1453454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект урока музыки по теме «Тембр-музыкальные краски»

Конспект урока музыки по теме «Тембр-музыкальные краски»

библиотека
материалов

Конспекта урока

Педагог: Сундукова Татьяна Викторовна

Предмет музыка Класс 6

Тема урока - «Тембр-музыкальные краски».

ЦЕЛЬ: Познакомить обучающихся с многообразием тембров симфонического оркестра.

ЗАДАЧИ: - Уметь определять на слух тембр музыкальных инструментов.

- Развить эмоциональный отклик на музыку.

- Уметь выражать свои впечатления от прослушанного музыкального произведения.

-Уметь работать в группах.

ТИП: Изучение нового материала.

ВИД: Урок – творчества, размышления.

Оборудование урока: Компьютерная презентация , аудиозапись, компьютер, проектор , магнитофон.

Межпредметные связи: изобразительное искусство , информатика.

Методы и приёмы: метод погружения, эмоционального воздействия, словесный (беседа, рассказ, объяснение), наглядный, практический, сравнения, сопоставления, метод организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, метод самоанализа. Информационно-коммуникативные технологии, компьютерные технологии, здоровьесберегающие технологии.






Этапы работы

Цели, задачи, результат, методы работы

Содержание этапа


Деятельность учителя

Деятельность учеников

1


Организационный момент.



Цель этапа: подготовка обучающихся к учебной деятельности.


Задача учителя: создать условия для эффективной работы на уроке. Настроить учащихся для работы в классе, акцентируя их внимание и слух.


Задача учеников: организовать рабочее пространство. Настроится

на творческую работу.

Методы: словесный, наглядный; метод стимулирования и мотивации – создание ситуации новизны.


Результат деятельности педагога: определение уровня внимания, активности, восприятия, настрой детей на предстоящее занятие.



-Приветствует детей.


-Определяет уровень готовности к уроку (наличие тетради, карандашей ручки).


-Формирует положительный настрой.


-Заинтересовывает предстоящей работой.




-Организуют рабочее пространство.


-Обращают внимание на свою посадку.



-Настраиваются на активную творческую

работу в классе.





Обращают внимание на учителя.. Внимательно слушают его.


2


Опрос учащихся по заданному на дом материалу.




Цель этапа: проверка знаний по ранее изученным темам.

Цель учителя: Контроль качества знаний обучающихся


Задача учителя: закрепить знания о фактуре в музыке.


Цель учеников: Вспомнить и закрепить полученные на прошлом уроке знания о Фактуре в музыке.

Провести самооценку знаний по ранее изученной теме





Задача учеников: Продемонстрировать полученные знания. Определить тему и цель урока.

Методы: метод погружения, словесный, наглядный, контроль, самоконтроль, творческая деятельность, метод стимулирования-создание ситуации успеха, похвала.



- Выслушивает и комментирует ответы.


-Демонстрирует музыкальный материал (В.А.Моцарт Симфония№40)


-Задает наводящие вопросы для определения темы урока.


-Уточняет, что одно и тоже музыкальное произведение может звучать по- разному (в исполнении фо-но, симфонического оркестра).





- Подводит к теме урока. Если в оркестре много музыкальных инструментов, а значит много звуков и красок.Хотите узнать как это называется в музыке?Тембр.

-А какую цель мы можем поставить перед собой сегодня на уроке ?


-Дети рассказывают о Фактуре в музыке.

-Анализируют произведение.



-Отвечают на вопросы.



-Определяют тему и цель урока и условия ее достижения.




-Производят самооценку знаний.


3
















































4





















Изучение нового материала














































Закрепление учебного материала




























Цель учеников:

- Познакомиться с тембрами инструментов симфонического оркестра.

-Доказать, что голоса этих инструментов не только отличаются друг от друга, но и имеют разнообразную окраску.

Задача учеников:

- В устной творческой беседе передать свой отклик на прослушанный и увиденный материал.




Цели учителя:

-Сформировать знания о тембре музыкальных инструментов симфонического оркестра.

-Развить эмоциональный отклик на музыку.

-Помогать обучающимся выражать свои впечатления от прослушанного и увиденного материала.

-Развивать образное мышление.

Метод изложения нового материала: Словесный (беседа, рассказ, объяснение), эмоциональное воздействие, наглядный, сравнение, сопоставление, объяснительно-

иллюстративный, репродуктивный; метод стимулирования – похвала, одобрение.



Технологии:

Информационно-коммуникативные технологии, компьютерные технологии, здоровьесберегающие технологии.



Межпредметные связи: изобразительное искусство.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, самоконтроль.


Результат деятельности: Сознательное усвоение обучающимися

понятия Тембр-музыкльные краски.






