Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Материнская верность в рассказе В.И. Белова "Ещё про Мальку"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Материнская верность в рассказе В.И. Белова "Ещё про Мальку"

библиотека
материалов



D:\моя флэшка 3.14 (F)\В Белов\28_big.jpg

Василий Иванович Белов

(1932 год рождения)

Душа у меня в деревне…









«Стоял среди лесов и полей на высоком угоре смоляной пенёк, здоровый, в 2-3 обхвата. Пенёк этот был сказочный. Вдруг из пенька выскочил на свет Божий живой человек, только не старичок- моховичок, а молодой крепыш, молодец- боровичок. Вышел он, небрежно отряхнулся, расправил плечи, и тут же появилась у него борода густая, пришвинская. Могучий пенёк этот стоит в Харовском районе Вологодской области»,- так сказал поэт Александр Яшин о молодом своём друге прозаике Василии Белове.

«Талантливый поэт и прозаик, Вы создали замечательные произведения, каждое из которых проникнуто искренней любовью к Россиии к своей малой родине, к людям и к удивительной, неповторимой покрасоте природе».

(В. Путин)

«Для меня Белов- это часть нашей родины, часть всего, что нас окружает. Мне кажется, что лучше Белова о нашей земле, о нашей природе никто не писал»

(В.Позгалёв)

«Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной… И почему-то мне хочется, чтобы мой дом и деревня моя не исчезли совсем, чтобы они остались в этом бесконечно меняющемся мире»

(В. Белов)

















Конспект открытого урока по литературному чтению в 3-м классе по программе Горецкого и Климановой.

Урок разработала и провела Белова Светлана Юрьевна, учитель начальных классов

МОУ Вохтожской средней общеобразовательной школы №2.



Тема урока: Материнская верность в рассказе В.И.Белова «Ещё про Мальку»

( из цикла рассказов «О всякой живности»)

Цели урока:

-продолжить изучение творчества В.И.Белова;

-познакомить детей с новым произведением «Еще про Мальку»;

-научить определять отношение автора к героям своих рассказов на основе анализа произведения «Еще про Мальку»;

-помочь детям выразить своё отношение к происходящим событиям;

-расширять читательский опыт учащихся;

- развивать речь, мышление;

-отрабатывать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения;

-способствовать развитию литературного творчества детей;

-воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к матери, животным, русской деревне.

План урока.

1.Оргмомент.

2.Постановка цели урока.

3.Проверка домашнего задания.

4.Подготовка к восприятию произведения.

5.Первое чтение рассказа.

6. Обмен впечатлениям.

7.Выборочное чтение по вопросам учителя.

8 Работа в группах.

8. Отчёт групп о выполненном задании.

9 Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание.

10.Слушание песни о деревне.

Ход урока.

1.Оргмомент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

2.Постановка цели урока

У. Ребята, с творчеством какого писателя мы познакомились на прошлом уроке?

Д. Мы познакомились с творчеством писателя Василия Ивановича Белова.

У. Что вы знаете о нём?

Д. Мы знаем, что это вологодский писатель, наш земляк. Он пишет книги о русской деревне, родной природе, о простых людях, которые живут в деревне, о многочисленных животных, населяющих деревню.

У. –Какой рассказ Василия Белова мы прочитали на прошлом уроке? О ком он?

Д. Мы прочитали рассказ «Малька провинилась». Этот рассказ о собаке Мальке. Она «провинилась» в том, что принесла двух щенков.

У. -Как к этому отнеслась хозяйка Мальки Лидия?

Д. Она два дня сильно ругала собачку, а потом успокоилась. Когда щенки подросли, то она их раздала. Одного отдала трактористу, который часто проезжал через их деревню, а другого в соседнюю деревню, которая находилась за рекой.

У. Как повела себя Малька, оставшись без щенков?

Д . Она каждый день стала бегать в соседнюю деревню, чтобы покормить своё дитятко.

У. Сегодня мы узнаем продолжение этой истории из рассказа, который Василий Иванович назвал «Ещё про Мальку»

3.Проверка домашнего задания.

-У. Что вам было задано на дом?

Д. Нарисовать Мальку, как мы её представляем. Выразительно прочитать отрывок рассказа, где Лидия стыдила Мальку.

