Материалы к оценке знаний учащихся "Физика" (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области

Дидактический материал

по физике

8 класс

Разработала:

Якубянец Людмила Андреевна, учитель

г. Россошь

2021 г.

Оглавление

Лабораторные работы3

Самостоятельные работы9

Контрольные работы10

Список литературы18

Лабораторные работы

Лабораторная работа №1

«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Цель: определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, и объяснить полученный результат.

Приборы и материалы: калориметр, измерительный цилиндр (мензурка, термометр, стакан).

Ход работы

1.    Налили в калориметр горячую воду массой 100г, а в стакан – столько же холодной. Измерили температуру холодной и горячей воды.

2.    Осторожно влили холодную воду в сосуд с горячей водой, помешали термометром полученную смесь и измерили её температуру.

3.    Рассчитали количество теплоты, отданное горячей водой при остывании до температуры смеси, и количество теплоты, полученное холодной водой при её нагревании до этой же температуры.

4.    Результаты измерений и вычислений записали в таблицу.

№ п/п	Масса горячей воды m2 (кг)	Начальная температура горячей воды, t ( ֯C )	Температура смеси t2 ( ֯C )	Количество теплоты, отданное горячей водой Q (Дж)	Масса холодной воды m1 (кг)	Начальная температура холодной воды t1  ( ֯C )	Количество теплоты, полученное холодной водой Q1 (Дж)
1	0,15	64	48	-10080	0,1	23	10500
2	0,1	62	42		0,1	23

Расчёты

1.      Q₁ = c ∙ m₁ ∙ (t₂ – t₁)

Q₁ = 4200  ∙ 0,1кг ∙ ( 48^֯C – 23^֯C) = 10500 Дж

Q = c ∙ m₂ ∙ (t₂ – t)

Q = 4200  ∙ 0,15кг ∙ ( 48^֯C – 64 ^֯C) = – 10080 Дж

2.      Выполнить расчёты самостоятельно, пользуясь таблицей.

Вывод: количество теплоты, отданное горячей водой приблизительно равно количеству теплоты, полученному холодной водой, что полностью согласуется с законом сохранения энергии. Небольшое отличие от полученных значений можно объяснить погрешностью измерений.

Лабораторная работа №2

«Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

Цель работы: определить удельную теплоёмкость металлического цилиндра.

Приборы и материалы: стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой.

Ход работы

1.      Налили в калориметр воду массой 100-150 г комнатной температуры. Измерили температуру воды.

2.     Нагрели цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерили её температуру. Затем опустили его в калориметр с водой.

3.     Измерили температуру воды в калориметре после опускания цилиндра.

4.     С помощью весов определили массу металлического цилиндра, предварительно обсушив его.

5.     Все данные измерений записали в таблицу.

Масса воды в калориметре m1 (кг)	Начальная температура воды t1 ( ֯C )	Удельная теплоёмкость воды с1 ()	Масса цилиндра m2 ( кг)	Начальная температура цилиндра t2 ( ֯C )	Удельная теплоёмкость цилиндра с2 ( )	Общая температура воды и цилиндра t ( ֯C )
0,150	23	4200	0,168	79	368	28
0,150	28	4200	0,158	84		34

6.     Рассчитаем:

а) количество теплоты Q₁, которое получила вода при нагревании.

Q₁ = c₁ ∙ m₁ ∙ (t – t₁)

б) количество теплоты Q₂, отданное металлическим цилиндром при охлаждении

Q₂ = c₂ ∙ m₂ ∙ (t₂ – t)

Так как количество, полученное водой при нагревании, равно количеству теплоты, отданному цилиндром при охлаждении, можно записать:

Q₁₌ Q₂

c₁ ∙ m₁ ∙ (t – t₁) = c₂ ∙ m₂ ∙ (t₂ – t)

с₂₌

с₂₌ ≈ 368  (цинк, латунь, медь)

7.     Выполнить расчёты самостоятельно, пользуясь таблицей, записать результат.

Вывод: можно предположить, что в первом случае цилиндр сделан из цинка, латуни или меди, а во втором __________ .

Лабораторная работа №4

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках

Цель работы: убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательно соединённых участках цепи одинакова.

Приборы и материалы: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.

Ход работы

Собирали цепь по рисунку 167.

А) 

Б)

В)

Вывод: сила тока в различных последовательно соединённых участках цепи одинакова (различна).

Лабораторная работа №5

«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Цель: измерить напряжение на участке цепи, состоящем из двух последовательно соединённых резисторов, и сравнить его с напряжением на концах каждого резистора.

