Школьный
этап
Всероссийской
олимпиады школьников
2019
– 2020 учебный год
Русский
язык
7-8
класс
Задание 1.
Выпишите номера предложений, в которых встречаются случаи неправильной
постановки ударения в словах (ударный гласный выделен прописной буквой). Исправьте
ошибки.
1. Всех удивИл обЫчный сОгнутый прут
из метАлла, котОрый испОльзовали в Этой конструУкции.
2. В отдЕле радиотовАров предстАвлены
разнообрАзные пультЫ для домАшней аппаратУры.
3. Дел у моЕй бАбушки обЫчно
непочАтый край.
4.Вся водА былА разлИта по Ёмкостям в
счИтанные мгновЕнья.
5. Он мне позвОнит сегОдня вЕчером.
6 баллов
Задание 2.
Какие из предложенных ниже вариантов произнесения согласных звуков перед Е
являются правильными?
1. му[зэ]й 2. компью[тэ]р 3.
[ре]йс 4.[ре]тро
Почему в русском языке в некоторых
случаях правильным считается твердое произношение согласных звуков перед Е?
6 баллов
Задание 3.
Выберите ряд, в котором приставка ДО- образует слова со значением «добавления к
прежнему». Запишите номер этого ряда.
1. Долететь,
докопаться, достучаться.
2. Дохристианский,
довоенный, дошкольный.
3. Докупить,
дополучить, доплатить.
4. Добежать,
доварить, дописать.
2 балла
Задание 4.
Установите соответствие между предложением с прилагательным мутный и
значением, в котором это слово употреблено в предложении. Ответ оформите в
следующем виде: А – ?, Б – ? и т.д. (вместо знака вопроса вставьте нужные
цифры).
|
|
Предложение
со словом мутный
|
|
Значение
слова мутный
|
|
А
|
Вечор,
ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась.
|
1
|
Непрозрачный,
нечистый от засорения, смешения с чем-либо (о жидкости)
|
|
Б
|
В
маленькие квадратные оконца, мутные от дождя, проникало утро.
|
2
|
Извлекать
выгоду для себя, пользуясь неясностью обстановки, чьими-либо затруднениями
(неодобрительное)
|
|
В
|
Пруд
был еще не велик и мутен: прибывая, вода смывала с берегов
разворошенную недавней копкой, неокрепшую землю.
|
3
|
Потускневший,
затуманенный (о блестящей поверхности, прозрачном стекле и т. п.)
|
|
Г
|
Абсолютно
мутная статейка, я так и не понял что происходит. А есть какие-нибудь
ссылки на официальные документы? (из блогов)
|
4
|
Помраченный
(о сознании, разуме)
|
|
Д
|
Бывали
и прежде хитроумные дамы, умевшие ловить рыбу в мутной воде, но
никогда они не занимали такого высокого положения.
|
5
|
Окутанный
мглой, туманом.
|
|
Е
|
В
мутном мозгу быстро проносились какие-то мысли.
|
6
|
Сомнительный,
не вызывающий доверия (жаргонное)
|
12 баллов
Задание 5.
Определите, каким словарям из приведенного ниже списка соответствуют данные
словарные статьи. Ответ оформите по образцу: 1 – ?, 2 – ?, 3 – ? (вместо знака
вопроса вставьте нужную букву).
5.
ску'шно, нареч. Произн. Ску[шн]о
2.
ВЕСЁЛЫЙ – СКУ'ЧНЫЙ
|
Вызывающий веселье, доставляющий радость Весёлый
рассказ.
|
Вызывающий, наводящий
скуку. Скучный фильм.
|
|
|
|
3. СКУ'ЧНЫЙ, невесёлый, тоскли'вый, уны'лый.
Скучный пейзаж.
А. Толковый словарь. Б. Словарь
омонимов. В. Словарь синонимов. Г. Словарь антонимов. Д. Орфографический
словарь. Е. Орфоэпический словарь.
9 баллов
Задание 6.
Прочитайте шуточный текст, выделите фразеологизмы, объясните их значение.
Инструкция Ивану-царевичу
«Как выбрать себе жену»
1. Взять лук, натянуть тетиву и
пустить стрелу по направлению к болоту.
2. Найти лягушку, поймавшую стрелу.
3. Не смотреть на нее словно баран на
новые ворота, а завернуть животное в платок и принести домой.
4. Обвенчаться с лягушкой, держа ее
при этом на блюдечке.
5. Когда лягушонка в коробчонке
прибудет на бал и превратится в Василису Прекрасную, сжечь ее кожу.
6. Когда Василиса Премудрая обернется
серой кукушкой, не смотреть на нее, как в пункте 3 (см. выше), а когда она
вылетит в окно, поклониться на все четыре стороны и идти куда глаза глядят –
искать по свету жену.
8 баллов
Задание
7. Сравните две группы слов:
А)
лес – лесá, город – городá, стена – стéны;
Б)
солома – соломина, горох – горошина, виноград – виноградина.
Объясните, какова разница в значении
грамматических форм числа у слов этих двух групп.
6
баллов
Задание
8. В русском языке есть лексико-грамматические разряды
прилагательных: качественные, относительные и притяжательные. Могут ли, по
вашему мнению, прилагательные переходить из одного разряда в другой? Докажите
свое мнение, используя приведенные ниже примеры. У выделенных прилагательных
определите разряд.
1. Да не робей за отчизну любезную...
Вынес достаточно русский народ,
Вынес и эту дорогу железную –
Вынесет всё, что господь ни пошлет!
6.
Мы во всю мочь спорили, очень сильно
напирая на то, что у немцев железная воля, а у нас ее нет – и что потому
нам, слабовольным людям, с немцами опасно спорить.
