Мероприятие к году Театра в России "Мир театра"(театрализация повести А.Неркаги "Анико из рода Ного")

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ямальская школа-интернат имени Василия Давыдова»

Мир театра.

«Анико из рода Ного»

(по повести А.П. Неркаги, театральное представление для 8-11 кл.)

Подготовили:

Мирхайдарова М.И., Сэротэтто В.М. –

воспитатели 8 «А» кл.

Яр – Сале, 2019г.

Цель:

• формирование у учащихся старших классов основ духовной культуры.

Задачи:

Обучающая:

• углубить у подростков знание об истории театра.

Развивающая:

• развить чувство прекрасного у детей, интерес к посещению театральных постановок.

Воспитывающая:

• воспитание духовных и нравственных ценностей.

Форма проведения: заочное путешествие в мир театра, просмотр постановки.

Оборудование:

Участники: учащиеся 8-11 классов.

Дата проведения: 15.12.2019г.

Место проведения: 4 корпус, актовый зал

Театр

Звучит песня «Театр – это радость и любовь»

Ведущий Сэротэтто Надежда:

Какое чудо — оказаться в сказке

С героями оживших вдруг легенд!

Нас удивляют их костюмы, маски,

Захватывает действия момент.

Они поют, горюют, размышляют…

Накал страстей передается нам.

Игрой своей нам души зажигают.

Искусство их — театр, не балаган.

В Год Театра славим мастерство актеров,

Гримеров, костюмеров и суфлеров -

Мы их всех за волшебство благодарим!

Ведущий Салиндер Артур:

Добрый день, ребята. Прежде, чем начать наше мероприятие, я хочу загадать вам загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно - это… (ТЕАТР)

Ведущий Сэротэтто Надежда:

Да, речь сегодня пойдет о театре. Мы хотим немного рассказать об истории театра.

Ребята, вы знаете, что означает слово театр, где появились первые театры?

Ведущий Салиндер Артур:

Театр таким, как мы его знаем, зародился в Греции как часть религиозного обряда. Сценой был круг, покрытый дерном, на котором верующие танцевали вокруг алтаря Диониса. Сцена обычно располагалась у подножия холма так, чтобы зрители, которые сидели на его склонах, могли видеть танцующих.

Слово "театр" греческого происхождения и обозначает "место для обозрения".

Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад.

• В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве.

27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых.

Театр, построенный в Афинах около 500 года до н.э., был круглым и назывался партером. Там давались представления. За пределами круга строили специальные помещения, выглядевшие очень величественно. Это было прообразом нынешней сцены. Эти помещения служили местом переодевания участников представления.

Пьесы ставились в дневное время.

Первым современным театром был театр Фарнези в Парме, Италия. Он был построен в 1618 или в 1619 году.

Развитие театра в России

Русские средневековые актёры известны с 9 столетия. Среди них были музыканты, певцы, танцоры, шутники, дрессировщики диких животных. Они стали строить на городских площадях легкие постройки для своего жилья и приема посетителей-зрителей - балаганы. Широкое распространение театры получили во времена Петра i.

Первые царский театр в России принадлежал царю Алексею Михайловичу и просуществовал очень долго.

Получили широкое распространение домашние театры при дворе знатных вельмож.

В начале XIX века, в 1803 году в императорских театрах впервые произошло разделение на драматическую и музыкальную труппы, музыкальная в свою очередь разделилась на оперную и балетную. В Москве, хотя такое разделение официально произошло, музыкальная и драматическая части еще долго были объединены единой сценой — до самого открытия в 1824 году новой драматической сцены, со временем получившей название Малого. (слайд театра)

Малый и Большой московские театры получили свои названия не сразу, поначалу их так называли исключительно по сравнительным характеристикам, лишь со временем они обрели официальный статус.

• С 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра.

Указ Президента РФ от 28 апреля 2018 г. N 181

"О проведении в Российской Федерации Года театра"

14 мая 2018г.