Приборы и материалы: источник питания, резисторы – 2 шт., низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода.

Ход работы

А)

Б)

В)

Вывод: с учётом погрешности измерений, которые мы провели, напряжение на полюсах источника __________ (>, <, или =) сумме(мы) напряжений на участках цепи.

Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

Цель: научиться пользоваться реостатом для изменения силы тока в цепи.

Приборы и материалы: источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ, соединительные провода.

Ход работы

Вывод: если поворачивать ручку реостата вправо, сопротивление будет (увеличиваться, уменьшаться), а сила тока (увеличиваться, уменьшаться). Если поворачивать ручку реостата влево, сопротивление (увеличивается, уменьшается), а сила тока (увеличивается, уменьшается).

Лабораторная работа №7

«Измерение сопротивления

проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Цель работы: научиться измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра. Убедиться на опыте, что сопротивление проводника не зависит от силы тока в нём и напряжения на его концах.

Приборы и материалы: источник питания, исследуемый проводник (небольшая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

Ход работы

№ опыта	Сила тока (I, А)	Напряжение (U, В)	Сопротивление (R, ОМ)
1.
2.

R₁ =  =

R₂ =  =

Вывод: сопротивление проводника (зависит, не зависит) от силы тока в нём и напряжения на его концах.

Лабораторная работа №8

«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Цель работы: научиться определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр и часы.

Приборы и материалы: источник питания, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, секундомер.

Ход работы:

I =

U =

P = I ∙ U =

t = 59,8 c

A = P ∙ t

Вывод: ______________________________________________________________________

(Чему научились? Что нашли?)

Самостоятельные работы

Самостоятельная работа по теме «Тепловые явления». Вариант 1 №1 Какое количество теплоты требуется для нагревания медной детали массой 200 г от температуры 15 0С до температуры 1015 0С? №2 Какое количество теплоты выделяется при охлаждении кирпича массой 4кг от температуры 30 0С до температуры 15 0С? №3 Какова масса свинцовой детали, если для её нагревания на 20 0С было затрачено 2800 Дж теплоты?

Самостоятельная работа по теме «Тепловые явления». Вариант 2 №1 Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагревания стального резца массой 400г, если при закалке его нагрели от температуры 20 0С до 1320 0С. №2 Стакан воды (250г) при температуре 90 0С остыл до 40 0С. Какое количество теплоты выделилось при этом? №3 На сколько градусов охладится 2кг горячей воды, отдав в окружающее пространство 504кДж теплоты?

Контрольные работы

Контрольная работа по физике "Электрический ток. Напряжение", "Сопротивление. Соединение проводников".

Вариант 1

1. Нарисуйте схему последовательного соединения проводников.

2. Для реостата, рассчитанного на 40 Ом, нужно взять никелиновую проволоку длиной 2 м. Какого сечения должна быть эта проволока?

3. Цепь образована двумя последовательно соединенными сопротивлениями 4Ом и 6Ом. Сила тока в цепи 0,6А. Найдите напряжение на каждом из сопротивлений и общее напряжение.

4.Три лампы сопротивлением 10, 25 и 50 Ом соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Каково общее сопротивление этого участка цепи? Какова сила тока в нем?

5.₉

 

Контрольная работа по физике "Электрический ток. Напряжение", "Сопротивление. Соединение проводников".

Вариант 2

1. Нарисуйте схему параллельного соединения проводников.

2. Для реостата, рассчитанного на 20 Ом, нужно взять алюминиевую проволоку длиной 5 м. Какого сечения должна быть эта проволока?

3. Цепь образована тремя последовательно соединенными сопротивлениями 2Ом, 3Ом и 4Ом. Сила тока в цепи 0,8А. Найдите напряжение на каждом из сопротивлений и общее напряжение.

4. Две лампы сопротивлением 20 и 40 Ом соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Каково общее сопротивление этого участка цепи? Какова сила тока в нем?

5.₇

Контрольная работа «Агрегатные состояния вещества»

Вариант 1

1.Сколько энергии необходимо для плавления куска железа массой 4 кг, взятого при температуре плавления?

Удельная теплота плавления железа 27х10³ Дж/кг.

2.Работа с графиком плавления и отвердевания. Первоначально вещество находилось в твердом состоянии.

 

а) какой из участков графика соответствует процессу охлаждения жидкого вещества?

б) на каких участках графика вещество находится сразу в двух агрегатных состояниях: в жидком и в твердом?

