1671077
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкКонспектыРусский язык «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением»

Русский язык «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением»

библиотека
материалов

Ход урока

1. Орг. момент.

Встали ровно, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

2. Чистописание.

Вдруг похолодало,

Солнышка не стало.

Заболело солнце,

Не глядит в оконце.

Как бы солнышку помочь,

Чтобы грусть прогнать нам прочь?

Звери будут помогать

Вам задания давать.

Ваши попутчики –

Жёлтые лучики.

Повнимательней смотри –

Не собьёшься ты с пути.

Будем всё мы выполнять.

Будем солнцу помогать.

- А помогать нам будут герои мультфильма Ёжик и Медвежонок.

-  Работать вы будете в учебниках-тетрадях, которые лежат у вас на партах.

(Классная работа)

1). Первое задание – минутка чистописания. Прослушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего встречается в нём.

Ливень, ливень льёт везде

Рады птенчики в гнезде. (Л)

- Обратите внимание на образец написания буквы Л.

(лЛл   лЛл …)

- Определим количество слогов, звуков и букв в слове ливень и запишем его транскрипцию. Для определения количества слогов вспомним правило…

Дети (хором):

(Сколько в слове гласных – столько и слогов.)

Ливень – 2 сл., 6 б., 5 зв.

[ л ' и в 'э н ' ]

3. Словарь

А птички – невелички

Принесли из словаря странички.

- Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно:

Пагода, рибята, горад, звизда.

(Погода, ребята, город, звезда)

- Какое слово лишнее и почему? (Звезда. Потому, что все слова словарные, а оно нет.)

- На какое правило орфограмма в этом слове? (безударная гласная в слове)

Тема нашего урока: «Закрепление по теме: «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением).

Стихотворение

Безударный хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно,

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты её немедленно

Ставь под ударение.

4. Закрепление изученного (введение алгоритма)

- Ребята, мы будем закреплять навык в подборе проверочных слов и  выполнять упражнения в написании безударных гласных, проверяемых ударением.

1). - Давайте вспомним АЛГОРИТМ:

(Повесить на доску)

- Читаю слово

- Ставлю ударение

- Выделяю корень

- Подбираю проверочные слова

- Пишу гласную

2). Упражнение № 1. (В пустые окошки вставь нужную букву, используя алгоритм проверки безударной гласной.  Дети выходят к доске.)

В  __да –            (воды)

Гн__здо-           (гнёзда)

Пч  __ла-           (пчёлы)

В  __сна –           (вёсны)

__кно -              (окна)

5. Физминутка (Электронная для глаз «Ёжик и медвежонок» )

6. Закрепление изученного (продолжение)

3). - Посмотрите как хитро смотрит Медвежонок лёжа на облачке. Думаю, он придумал для нас какое-то «Хитрое задание».

Упражнение № 2.

(ПОД ДИКТОВКУ)

(Обратить внимание детей на лексическое значение слов)

Зап__вать в хоре – петь.

Зап__вать водой – пить.

Рыцарские м__чи – меч.

Резиновые м__чи -   мяч.

4). - Следующее задание принесли нам бабочки.

ТРЕНАЖЁР

(Работа с интерактивной доской по теме безударные гласные.

Работа в группах.)

5). Для того чтобы проверить приобретённые знания проведём

САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ

3.

Пов__р, гр__бной, м__довый, д__брота,   п__ляна, цв__тной, тр__ва, р__ка.

- Проведем взаимопроверку. Поменяемся тетрадями. (Работа в парах)

- Кто не допустил ни одной ошибки?

- У кого 1-2 ошибки?

- У кого возникли затруднения в подборе проверочных слов?

6. Домашнее задание

- Творческое задание: записать 10 слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением  на тему «Весна».

7. Итог урока

- Чему научились на уроке?

- Как проверить безударную гласную в корне?

- Всё ли понравилось на уроке?

- Кого бы вы похвалили?

- Кому помогли?

ОЦЕНИВАНИЕ.

Испытания прошли

Всё осталось позади.

Вот и солнце засияло

Всем вокруг теплее стало.

- Ёжик и Медвежонок приготовили вам в подарок ромашки.  Возьмите понравившуюся ромашку себе на память.

(На доске прикреплены ромашки. Дети выбирают понравившуюся.)