В целях дальнейшего развития театрального искусства постановляю:

1. Провести в 2019 году в Российской Федерации Год театра.

Утверждена официальная эмблема 2019 года.

(слайд эмблемы)

Сэротэтто Надежда читает:

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать:

Всё, что на свете, человечно.

Здесь всё прекрасно –

Жесты, маски, костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

- А какие бывают театры? (заслушать ответы детей)

Внимание на слайд!

Ведущий Салиндер Артур:

А сейчас мы проверим, насколько вы сегодня были внимательны и собраны, ведь настоящие артисты должны обладать отличной памятью.

Театральный он работник –

Постановок «дирижёр»,

Управляющий спектаклем –

Это, верно, кто …(РЕЖИССЁР!)

Режиссёр – главное лицо в театре, он подбирает артистов, помогает им правильно войти в образ героя, тогда сказка становится особенной, непохожей одна на другую.

Что напишет сценарист,

То покажет нам, кто ребята …(АРТИСТ)

Молодцы!

Ведущий Салиндер Хадёй:

В кинотеатре – широкий экран,

В цирке – манеж иль арена.

Ну, а в театре, обычном театре,

Площадка особая – это …(СЦЕНА!)

Для хранения одежды посетителей,

Театралов или кинозрителей,

Чтобы было им удобно и не жарко –

Гардероб есть. Или проще –…(РАЗДЕВАЛКА!)

Всё, что видите на сцене:

Что лежит, висит, стоит,

Все предметы представленья –

Это, знайте, …(РЕКВИЗИТ!)

Чтоб смотрелось представленье интереснее,

В благодарность слышались овации,

Надобно на сцене оформление:

Дом, деревья и другие…(ДЕКОРАЦИИ!)

Ведущий Сэротэтто Надежда:

Театральное искусство является одной из важных составных частей культурной жизни.

Театр позволяет людям развиваться нравственно и духовно. И поэтому его актуальность всегда есть и будет.

К тому же люди любят ходить в театр. Им интересна динамика действия: то, как меняются декорации, игра света, музыкальное сопровождение.

Всегда приятно смотреть на талантливую игру актёров, вживаться в роль того или иного персонажа, тем самым проживая другую жизнь. Ходить в театр — это значит давать своей душе развиваться, расти, за счет включенности, максимального присутствия, размышлений, поисков ответов на разнообразные вопросы. Это свидетельствует о стремлении к высокому, к красоте и совершенству.

Посмотрите на экран. (Слайд театров)

Ребята, а какие театры знаете вы?

О театре можно говорить много. Существуют драматические, музыкальные театры.

Театры оперы и балета, кукольные театры, театры теней, театры оперетты.

Актеры, перевоплощаясь в своих героев, заставляют зрителей плакать и смеяться, сопереживать.

Гримеры и костюмеры стараются создать как можно более точный портрет героя.

Мы сегодня вам докажем, что вы - талантливы друзья,

Мы сегодня вам раскроем все секреты мастерства.

К нам в гости пожаловали артисты разносторонние, трагические, смешные и просто озорные. Встречайте их громкими аплодисментами. А ведь сейчас, ребята вы аплодировали себе. Ведь сегодня нашими артистами будете именно вы!

Знаете ли вы, что хлопая в ладоши, вы исполняете один из древнейших ритуалов связи с высшим миром. А в наше время ученые утверждают, что хлопанье в ладоши оказывает благотворное влияние на весь организм. Так что, почаще хлопайте – это полезно и всегда поднимает настроение! Давайте еще раз похлопаем!

Конкурс «Разминка актёра»

Ведущий Салиндер Артур:

- На сцене любое действие должно быть оправдано актером. Оправдано – то есть стать правдой. Только так зритель поверит, в то, что происходит на сцене. (Если актер сам не верит в то, что происходит на сцене, зритель обязательно это почувствует как наигрыш или фальшь). Сейчас мы с вами снова устроим перестрелку, но теперь обязательно вкладываем в свой выстрел какую-либо эмоцию. Например, если это гнев, вы увидите это в моей мимике, моем положении тела, в силе моего хлопка. Я могу выстрелить в вас так (гневно), а могу так (радостно).