3.Испарение и кипение – два процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. Что является общей характеристикой этих процессов:

А- они представляют собой процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное;

Б- они происходят при постоянной температуре

Правильным (-ми) является (-ются) утверждение (-я):

1)      Только А;   2) Только Б;   3) и А, и Б;   4) ни А, ни Б

4.Рассчитайте количество теплоты, которое потребуется для нагревания и плавления меди массой 28 кг, если ее начальная температура равна 33^оС. Удельная теплоемкость меди 380 Дж/кг ^оС. Удельная теплота плавления меди 21х10⁴ Дж/кг. Температура плавления меди равна 1083 ^оС.

5.Первоначально вещество находилось в твердом состоянии. При нагревании и плавлении вещества массой 100 г измеряли температуру вещества и количество теплоты, сообщенное веществу. Данные измерений представили в виде таблицы. Определите удельную теплоемкость вещества в жидком состоянии.

Q, Дж	0	2400	4800	7200	9600	12000	14400
t, оС	50	150	250	250	250	250	300

Вариант 2

1.Какое количество теплоты потребуется для плавления 40 т белого чугуна, нагретого до температуры плавления?

 Удельная теплота плавления белого чугуна 130х10³Дж/кг.

2.Работа с графиком плавления и отвердевания. Первоначально вещество находилось в твердом состоянии.

 

а) какой из участков графика соответствует процессу плавления вещества?

в) на каких участках графика вещество находится в жидком состоянии?

3.Испарение и кипение – два процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. Что является общей характеристикой этих процессов:

А- они происходят при любой температуре

Б - они представляют собой процесс перехода вещества из жидкого состояния в газообразное    

Правильным (-ми) является (-ются) утверждение (-я):

1)      Только А;   2) Только Б;   3) и А, и Б;   4) ни А, ни Б

4.Для получения раннего урожая грунт утепляют паром. Сколько энергии выделится при конденсации 14 кг стоградусного пара и охлаждении его до температуры 30 ^оС?

Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг ^оС. Удельная теплота парообразования 2,3х10⁶ Дж/кг.

5.При нагревании и плавлении твердого вещества массой 100 г измеряли температуру вещества и количества теплоты, сообщенное веществу. Данные измерений представили в виде таблицы. Определите удельную теплоемкость вещества в твердом состоянии.

Q, Дж	0	2400	4800	7200	9600	12000	14400
t, оС	50	150	250	250	250	250	300

Контрольная работа №4 «Работа и мощность электрического тока.

 Закон Джоуля-Ленца. Конденсаторы»

Вариант №1

1.      Какую работу совершает ток в электродвигателе пылесоса за 25 мин, если сила тока 3 А, а напряжение 220 В.

2.       При силе тока   3А, за 10 мин выделилось проводником 810 кДж теплоты. Какое напряжение на проводнике?

3.      Какая электроемкость конденсатора, если при напряжении 6В на одной из пластин накоплен заряд

2,4 ∙ 10^-5Кл.

4.      Электроемкость конденсатора 1,2 ∙10^-9Ф.  Заряд на одной из пластин равен 2,4 ∙10^-3Кл.  Какая максимальная энергия поля конденсатора?

Вариант №2

1.      Какой силы ток протекает через лампу мощностью 100Вт, если напряжение на лампе   220В?

2.      При силе тока в 4А, и сопротивлении 80 Ом, какое время должен протекать ток, чтобы выделилось 153600 Дж теплоты.

3.      Заряд плоского конденсатора 2∙10^-5Кл. Напряжение между пластинами 200В.  Какая электроемкость конденсатора?

4.      Чему будет равна энергия поля конденсатора электроемкостью 0,9∙10^-5Ф при напряжении 100В на нем?

Вариант №3

1.      Стиральная машина работала в течении 30 мин. Какую работу выполнил ток, если напряжение на стиральной машинке 220 В, а сила тока равна 8А?

2.      Мощность электрочайника 1650Вт. Какой силы ток протекает через чайник при напряжении 220В.

3.      Заряд плоского конденсатора 0,8∙10^-5Кл, а напряжение на обкладках равно 16 В. Чему равна электроемкость

4.      Напряжение на конденсаторе равно200В. Какую энергию накопил конденсатор, если заряд на пластинах равен 2∙10^-3Кл.

Вариант №4

1.      Какая мощность утюга, если за 5 мин ток, проходящий через него, выполнил работу 330 кДж?

2.      Какую работу выполнил пылесос, если при мощности 2000Вт, он проработал 14 мин?

3.      Чтобы накопить на одной из обкладок плоского конденсатора заряд 2∙10^-6Кл при напряжении 300В, какой должна быть электроемкость конденсатора?