Спасибо за урок.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Ход урока1. Орг. момент.Встали ровно, подтянулисьИ друг другу улыбнулись.2. Чистописание.Вдруг похолодало,Солнышка не стало.Заболело солнце,Не глядит в оконце.Как бы солнышку помочь,Чтобы грусть прогнать нам прочь?Звери будут помогатьВам задания давать.Ваши попутчики –Жёлтые лучики.Повнимательней смотри –Не собьёшься ты с пути.Будем всё мы выполнять.Будем солнцу помогать.- А помогать нам будут герои мультфильма Ёжик и Медвежонок.-  Работать вы будете в учебниках-тетрадях, которые лежат у вас на партах.(Классная работа)1). Первое задание – минутка чистописания. Прослушайте стихотворение и скажите, какой звук чаще всего встречается в нём.Ливень, ливень льёт вездеРады птенчики в гнезде. (Л)- Обратите внимание на образец написания буквы Л.(лЛл   лЛл …)- Определим количество слогов, звуков и букв в слове ливень и запишем его транскрипцию. Для определения количества слогов вспомним правило…Дети (хором):(Сколько в слове гласных – столько и слогов.)Ливень – 2 сл., 6 б., 5 зв.[ л ' и в 'э н ' ]3. СловарьА птички – невеличкиПринесли из словаря странички.- Исправьте ошибки в словах и запишите их правильно:Пагода, рибята, горад, звизда.(Погода, ребята, город, звезда)- Какое слово лишнее и почему? (Звезда. Потому, что все слова словарные, а оно нет.)- На какое правило орфограмма в этом слове? (безударная гласная в слове)Тема нашего урока: «Закрепление по теме: «Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением).СтихотворениеБезударный хитрый гласный:Слышим мы его прекрасно,А в письме какая буква?Здесь поможет нам наука:Гласный ставь под ударенье,Чтоб развеять все сомненья!Если буква гласнаяВызвала сомнение,Ты её немедленноСтавь под ударение.4. Закрепление изученного (введение алгоритма)- Ребята, мы будем закреплять навык в подборе проверочных слов и  выполнять упражнения в написании безударных гласных, проверяемых ударением.1). - Давайте вспомним АЛГОРИТМ:(Повесить на доску)- Читаю слово- Ставлю ударение- Выделяю корень- Подбираю проверочные слова- Пишу гласную2). Упражнение № 1. (В пустые окошки вставь нужную букву, используя алгоритм проверки безударной гласной.  Дети выходят к доске.)В  __да –            (воды)Гн__здо-           (гнёзда)Пч  __ла-           (пчёлы)В  __сна –           (вёсны)__кно -              (окна)5. Физминутка (Электронная для глаз «Ёжик и медвежонок» )6. Закрепление изученного (продолжение)3). - Посмотрите как хитро смотрит Медвежонок лёжа на облачке. Думаю, он придумал для нас какое-то «Хитрое задание».Упражнение № 2.(ПОД ДИКТОВКУ)(Обратить внимание детей на лексическое значение слов)Зап__вать в хоре – петь.Зап__вать водой – пить.Рыцарские м__чи – меч.Резиновые м__чи -   мяч.4). - Следующее задание принесли нам бабочки.ТРЕНАЖЁР(Работа с интерактивной доской по теме безударные гласные.Работа в группах.)5). Для того чтобы проверить приобретённые знания проведёмСАМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ№ 3.Пов__р, гр__бной, м__довый, д__брота,   п__ляна, цв__тной, тр__ва, р__ка.- Проведем взаимопроверку. Поменяемся тетрадями. (Работа в парах)- Кто не допустил ни одной ошибки?- У кого 1-2 ошибки?- У кого возникли затруднения в подборе проверочных слов?6. Домашнее задание- Творческое задание: записать 10 слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением  на тему «Весна».7. Итог урока- Чему научились на уроке?- Как проверить безударную гласную в корне?- Всё ли понравилось на уроке?- Кого бы вы похвалили?- Кому помогли?ОЦЕНИВАНИЕ.Испытания прошлиВсё осталось позади.Вот и солнце засиялоВсем вокруг теплее стало.- Ёжик и Медвежонок приготовили вам в подарок ромашки.  Возьмите понравившуюся ромашку себе на память.(На доске прикреплены ромашки. Дети выбирают понравившуюся.)Спасибо за урок. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.