- 02.10.2014
- 3738
- 85
Внеклассное мероприятие для учащихся 5 класса по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
Автор разработки: Васильева Наталья Михайловна
Тема: «Безопасные опасности»
Цель:
формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, направленных на снижение риска возникновения дорожно-транспортных происшествий и ситуаций, опасных для жизни и здоровья детей.
Задачи:
- воспитывать у детей культуру поведения на дорогах, коллективизм, умение сопереживать, интерес к творчеству и мыслительной деятельности;
- развивать наблюдательность, внимание, воображение, любознательность, инициативность, самостоятельность;
- развивать речь, навыки публичных выступлений, умение работать в коллективе и принимать решения коллегиально.
Планируемые результаты:
Предметные:
· должны знать правила поведение на улице, правила безопасного движения по дороге;
· должны уметь безопасно перейти улицу, перекресток, выбрать безопасный путь от школы до дома.
Личностные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательные:
Методы обучения:
1. Словесные (рассказ, беседа,);
2. Наглядные (демонстрация учебного видео роликов, );
3. Эвристические (саморазвитие учащихся, активная познавательная деятельность);
4. Практические (решение теоретических и практических задач).
Формы обучения учащихся на уроке:
общеклассная, групповая, индивидуальная.
Дидактический материал:
· дорожная схема торговой площади возле школы, клей, кружки;
· видеоролик;
· распечатки статей;
· видеописьмо первоклассника.
Оборудование:
· телевизор;
· видеокамера, фотоаппарат.
Интернет-ресурсы:
1. «Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма на территории Свердловской области за 7 месяцев 2014 года»
http://верхотурье-сити.рф/news/2014-08-26-1225
2. «В Екатеринбурге КамАЗ сбил на пешеходном переходе ребенка» http://ekaterinburg.rusplt.ru/index/v-ekaterinburge-kamaz-sbil-na-peshehodnom-perehode-rebenka-104318.html
3. «Маршрутка пролетела на красный и чуть не сбила пешеходов» http://vk.com/video?q=маршрутка%20пролетела%20на%20красный%20чуть%20не%20сбив%20пешеходов§ion=search&z=video2653190_169734951
Список используемой литературы:
1. Поташник, М. М. Требования к современному уроку. Методическое пособие / М. М. Поташник. - М., 2007. - 272с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: проект. - М.: Просвещение, 2008. -21 с. - (Стандарты второго поколения).
Ход занятия:
|
№ |
Этапы
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
1 |
Этап мотивации |
- Я пригласила вас, потому что понадобилась ваша помощь. Вы готовы помочь?
- Как вы считаете, что дороже всех на свете?
- Назовите места повышенной опасности, в которых люди теряют самое дорогое - жизнь.
- Дети в нашей области гибнут и получают травмы в результате дорожно-транспортных происшествий. Посмотрите в отчёте, сколько детей пострадало за 7 месяцев 2014 года? [1] - Почему гибнут дети на дороге? - Какого возраста дети чаще попадают в ДТП? Сколько лет вам?
- Вы хотите потерять самое дорогое на свете? Что для этого нужно делать?
|
Высказывают своё мнение: жизнь, родители, дети, здоровье, любовь, семья.
- Дорога, река, стройка...
Сравнивают эти цифры с количеством учеников в классе и школы.
Находят в анализе причины. Сравнивают возраст.
- Для этого нужно знать и выполнять правила безопасного поведения на дороге.
|
|
2 |
Подготовительная работа в группах |
- Какие правила дорожного движения вы знаете?
1 группа: Найдите на схеме безопасные места на дороге возле школы. (если дети укажут пешеходный переход, то ознакомить с информационными источниками [2])
2 группа: Найдите на схеме опасные места на дороге возле школы.
Вывод: - Где безопасные места на дороге? |
Называют основные правила дорожной безопасности.
На схему после обсуждения приклеивают красные и зелёные кружки, готовят защиту выступления.
Сравнивают схемы.
(просмотр видеоролика)
- На дороге нет безопасных мест.
|
|
3 |
Видео-обращение первоклас-сника |
«Уважаемые пятиклассники! Меня зовут Серёжа. Я учусь в 1 классе. Подскажите мне, и моим одноклассникам, какие опасности могут подстерегать нас на дороге по пути домой. Спасибо. Ждём помощи».
- Вы готовы помочь первоклассникам? Как? |
Просмотр видеоролика.
Выбор вариантов выполнения задания: *Снимают видео. *Составляют видеописьмо. *Провожают домой первоклассника, объясняя правила безопасного поведения на дороге. |
|
4 |
Практическая работа у стенда «Дорожная карта» и на улице
|
- Цель нашей практической работы: предупредить первоклассников о возможных опасностях на дороге.
- О каких опасностях нужно предупредить первоклассников?
На улице обратить внимание на дорожные знаки («Пешеходный переход», «Осторожно, дети», «Автобусная остановка»), на направление движения транспорта по дороге и площади. |
Выбор роли редактора, оператора видеоролика, ведущего программы, сроков редакции.
Обсуждение содержания видеописьма по «Дорожной карте».
Видеозапись. |
|
5 |
Итог |
- Вы ещё раз вспомнили про опасности, которые встречают нас на улице и дороге. Чтобы опасности стали нам не страшны, что требуется от вас?
|
Любые опасности могут стать безопасными, если соблюдать правила. |
|
6 |
Рефлексия |
Выберите результат работы: · Узнал кое-что новое · Повторил правила · Захотел научить других
|
Выбор поднятием руки. |
|
7 |
Домашнее задание
|
Консультация |
Обработка видеороликов, создание фильма. |
На фотографии дорожные схемы с результатами групповой деятельности
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данное внеклассное мероприятие разработано и апробировано для учащихся основного звена, которые уже имеют некоторые навыки безопасного поведения на дороге, умеют работать в компьютерных программах по созданию видеороликов. В рамках этого занятия реализуется работа по формированию всех УУД, предусмотренных стандартом, обеспечивая личностные и метапредметные результаты обучения. Одна из важнейших особенностей занятия состоит в том, что результатом совместной (групповой) работы учеников является "готовый продукт". Выполнение учебной задачи реализуется через системно-деятельностный подход, который направлен на развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Педагог выполняет функцию фасилитатора, незаметно направляет к цели, создаёт условия для развития воспитанника. Разработка авторская, учебники не использовались. Данное занятие можно организовать в форме исследовательского проекта, учитывая при этом, что объём содержания и время на его проведение увеличится.
6 664 734 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.