4.      Какой будет энергия конденсатора, если плоский конденсатор электроемкостью 6∙10^-6Ф зарядить до напряжения 220 В?

Контрольная работа № 4 по теме «Электромагнитные явления».

вариант 1                                                                 Часть А

К каждому заданию дано четыре (или три) ответа. Верный только один. При выполнении заданий этой части в бланке ответов  рядом с  номером выполняемого вами задания (А1 – А14) поставьте цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

1. Электрическим током называют…

1. движение электронов по проводнику;
2. упорядоченное движение электронов по проводнику;
3. движение электрических зарядов по проводнику;
4. упорядоченное движение электрических зарядов по проводнику.

2. Из каких частей состоит электрическая цепь, изображённая на рисунке?

1. элемент, выключатель, лампа, провода;
2. батарея элементов, звонок, провода;
3. батарея элементов, лампа,  провода;
4. батарея элементов, лампа, ключ, провода.

3.  Для того чтобы в проводнике возник электрический ток, необходимо …

1. поместить его в магнитное поле;
2. создать в нём электрическое поле;
3. наличие в нём  электрических зарядов;
4. иметь потребителя электрической энергии

4.  Вольтметр служит для …

      1.   обнаружения в проводнике движения электронов.

      2.   измерения силы электрического тока.

      3.   поддержания в проводнике долговременного тока.

      4.   измерения электрического напряжения.

5. Сила тока на участке цепи ..

      1. прямо пропорциональна сопротивлению этого участка.

2. обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку.

3. прямо пропорциональна напряжению, приложенному к этому участку, обратно пропорциональна сопротивлению этого участка.

4. прямо пропорциональна сопротивлению участка, обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку.

6. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается …

1. электрическое поле;
2. магнитное поле;
3. электрическое и магнитное поле;
4. гравитационное поле.

7. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?

1. беспорядочно;
2. по прямым линиям вдоль проводника;
3. по прямым линиям перпендикулярно проводнику;
4. по замкнутым  кривым, охватывающим проводник.

8. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс    стрелки оттолкнулся. Какой полюс поднесли?

1. северный;      2. южный;     3. положительный;      4. отрицательный.

9. Стальной магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома (см. рис)

      1. концы  А и В магнитными свойствами обладать не будут;

      2. конец  А станет северным магнитным полюсом, а В южным;

      3. конец В станет северным магнитным полюсом, а А – южным;

      4. А и В станут однополярными.

10. К одноимённым полюсам поднесли стальные гвозди. Как распложаться гвозди, если их отпустить?

1.      будут висеть отвесно;

2.      головки гвоздей притянутся друг к другу;

3.      сначала притянутся, затем оттолкнуться;

4.      головки гвоздей оттолкнутся друг от друга.

11.Как направлены магнитные линии между полюсами дугообразного магнита?

             1.  от А к Б;

             2.  от Б к А.

12. Какие магнитные полюсы изображены на рисунке?

1. А – северный, В – южный;
2. А – южный, В – северный;
3. А – северный, В – северный;
4. А – южный, В – южный.

13. Отклонение магнитной стрелки вблизи проводника …

1. говорит о существовании вокруг; проводника электрического поля;
2. говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля;
3. говорит об изменении в проводнике силы тока;
4. говорит об изменении в проводнике направления тока.

14. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника в противоположную сторону… 

1. говорит о существовании вокруг проводника электрического поля
2. говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля
3. говорит об изменении в проводнике силы тока
4. говорит об изменении в проводнике направления тока.

15. На рисунке изображены условные обозначения,                                                                                    применяемые на схемах.   Какой буквой  обозначены…

     1.    лампа; 

     2.    резистор;  

     3.    звонок;

     4.    плавкий предохранитель;

     5.    батарея элементов;

     6.    соединение проводов.

16. Установите соответствие между электрическими приборами и их назначением.

     1.    Источник тока служит для …                   а. измерения силы электрического тока

     2.    Амперметр служит для …                         б. поддержания в проводнике долговременного тока

     3.    Вольтметр служит для …                          в. измерения электрического напряжения

     4.    Электросчетчик служит для …                 г. измерения работы электрического тока

                                                                                  д. измерения мощности тока

17. При напряжении на концах проводника 6 В сила тока 1,5 А . Какова сила тока в нём при напряжении 12 В?

вариант 2

1.Электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение …

1. электронов;
2. положительных ионов;
3. отрицательных ионов;
4. положительных и отрицательных ионов.

2. Какое действие электрического тока  используется в электрической лампе?