Цель учеников:

Повторение и осмысление основных этапов творческого урока.

-Закрепление полученных знаний


Цель учителя:

-Проверить качество усвоения нового материала.

-Организовать правильную работу в группах.



Задача учителя:

Подготовить вопросы для закрепления знаний


Метод:

словесный, наглядный, рефлексия, метод стимулирования – похвала, одобрение


Форма работы: фронтальная




-Весь этап сопровождается показом мультимедийной презентацией.


-Подготавливает обучающихся к восприятию нового материала и побуждает к активному учению.






- Рассказывает о группах музыкальных инструментов симфонического оркестра.

- На музыкальных примерах помогает и раскрывает понятие о музыкальных отличиях инструментов.





-Музыкальные инструменты отличаются друг от друга формой и материалом.



- При помощи цветных карандашей дайте характеристику музыкальным инструментам (раскрашивание).







Выслушивает впечатления учащихся.





Как палитра у художника , так и звуки музыкальных инструментов разнообразны и красочны.
















-Задает вопросы для закрепления знаний по теме.

-Творческое задание «Кроссворд».

-О чем сегодня мы говорили с вами на уроке?


-Как звучит цель нашего урока?

-Как « Музыкальная шкатулка » помогла нам составить свой симфонический оркестр?

- Как помогла она нам раскрыть цель нашего урока?


- Почему мы можем сравнить тембры музыкальных инструментов с палитрой художника?


- Интересно ли вам было угадать, с каким цветом ассоциируются музыкальные инструменты?


-Сумели мы добиться цели урока?

Познакомиться с тембрами и красками музыкальных инструментов симфонического оркестра.


-Комментирует ответы, дает оценку.

-Благодарит за правильные ответы.


-Знакомятся с «Музыкальной шкатулкой».



-Слушают и отвечают на вопросы учителя.




Составляем свой симфонический оркестр.






-Знакомятся с «Музыкальной шкатулкой».



-Делятся первыми впечатлениями о прослушанных звуках музыкального инструмента.



-При помощи презентации наглядно видят различия и материал музыкальных инструментов.






-Выполняют практическую работу.





-Проводят самооценку.




-Выполняют упражнение для снятия усталости и повышения работоспособности.






















-Задание выполняется в группах,.консультанты ведут контороль за выполнением кроссворда.




-Отвечают на вопросы.


-Оценивают ответы друг друга.


-Обсуждают творческие работы.


-Дискутируют по мере необходимости.


-Рассказывают, что помогло им добиться цели урока.



5


Задание на дом


Цель учеников:

-Расширить знания об истории происхождения музыкальных инструментов.

-Оформить свои знания в виде презентации, устного сообщения.(первый ряд – духовые инструменты,второй ряд-струнные, третий –ударные инструменты) .


Цель учителя:

-Пробудить интерес детей к творческой, поисковой работе.



-Предлагает поделиться своими знаниями, составив компьютерную презентацию или устное сообщение.


-Благодарит за работу на уроке.


-Осмысливают домашнее задание.


-Задают вопросы по мере необходимости.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: Познакомить обучающихся с многообразием тембров симфонического оркестра

ЗАДАЧИ:

  • Уметь определять на слух тембр музыкальных инструментов.
  • Развить эмоциональный отклик на музыку.
  • Уметь выражать свои впечатления от прослушанного музыкального произведения.
  • Уметь работать в группах. 

ТИП: Изучение нового материала.

Организационный момент 

  • Приветствует детей. Определяет уровень готовности к уроку (наличие тетради, карандашей ручки).
  • Формирует положительный настрой.
  • Заинтересовывает предстоящей работой.
  • Выслушивает и комментирует ответы.
  • Демонстрирует музыкальный материал (В.А.Моцарт Симфония№40)
  • Задает наводящие вопросы для определения темы урока.
  • Подводит к теме урока.
  • Тембр. А какую цель мы можем поставить перед собой сегодня на уроке ?
  • Весь этап сопровождается показом мультимедийной презентацией.
  • Подготавливает обучающихся к восприятию нового материала и побуждает к активному учению.
  • Рассказывает о группах музыкальных инструментов симфонического оркестра.
  • На музыкальныхпримерах помогает и раскрывает понятие о музыкальных отличиях инструментов.
  • Музыкальные инструменты отличаются друг от друга формой и материалом.
  • При помощи цветных карандашей дайте характеристику музыкальным инструментам (раскрашивание). Выслушивает впечатления учащихся.
  • Познакомиться с тембрами и красками музыкальных инструментов симфонического оркестра. -Комментирует ответы, дает оценку.
  • Благодарит за правильные ответы. -Предлагает поделиться своими знаниями, составив компьютерную презентацию или устное сообщение.
  • Благодарит за работу на уроке.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.