3. Приоткрываю один глаз: дыра – вход
в лисью нору. Открываю второй глаз – и вдруг в норе, недалеко от входа,
вижу живую птицу!
4.
Лисья шапка – это всегда тепло, комфортно и красиво.
5.
С каждым словом его голос становился всё более медовым, а повадки — всё
более лисьими.
8
баллов
Задание 9.
Прочитайте стихотворение В.Набокова. Выполните задания:
1)
В тексте наряду с обычными
прилагательными (тучи грозовые, лучи косые) используются
эпитеты. Выпишите их, подчеркните эпитеты в составе словосочетаний. Объясните,
как вы понимаете смысл этих эпитетов.
2)
В тексте используются олицетворения.
Выпишите нужный фрагмент. Объясните значение этого приема в данном
стихотворении.
3)
Найдите метафору, объясните значение
этого приема в данном стихотворении.
ПОСЛЕ ГРОЗЫ
Все реже, реже влажный звон;
кой-где светлеет небосклон;
отходят тучи грозовые,
жемчужным краем бороздя
просветы пышно-голубые,
и падают лучи косые
сквозь золотую сеть дождя.
4 июля 1918
8 баллов
Задание 10.
Напишите небольшое сочинение на тему «Изображение природы в стихотворении
В.Набокова «После грозы»». Обратите внимание на название стихотворения.
Проанализируйте, с помощью каких языковых средств автор создает картины
природы, какие чувства вызывают созданные художественные образы.
15 баллов
Общее количество: 50 баллов
Школьный этап
Всероссийской олимпиады школьников
2019 – 2020 учебный год
Русский язык
7-8 класс
КЛЮЧИ
Задание 1. 2.
пУльты 4. разлитА 5. позвонИт
Оценка: 6 баллов. За каждый
верный ответ по 2 балла.
Задание 2. компью[тэ]р
3. [ре]йс
В русском языке твердое
произношение согласного звука перед Е сохраняется в некоторых
заимствованных словах.
Оценка: 6 баллов (по 2 балла
за каждый правильный ответ, 2 балла за объяснение).
Задание 3. 3.
Оценка: 2 балла. За неверный
ответ – 0 баллов.
Задание 4. А – 5, Б
– 3, В – 1, Г – 6, Д – 2, Е – 4.
Оценка: по 2 балла за каждый
правильный вариант. Итого – 12 баллов.
Задание 5.
1. Е 2. Г 3. В
Оценка: 9 баллов (по 3 балла
за каждый правильный ответ).
Задание 6.
Как баран на новые ворота – с недоумением,
ничего не понимая, в растерянности, глуповато смотреть на кого-то; куда
глаза глядят – не выбирая пути, без определенной цели, в неопределенном
направлении.
Оценка: 8 баллов (по 2 балла за выявление
каждого фразеологизма, по 2 балла – за формулировку значения).
Задание 7. В группе А) представлены слова в
форме ед.ч. и мн.ч., когда форма ед. числа называет один предмет, а форма
множественного – более одного. В группе (б) представлены существительные
собирательные, которые в словах типа «солома», внешне похожих на формы ед.
числа, называют собирательное множество, а форма типа «соломина» называет
единичного представителя этого множества.
Оценка: 6 баллов (2 балла – за анализ слов
первой группы, 4 балла – за анализ слов второй группы).
Задание 8. Железная дорога – относительное.;
железная воля (метаф., переносное значение) – качественное; лисья нора –
притяжательное, лисья шапка – относительное, лисьи повадки – качественное.
Оценка: 8 баллов (по 1 баллу
за каждое верно проанализированное прилагательное, 3 балла – за рассуждение о
возможности перехода прилагательных из одного разряда в другой, за указание на
переносные значения).
Задание 9. 1)
Эпитеты: влажный звон (громовые раскаты во время дождя), просветы пышно-голубые
(чистая, голубая часть небес, которая становится видна, пышно – можно
понимать и как яркий оттенок голубого, и как значительный объем очистившегося
неба), жемчужный край туч (граница между тучами и небом – в свете солнца
– белая, блестящая, что усиливает общий смысл чистоты, очищения).
2) Олицетворения отходят тучи
… бороздя просветы, падают лучи передают активное действие,
быстрое изменение состояния природы, наглядность изменений картины небес.
3) Метафора золотая сеть дождя
передает, с одной стороны, точную картину природного явления – частые дождевые
струи напоминают сеть, солнечные лучи создают световой эффект, с другой
стороны, создается художественный образ яркого, звонкого, почти волшебного
природного явления.
Оценка: 8 баллов (3 балла за
каждый эпитет, 2 балла за описание олицетворений, 3 балла за описание
метафоры).
Задание 10. Текст
оценивается по критериальной модели.
Оценка: 15 баллов
Модель оценивания
творческого задания
1. Оценивание
содержания сочинения: 10 баллов
Качество выполнения
указанных формулировкой заданий:
- понимается и комментируется
смысл названия стихотворения (2 балла);
- указаны языковые средства
создания картины природы (2 балла);
- содержится эмоциональное или
рациональное описание чувств, возникающих при восприятии текста (2 балла);
Качество текста сочинения:
- текст отличается композиционной
стройностью (вступление, основная часть, заключение) (2 балла);
- текст отличается
последовательностью изложения (2 балла);
2. Оценивание
уровня грамотности: 5 баллов
- отсутствуют орфографические
ошибки (1 балл);
- отсутствуют пунктуационные
ошибки (1 балл);
- отсутствуют речевые и
грамматические ошибки (1 балл);
- речь отличается ясностью,
точностью (1 балл);
- речь богата и выразительна
(1 балл).
Итого: 50 баллов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.