У.Давайте проверим, как вы справились с заданием. Покажите рисунки ребята с первого ряда. (Дети выходят к доске с рисунками)

-Чей рисунок кажется вам более подходящим под описание Василия Белова?

-Теперь выходите ребята со второго ряда, затем с третьего ряда .

У. А отрывок, где описано, как Лидия ругала Мальку, мы инсценировали с ребятами, подготовив вам сюрприз. Посмотрите, что у нас получилось.

Инсценировка.

У. Понравилось ли вам выступление ребят?

4.Подготовка к восприятию произведения.

У.Как я уже говорила, сегодня мы узнаем продолжение этой истории из рассказа, который Василий Белов назвал просто «Ещё про Мальку».

Но перед чтением я хочу познакомить вас со значением некоторых слов, которые встречаются редко в нашей речи. Василий Белов создал словарь, в который поместил слова из своих произведений, которые могут вызвать затруднение в понимании содержания .

Лава - два стесанных бревна, перекинутых с одного берега на другой

Плесо -глубокий участок реки

Верши - морда, сети или ловушка для ловли рыбы

Низина- низкое место

обормот- (простореч. бран.). Никчемный, негодный человек, грубиян

обомлел – легкое замирание тела

Долговязые -длинноногие

Легка на помине - поговорка : только вспомнили, а она уже тут.

5.Первое чтение рассказа.

У. Во время слушания рассказа постарайтесь представить то, о чём в нём говорится, включите свой мысленный экран, какие картины пройдут перед вами. После чтения я спрошу, что вы увидели своим внутренним взглядом.

Рассказ читают подготовленные дети и учитель.

После вопроса «А что дальше?» -остановка и вопрос: Как же поступит Малька в этой сложной ситуации? Выслушав предположения детей, продолжить чтение.

6. Обмен впечатлениям. Упражнение «Мысленный экран».

У.- Понравился вам рассказ?

У.- Что вы представили во время слушания рассказа?

Д. Мы представили, как писатель пошёл за водой весной и увидел, что за ночь река разлилась. Вода покрывала всё пространство, даже подходила к баням. Лавы не было, пройти на другой берег невозможно.

Потом мы увидели, как Малька стоит около воды, ищет лаву, по которой она проходила на ту сторону.

Следующая картина: Малька в воде, она плывёт наперерез струям воды, но течение несёт её по реке против её воли. Она гребёт изо всех сил, но справиться с течением не может. Силы покидают её, она с головой окунулась в воду.

Далее мы видим, как Федя на своей лодке подплыл к Мальке и рукой выхватил собачонку из ледяной воды.

Малька мокрая, крохотная, дрожащая от холода, оказалась на родном берегу.

Автор и Федя удивляются и восхищаются поступком Мальки.

7. Выборочное чтение по вопросам учителя.

У.- Поработаем с текстом. Будем находить и зачитывать нужные отрывки рассказа.

-О чём пишет автор в начале рассказа? О весне, разливе реки. Найдите это описание, прочитайте его.

Между тем со всех сторон наступала весна. Снег таял, и речка сначала потемнела, потом разлилась.

Как-то утром я пошёл за водой, смотрю: за ночь река так разлилась, что вода подступила к самым баням. Широкое водное плёсо заполнило всю низину. Федя уже ездил на лодке, приглядывая места, где можно поставить верши.

Весело свистели прилетевшие ночью долговязые кулики. Постой, а где же лава? Я взглянул на то место, где обрывалась тропинка, и обомлел. Брёвен-то не было. Ночью их подняло водой и унесло.

У. Прочитайте отрывок, в котором говорится о том, как Малька обнаружила, что она не может перейти на другой берег .

Малька была легка на помине. Я видел, как она подбежала к воде, сунулась туда, сюда. Везде одна вода, и лав не было.

-Прочитайте, как Малька боролась с сильным течением реки.

Малька, видимо, изо всех сил плыла наперерез струям, но её несло всё дальше. Сил у неё было немного, а течение быстрое, и вот её несло по реке.

Малька стремилась на тот берег. Я видел, как она, видимо выбиваясь из сил, с головой окунулась в воду.

У.Прочитайте, как Федя приговаривал, спасая Мальку.

 Ой дура! Куды сунулась, – приговаривал он. – Ну, матушка, давай, давай сюда!