1. химическое;
2. тепловое;
3. магнитное;
4. все выше  указанные действия  электрического тока.

3.  Из каких частей состоит электрическая цепь, изображённая на рисунке?

1. батарея элементов, выключатель, звонок, провода;
2. батарея элементов, звонок, провода;
3. батарея элементов, лампа,  провода;
4. батарея элементов, звонок, выключатель, амперметр, провода.

4.В каких единицах измеряется сила тока?

1. вольтах;
2. амперах;
3. джоулях;
4. ваттах.

5. К источнику тока с помощью проводов присоединили металлический стержень. Какие поля

образуются вокруг стержня, когда в нём возникает ток?

1. только электрическое поле;
2. только магнитное поле;
3. и магнитное и электрическое поле;
4. гравитационное поле.

6. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля прямого тока?

1. замкнутые кривые, охватывающие проводник;
2. кривые, расположенные около проводника;
3. окружности;
4. эллипсы.

7. Разноимённые магнитные полюсы …, а одноимённые - …

1. притягиваются… отталкиваются;
2. отталкиваются… притягиваются;
3. притягиваются… притягиваются;
4. отталкиваются …отталкиваются.

8. Если ток в проводнике увеличить, то...

1. магнитное поле уменьшится;  
2. появится магнитное поле;
3. магнитное поле изменит направление;
4. магнитное поле увеличится.

9. Магнитное поле электромагнита можно усилить, если…

1. увеличить силу тока;
2. увеличить число витков катушки;
3. вставить железный сердечник;
4. использовать все выше указанные действия.

10. Какими полюсами повёрнуты магниты?

1. одноимёнными;
2. разноимёнными;
3. положительными;
4. отрицательными.

11.Определите полюс магнита.

1. А – северный, Б – южный;
2. А – южный, Б – северный;
3. А – северный, Б – северный;
4. А – южный, Б – южный.

12. Изменение угла отклонения магнитной стрелки вблизи проводника …

1. говорит о существовании вокруг проводника электрического поля;
2. говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля;
3. говорит об изменении в проводнике силы тока;
4. говорит об изменении в проводнике направления тока.

13.Место на магните, где его поле является наиболее сильным, 

1. является северным магнитным полюсом;
2. называется силовой линией магнитного поля;
3. называется полюсом магнита;

4.является южным магнитным полюсом.

14.Магнитный полюс Земли, расположенный вблизи Северного полюса,

1. является северным магнитным полюсом;
2. называется силовой линией магнитного поля;
3. называется полюсом магнита;
4. является южным магнитным полюсом.

15. На рисунке изображены условные обозначения,                                                                               применяемые на схемах.   Какой буквой обозначены…

 1. лампа;

2. резистор;    

3. амперметр;  

 4. ключ; 

5. батарея элементов; 

6. пересечение проводов.

16. Установите соответствие между величинами и приборами, используемыми для их измерения..

1.  Для измерения силы тока необходимо взять	а. амперметр и вольтметр
2.Для измерения электрического напряжения необходимо взять	б. вольтметр  в. амперметр
3.Для измерения мощности тока необходимо использовать	г. вольтметр, амперметр . часы
4.Для измерения работы тока необходимо использовать	д. спидометр

17. Определите мощность в электрической цепи при силе тока 0,2 А и напряжении 220В.

Список литературы

1.      Смирнов Н. В. , Смирнова И. Б. Дидактический материал по физике для средней школы.– СПб.: Школьная лига, Лема, 2012. – 396 стр.

2.      Физика.8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В. Пёрышкин. –14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011 г.– 191, [1] с.: ил.

3.      Рабочие программы. Физика.7-9 классы: учебно- методическое пособие / сост. Е.Н. Тихонова. – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. – 398, [2] c. (Авторская программа Е.М. Гутник, А.В. Перышкина, Н.В. Филоновича)

4.      Физика. 8 класс. Методическое пособие / Н. В. Филонович. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2018. – 208 с. – (Российский учебник).

5.      Физика. Сборник вопросов и задач. 7–9 кл. : учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / А. Е. Марон, Е. А. Марон, С. В. Позойский. – М. : Дрофа, 2013. – 270, [2] c. : ил.

6.      Физика. 8 класс. Дидактические материалы к учебнику А. В. Перышкина. / А. Е. Марон, Е. А. Марон.– М. : Дрофа, 2017. – 128 с. : ил.

Краткое описание документа:

Данный дидактический материал содержит задания к контрольным, самостоятельным, а также к виртуальным лабораторным работам в восьмом классе по физике. Учитель может распечатать нужную карточку для определённого вида работы.