь] синим и зелёным цветом.

БАК, БАНТ, БАСНЯ, БАШНЯ, БАНКА, БАРАБАН, БАРАНКИ, БЕГ, БЕЛКА, БЕДА, БАГАЖ, БЕЛЬЁ, БАБОЧКА, БАНАН, БЕНЗИН, БАЛКОН, БЕЛЯК, БЕНЗИН, БАТОН, БАЯН, БАРАН, БЕДРО, БЕЛОРУС, БАШЛЫК, ШУБА, ВЕРБА, ПОБЕДА, ВОРОБЕЙ, РЫБАК, ЗАБОТА, БОЛТ, БИДОН, БАЛЕТ, УБОРКА, БУДКА, БУМАГА, БИНТ, БИТВА,БУСЫ,БУКВА,БИСЕР,БУКЕТ, БИНОКЛЬ,БУБЛИК, БУЛЬОН, БУКВАРЬ, БИЗОН, БЯЗЬ, БУТЫЛКА, РЕБЯТА, БУКАШКА, БУКАШКА, БОБРЫ, ОБУВЬ, ЖЕРЕБЯТА, БЕСПОРЯДОК, ЗУБЫ, ГРИБЫ, ДУБЫ, ВЕРБЫ, ГУБЫ, РЫБА, РАБЫ, БОБ.

2. Спишите словосочетания, выделитьзвуки [б], [бь].

 Белый бант;        белая бабочка; бегает босая;

белая бумага;     большая бумага;  любит бананы;

билет на балет;  бусы из рябины; берёт букварь.

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

П - ПЬ

1.Прочитатьслова, выделить звуки [п], [пь] синим и зелёным цветом.

ПОМИДОР, ПОМАДА, ПИРАМИДА, ПИРАТ, ПУЛЕМЁТ, ПИЛЮЛЯ, ПАЛКА, ПИРС, ПОЛКА, ПАЛЕЦ, ПЕСЕЦ, ПОДКОП, ПЕРЕЦ, ПИСТОЛЕТ, ПАНАМКА, ПАЛАТКА, ПОСОЛ, ПЕРЕВОЗИТЬ, ПЯТКА, ПОХОДКА, ПОЭМА, ПОЯС, ПЯТНАШКИ, ПЯТЁРКА, ПРАВИЛО, ПИЖАМА, ПРАЗДНИК, ПОРТИТЬ, ПИЯВКА, ПИСЬМО, ПРЕМИЯ, ПРИСТАНЬ, ПОДВИГ, ПРИРОДА, ПИПЕТКА, ПИОН, ПЛОЩАДЬ, ПЛОД, ПИЛОТ, ПИДЖАК, ПЕЧКА, ПОВИДЛО.

2.Списать словосочетания, выделить звуки [п], [пь] синим и зелёным цветом.

Пустой пакет; послать посылку; печь пирог; послать письмо; плывёт плот; пилить палку;

пришёл на почту;   поломанный кирпич;

положить перчатки; писклявый голос.

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Б – П

. УГОВИЦА, . УЗЫРЬ, ГРИ . Ы,

ДУ . ,   .АРАН, ЛЮ . А,  . АЛЬТО,

. ЛАЧ,  . ОЛЬНО,  . АВЛИН, . ОЯС,

АЗ . УКА, ШУ . А,  . УСЫ,  . АК,

. АКЕТ,  . АЛЕЦ,  . АРОХОД,  . ОР,

. ЛОД,  . ОВАР,  . ОВИДЛО,  .УЛКА,

БА .УШКА,  . ОМИДОР, . УКЕТ,

АЛЬ . ОМ,  . УТЫЛКА,  . АРУС,

. ЧЕЛА,  БУ . ЛИК,  . АТОН,  . ЯЗЬ

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Б – П

. УСТАЯ   .УТЫЛКА;

С . ЕЛЫЙ    . АНАН;

. ИНОКЛЬ     КА . ИТАНА;

. ЁСТРАЯ   БА . ОЧКА;

. ЕЛОЕ   . ЛАТЬЕ;

. ЕЛЫЙ   . ЛАТОК;

ТЁ . ЛАЯ   ШУ . А;

. ОЛЬШАЯ   . АЛКА;

. ЕЛАЯ     . УЛКА;

. ОРИНА   . АЛКА.