– Матушка! – уговаривал её Федя. – Да разве дело? Его, дурака, ещё и кормить! Ведь большой уж, наверное, обормот, а ты всё бегаешь.

У. Прочитайте, как себя чувствовала Малька после ледяной воды.

Наверное, ещё немного бы – и она захлебнулась, потому что была еле жива.

Федя причалил к берегу и выпустил дрожащую от холода и ставшую совсем крохотной Мальку.

У. Прочитайте последний абзац рассказа.

И мы оба ещё долго дивились Малькиной материнской верности.

8 Работа в группах.

У. Поработаем в группах.

Задание 1-й группе.

-Составить 3 вопроса к рассказу.

Задание 2-й группе.

-Составить план рассказа.

Задание 3-й группе.

-Подготовить выразительное чтение 2-х отрывков.

Задание4-й группе.

-Сочинить синквейн о Мальке.

Задание 5-й группе.

-Определить главную мысль рассказа. Подтвердить её предложениями из текста.

Задание 6-й группе.

-Подобрать слова, характеризующие Мальку, из словаря настроений и отношений.

Задание 7-й группе.

-Проследить, как менялось настроение автора во время описания всей этой истории.

8. Отчёт групп о выполненном задании. Оценивание.

9 Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание. Слушание песни о деревне.

У. - Вы прочитали два рассказа о Мальке. Чему они вас научили?

Д.- Они показали нам, какой смелой, решительной и самоотверженной может быть мать, когда речь идёт о её ребёнке. Даже если мать- это маленькая собачка, а ребёнок - её щенок.

У. –Как вы думаете, в чём сходство отношения собаки к щенку и отношения матери к ребёнку?

Д. Сходство очень большое. Его можно назвать словами «материнская верность».

- Как по- другому можно было назвать этот рассказ?

Д. – Подвиг матери, Материнская верность, Малька - хорошая мать.

У. Запишите домашнее задание

1. Пересказ рассказа от имени Мальки.

2.Прочитать любой из «Рассказов о всякой живности» и рассказать о нём в классе.

Заключительное слово учителя.

-Ребята, мы прочитали два рассказа нашего писателя- земляка Василия Белова. Он в своих книгах пишет о простой и незатейливой жизни в деревне. Каждая строчка, написанная им, наполнена светлой любовью к родному краю, к вологодчине, к русской деревне, которая сейчас переживает страшные времена. Можно сказать, что деревня постепенно умирает.

Это очень беспокоит настоящих русских патриотов, многих писателей и поэтов, просто неравнодушных людей.

Послушайте песню о деревне, поразмышляйте над её словами. Может быть, именно вам придётся решать задачу восстановления русской деревни, когда вы подрастёте.

(К уроку прилагается мультимедийная презентация.)





































Коллективная работа обучающихся 3-го класса МОУ Вохтожская средняя общеобразовательная школа №2

посёлка Вохтога Грязовецкого района Вологодской области,

классный руководитель

Белова Светлана Юрьевна.



Работа состоит из 3- частей:

  1. Конспект урока литературного чтения «Материнская верность в рассказе В.И.Белова «Ещё про Мальку», проведённого 2 марта 2011 года в 3 классе.

  2. Мультимедийная презентация к уроку.

  3. Творческая работа детей «Нас вдохновила книга «Рассказы о нашей живности» В.И. Белова».



Адрес школы: ул. Юбилейная22, телефон 3-28-28

Домашний адрес учителя: ул. Линейная29-2, телефон 3-19-43, 8 (906) 295-56-76

















Краткое описание документа:

Тема урока: Материнская верность в рассказе В.И.Белова «Ещё про Мальку»

( из цикла рассказов «О всякой живности»)

Цели урока:

-продолжить изучение творчества В.И.Белова;

-познакомить детей с новым произведением «Еще про Мальку»;

-научить определять отношение автора к героям своих рассказов на основе анализа произведения «Еще про Мальку»;

-помочь детям выразить своё отношение к происходящим событиям;

-расширять читательский опыт учащихся;

- развивать речь, мышление;

-отрабатывать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения;

-способствовать развитию литературного творчества детей;

 

-воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к матери, животным, русской деревне.

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2907
Номер материала 347330
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх