Материалы итогового контроля знаний по дисциплине "Русский язык и культура речи"

• 1 слайд

  Материалы итогового контроля знаний по дисциплине «Русский язык и культура речи» (письменная контрольная работа)
  Преподаватель - зав. кафедрой культурологии
  и филологических дисциплин
  СПО КБГУ
  Бербеков Б.Ч., кандидат филологических наук, доцент
  

• 2 слайд

  Вариант 1
  1. Дать определения и привести примеры понятий:
  многозначность слов (полисемия);
  синонимия;
  омонимия;
  антонимия;
  паронимия.
  
  2. Распределить следующие слова на группы с положительной и отрицательной экспрессивной окраской:
  похождения, подвиги, преступление, деляги, труженики, расправляться, ограбление, единомышленник, связаться, сборище, нашествие, соучастник, содружество, проделки, сотрудничество.
  

• 3 слайд

  Вариант 2
  1. Дать определения и привести примеры понятий:
  фразеологизм;
  пословица;
  поговорка;
  крылатые слова и выражения.
  
  2. Исправить предложения, используя синонимы; устранить повторение однокоренных слов:
  
  
  а) Одинокий дом одиноко стоял на краю села.
  б) Проходят мимо сторожки товарные поезда, проходят пассажирские, раз в сутки проходит скорый.
  в) Глубина темного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.
  г) Зимний лес очень красив, все деревья стоят в зимнем убранстве.
  д) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был охвачен огнем.
  

• 4 слайд

  Вариант 3
  
  1. Дать определения и привести примеры понятий:
  неологизмы ( лексические и семантические);
  заимствованные слова;
  историзмы;
  архаизмы.
  
  2.Подобрать антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях:
  
  а) низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий поклон;
  б) общее мнение, общая кухня, общий наркоз, общее представление;
  
  Составить с ними предложения.
  

• 5 слайд

  Вариант 4
  
  Что такое тропы? Дать определения и привести примеры тропов:
  
  метафора;
  метонимия;
  синекдоха;
  аллегория;
  сравнение;
  эпитеты.
  
  2. Составить предложения со следующими синонимами:
  показать, описать, представить, изобразить, обрисовать, создать образ, нарисовать.
  

• 6 слайд

  Вариант 5
  Дать характеристику лексике ограниченного употребления и привести примеры понятий:
  
  термины;
  профессионализмы;
  диалектные слова;
  жаргонизмы.
  
  2. Составить предложения со следующими омонимами:
  
  среда (день недели) – среда (общество, окружающая обстановка);
  повод (предлог, причина) – повод (ремень);
  свет (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) – свет (земной шар, Земля со всем существующим на ней).
  

• 7 слайд

  Вариант 6
  
  1.Описать лингвистические словари: фразеологический, синонимический, омонимов и антонимов.
  
  2.Составить словосочетания со следующими паронимами:
  а) удачный – удачливый; д) обидный – обидчивый;
  б) понятный – понятливый; е) бережный – бережливый;
  в) соседний – соседский; ж) эффектный – эффективный;
  г) хозяйский – хозяйственный; з) представить – предоставить
  

• 8 слайд

  Вариант 7
  Раскрыть содержание понятий «язык» и «речь»; в какой взаимосвязи они находятся.
  Расставить пропущенные -Н- или -НН- в словах:
  
  свежемороже…ые овощи
  груже…ая баржа
  фарширова…ый перец
  смышле…ый малыш
  слома…а ребенком
  искуса…ый комарами
  броше…ый камень
  вытка…ый ковер
  

• 9 слайд

  Вариант 8
  Какое содержание вкладывается в понятие «чистота речи»?
  Дать определение понятия «фразеологизм». Объяснить происхождение устойчивых словосочетаний:
  калиф на час
  лебединая песня
  сжечь корабли
  исчадие ада
  прокрустово ложе
  в поте лица
  
  

• 10 слайд

  Вариант 9
  Дать определение понятия «синонимы». Привести возможно большее количество синонимов к данным словам:
  Говорить –
  Смеяться –
  Радоваться –
  Грустить –
  Жить –
  Умереть –
  Лицо –
  Глаза –
  Ловкий –
  Медленно –
  
  
  

• 11 слайд

  Вариант 10
  Дать определение понятия «норма литературного языка». Привести характерные особенности нормы.
  Раскрыть скобки. Вставить пропущенные буквы. Обозначить корни с чередующимися гласными.
  Подчеркнуть слова с разделительным -Ь-.
  
  Ноч(?) кон(?)чилась. Хищ(?)ные ноч(?)ные птицы и…чезли. Проснул-
  ся ч…порный тетерев. Первый же луч(?) солнца подн…мает и других
  п…ернатых, которые распол…жились ра ноч(?)лег в густых зар…слях
  м…лины и крыж…вника. По…вляются бабочки. Их ж…лтые с ч…рным
  крыл(?)я хорошо заметны на яркой зелен… р…стений. Тиш(?) летнего
  утра наруша…т ласковый ш…пот руч(?)я.