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

В - ВЬ

1.Прочитать слова, выделить звуки [в], [вь] синим и зелёным цветом.

ВАТА, ВАЗА, ВЕТЕР, ВАННА, ВЕЕР, ВЕРБА, ВАФЛИ, ВАРЕНИКИ, ВЕТКА, ВЕКИ, ВАСЯ, ВАЛЯ, ВЕЧЕР, ВАРЯ, ВАГОН, ВЕРА, ВЕЩИ, ВАРЕНЬЕ, ВАСИЛЁК, ВАКСА, ВЕСНА, ВЕДРО, ВАЗЕЛИН, ИВАН, ДИВАН, ВЕРБЛЮД.

2. Спишите словосочетания, выделить звуки [в], [вь].

Новое ведро;  красивый веер; светлые волосы;

Вязанные варежки;  ваза с цветами; красивый вид;

Ветки ивы; вишнёвое варенье;  вяленая вобла;

Вольный ветер;  виноградные вафли;  васильковый ковёр.

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

В – Ф

  . РУКТОВАЯ   . ОДА;

  КРАСИ . ЫЙ    БУ . ЕТ;

  . АРФОРОВАЯ     . АЗА;

  . ОЕННАЯ   . ОРМА;

  . ЕВРАЛЬСКИЙ     . ЕЧЕР;

  . ЫСТАВКА   . ОТОГРАФИЙ;

  ВЕЖЛИ . ЫЙ       . ЕДЯ;

  . АЖНЫЙ     . АКТ;

  . ЫС ОКАЯ   . АСОЛЬ;

  . ЕЩИ      . АИНЫ;

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Х - ХЬ

1.Прочитать слова, выделить звуки [х], [хь] синим и зелёным цветом.

ХАЛАТ, ХАТА, ХАЛВА, ХИЖИНА, ХИНА, ХАРАКТЕР, САХАР, ХИРУРГ, СУХАРИ, УХА, МУХА, ХИМИЯ, ЧЕПУХА, НЕРЯХА, ПОРТНИХА, ДУХИ, ПАРИКМАХЕР, ХОБОТ, ХОР,

ХОРЁК, ОХОТА, ХУДОЖНИК, ХУРМА, ХОЛОД, ХОРОШО.

2.Списать слова, выделить звуки [х], [хь] синим и зелёным цветом.

Халат художника;     холодное харчо;

Хрупкие сухари;        хорошая портниха;

Худощавый парикмахер;   хромой хорёк.

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

К - Х

  . ЛЕБНАЯ     КОР . А;

  . РАСИВЫЙ   . АЛАТ;

  . ИТРАЯ   ЛИСИЧ . А;

. РЕПКИЙ   ОРЕ . ;

  . РУСТАЛЬНЫЙ   БО . АЛ;

  . ОЛОДНАЯ    . ОТЛЕТА;

МАЛЕНЬ . АЯ     ЧЕРЕПА . А;

МЕ . ОВАЯ  ШАП . А;

СУ . АЯ    ВЕТ . А;

СА . АРНАЯ     СВЁ . А;

В . УСНАЯ     . АЛВА;

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Д - ДЬ

1.Прочитать слова, выделить звуки [д], [дь] синим и зелёным цветом.

ДАША, ДАЧА, ВОДА, ДЕНЬ, ДЕВОЧКА, БЕДА, ДЕРЕВО, ДЕДУШКА, ГОРОДА, ДЕВЯТЬ, ДЕСЯТЬ, БОРОДА, СВОБОДА, ДЕЖУРНЫЙ, ДЕЛО, ДЕКАБРЬ, НЕДЕЛЯ, СОДА, ДОЖДЬ, ДОМ, ОДЕЖДА, ПОНЕДЕЛЬНИК, ДИВАН.

1.Списать словосочетания, выделить звуки [д], [дь] синим и зелёным цветом.

Длинные гвозди;        детский сад;

Добрый дядя;             десять домиков;

Холодный декабрь;    деревянный дом;

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Т - ТЬ

1.Прочитать слова, выделить звуки [т], [ть] синим и зелёным цветом.