Итак, сейчас ваши ведущие будут в вас стрелять с разными эмоциями, вы стреляете в них с той же эмоцией, но … не копируйте ведущих, а лишь возвращайте тоже чувство. У кого-то радость такая, а у кого-то другая.

Ну что ж давайте попробуем:

Наша первая эмоция – Гнев!

– Испуг! – Печаль! – Радость!

-Это было здорово, ребята! Теперь я попрошу всех отправить нашу последнюю эмоцию прямо в космос! Вот так! Наша эмоция – Счастье!

Все наполняемся самой большой радостью, счастьем от того, что мы собрались здесь сегодня, что у нас впереди еще много интересного, что праздник продолжается, что всех нас здесь объединил Его Величество Театр.

Итак, эмоция счастье. Приготовились! Руки подняли, стреляем громко на счет три. Раз! Два! Три! (хлопок)

Молодцы! Отлично! Космос принял наш сигнал. Ладоши еще не болят? Тогда похлопали себе еще разок! Спасибо вам, а теперь я попрошу всех сесть на свои места (дети садятся).

Как замечательно! Какие вы молодцы! Какие талантливые и артистичные!

Ведущий Салиндер Хадёй:

- Мы предлагаем вам на время стать артистами.

Приглашаем от каждой группы по 1 человеку.

Вставайте в круг и внимательно следите за тем, что я буду говорить, и выполняйте.

Конкурс «Актёрское мастерство».

Смотрите, лужа впереди,

Ее нам надо обойти.

А вот большущее лежит бревно,

Нам очень трудно перелезть через него.

Теперь тропинка стала так узка,

Что балансировать приходится слегка.

А вот глубокий и широкий ров,

И из него воды нам слышен рев.

Как через ров мы перейдем?

Ну, догадались вы? Конечно же, прыжком.

Все ребята здесь, ну просто прирожденные актеры!

Каждый артист должен обладать прекрасной пластикой, чувством темпа и ритма, а также уметь изменять время, ситуацию, внешность с помощью действия, ведь действие – это основной материал в актёрском искусстве. Сейчас вам придется проявить не только актёрские способности, но и воображение!

Попробуйте изобразить походку человека:

❖ который только что хорошо пообедал;

❖ которому жмут ботинки;

❖ который неудачно пнул кирпич;

❖ у которого начался острый приступ радикулита.

КОНКУРС «ГОВОРЯТ ЖИВОТНЫЕ»

Ведущий Сэротэтто Надежда:

Самое сложное в работе актёра—сыграть животного. Ведь для этого необходимо быть очень наблюдательным, тем более, что словами пользоваться нельзя, а нужно точно воссоздать звуки и движения. Ведь животные умеют общаться друг с другом.

Задание:

Весь ряд участвует, раздаются карточки с названиями животных. Участники должны общаться.

1. Ласковая кошечка-гусь;

2. Утка - ласковый кот;

3. Петух и курица;

4. Свинья - овца;

5. Корова-лошадь.

Как называется объявление о спектакле? / афиша /

Ведущий Салиндер Артур:

Любите ли вы театр?

Конечно, нам сложно говорить об этом виде искусства. По нашим маленьким городам и сёлам не часто гастролируют артисты.

Но в нашей школе немало талантливых и артистичных ребят. И сегодня мы предоставляем им возможность блеснуть своими талантами.

Встречаем наших артистов.

Театрализованное представление по повести Анны Неркаги

«Анико из рода Ного».

Анна Павловна Неркаги

(Неркаги в переводе с ненецкого обозначает «род негнущихся»)

родилась 15 декабря 1952 года в чуме, в горах Полярного Урала, где у подножия хребта Сайрей в ягельных долинах каслал стада ее отец-ненец.

В 1977 году журнал «Молодая гвардия» издает ее первую повесть «Анико из рода Ного».

«Анико» — повесть о возвращении на малую родину.