ТОРТ, ТЕАТР, ТЕЛЕВИЗОР, ТОПАТЬ, КАТЯ, ТЁРКА, ТЕЛЁНОК, КОТ, УТКА, ТИШИНА, КАТОК, ТЕЛЕВИЗОР, ТЕЛЕГА, КИТАЙ, КАНАТ, ТЕННИС, ТЕПЛИЦА, МОЛОТОК, ТЫКВА, ТАЧКА, ТЕРЕМ, ТЕТРАДЬ, ТИТАН, ТЁТЯ.

1.Списать словосочетания, выделить звуки [т], [ть] синим и зелёным цветом.

Тёмная комната;     Толина тетрадь;

Тяжёлый транспорт;    твёрдая тыква;

Тёплая кофта;               титановая тёрка;

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Д - Т

  . ОРОТКИЙ   . ЕНЬ;

  . ЁПЛАЯ ВО . А;

  . РУДНАЯ ЗА . АЧА;

  . ЛИННАЯ    У. ОЧКА;

  С . АРЫЙ   ДЕ . УШКА;

  . ЕТСКИЙ    СА . ;

  . ОНКОЕ    . ЕРЕВЦО;

  ЗА . ОТЛИВЫЕ    РО . ИТЕЛИ;

. ЯЖЁЛОЕ    ВЕ . РО;

  ВЫША . АЯ    ПО . УШКА;

  ВА . НОЕ    О . ЕЯЛО;

  . ЛИННЫЙ    ХАЛА . ;

 ЖЁЛ . АЯ    . АЧА;

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

 

Ф - ФЬ

1.Прочитать слова, выделить звуки [ф], [фь] синим и зелёным цветом.

ФОРМА, ФИЗИК, ФУТБОЛКА, ФУТЛЯР, ФИНАЛ, ФИНИШ, ФАРФОР, ФАКЕЛ, ФАБРИКА, ФЕКТОВАНИЕ, ФАКИР, ФЛАКОН, ФЕСТИВАЛЬ, ФИКУС, ФЛАГ, САРАФАН, ТЕЛЕГРАФ, ФИЛИН, ФЕН, КАФТАН, ФАСОЛЬ, ФИЛЬТР, ФЕТР, ФАНЕРА, ФАКЕЛ, ФОТО, ФОКУС, ШОФЁР, ФАНТИК, ФАРШ, ФЕДЯ, ФАЗАН, ЛИФТ, ПУФИК, КОФТА, КАФЕ, ШАРФ, КАРТОФЕЛЬ, ШЛЕЙФ, ФАНТАЗИРОВАТЬ, ФИОЛЕТОВЫЙ, ФИЛИП, ФОНАРЬ, ФЁКЛА, ФЕРМА, ФУФАЙКА, ФОН.

2.Списать словосочетания, выделить звуки [ф], [фь] синим и зелёным цветом.

ФЕОЛЕТОВАЯ ФУТБОЛКА; ФАЛЬШИВЫЙ ФАКИР;

ФАРШ ИЗ ФАСОЛИ;        ШИФЕР ИЗ ФАНЕРЫ;

ФИЛЬТР ДЛЯ ФЕНА;       ФОТО ДЛЯ ШОФЁРА;

ФЕДЯ В КАФЕ;               ШАРФ ИЗ ФЕТРА;

ФИНИК В ФАРТУКЕ;       СУФЛЕ ИЗ КАРТОФЕЛЯ.

	ЕЛЕНА МИРОНЕНКО

Краткое описание документа:

Отклонения в речевом развитии младших школьников очень разнообразны. Особую группу составляют дети с общим недоразвитием речи у которых нарушено формирование всех компонентов речи и наблюдается частичное расстройство процесса письма, связанное с недостаточной сформированностью (или распадом) психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи. Дисграфия проявляется стойкими, типичными и повторяющимися ошибками на письме, которые не исчезают самостоятельно, без целенаправленного обучения. Коррекционная работа по преодолению дисграфии требует устранения нарушений звукопроизношения, развития фонематических процессов, лексики, грамматики, связной речи, неречевых функций. Данный материал предназначен для учителей-логопедов, учителей начальных классов для того чтобы, помочь детям научиться различать схожие звуки.