Тема - больная для всего ненецкого народа: молодые уезжают учиться и потом не возвращаются в тундру.

"Анико из рода Ного" - повесть автобиографическая. Все, что пережила студенткой, она описала подробно и щемяще.

Рефлексия:

1. Ребята, вы узнали сегодня что-то новое, что раньше не знали о театре?

2. Вам понравилась наши конкурсы?

3. Вам понравилась постановка ребят группы 8 «А» кл.?

4. Автор повести «Анико из рода Ного»?

5. В каком году была написана повесть?

6. Что запомнилось больше всего?

(Идёт слайд, звучит мелодия, №2 немного вихри бурана)

Слова Автора:

Стойбище затаилось. Ночью буран всегда кажется опасней, чем днём. Бывает, что шесты, составляющие скелет чума, не выдерживают – и ветер ломает жилище людей, уносит с собой вещи, нарты.

Чумов в ущелье три. Один принадлежит Ного Себерую, рядом стоит чум его друга Ледкова Пассы, а чуть подальше живёт Лаптандер Алёшка с матерью и братишками.

Себеруй не спал всю ночь, слушая завывание метели.

Жена Себеруя вместе с дочерью уехали за продуктами.

- Себеруй:

(сидит, подперев руками голову)

- Где мои жена и дочка? Очень холодно, ночью.

(№2, мелодия)

Автор:

- Ветер ослаб к утру, снег из мукаданзи, дымового отверстия не сыплется.

Себеруй:

- О, чьи-то голоса.

Пасса с Алёшкой уже приехали наверно.

Пасса:

- Нэвэ, вставай-ка, чуть не весь чум занесло.

Себеруй:

- Бывает и хуже.

Автор:

- Выйдя из чума Себеруй сел рядом с Пассой, Алёшкой и завёл разговор об оленях и буране.

Пасса:

- Сей год это последний буран.

Алёшка:

- Почему?

Себеруй и Пасса отвечали ему:

- Злости в нём много. Недобрый буран.

Алёшка:

- Я пойду спать.

Пасса, обращаясь к Себерую:

- А Некочи савак взяла в дорогу с собой.

Себеруй:

- Говорил ей, возьми.

Пасса:

- Я сейчас савак твой из под снега достал.

Себеруй:

- Ай, я. Забыла видно.

Автор:

- Сердце защемило. Без савака даже в обыкновенный мороз замёрзнешь. Себеруй задумался.

Себеруй:

(Качая головой)

- Как мой ум ходит? Где хозяйка?

Пасса:

- Кого ты запряг передовым?

Себеруй:

- Тэмуйко. Олень мудрый, сам знаешь, дорогу понимает…

Автор:

- Себеруй хотел что-то добавить, но промолчал…

Не всегда хороший олень спасёт хозяина в чёрную пургу.

(Звучит мелодия северная печальная №2)

Автор:

- Пасса вышел из чума. Увидел Алёшку, просил его поезжай за Некочи и малышкой.

Себеруй: (стоит у чума всматривается вдаль)

- Нет, не Некочи это. Алёшка едет.

Автор:

_Алёшка остановился, повернул было дело к Себерую, но застыл у Пассы.

Алёшка:

(обращаясь к Себерую)

- Я нашёл. Отец, пусть у тебя сердце будет больше неба.

Автор:

- Себеруй стоял, закрыв лицо руками. От него отошло всё, и люди, и время, остался один крик. Крик сердца.

(звучит мелодия)

Себеруй:

- Умерли жена, и дочь. Их загрыз волк. Значит, нет ни прошлого, ни будущего, Как и для чего, жить дальше?

Пасса:

- Себеруй, у тебя ведь есть дочь Анико?

Себеруй:

- Была у меня дочь. Прошло много лет. Мы с ней не виделись. Она нашу жизнь забыла, наверное. Я думаю, мы не нужны ей.

Пасса:

- Почему была? Нехорошо ты думаешь и говоришь. Человек свой дом не забывает. Она к нам вернётся. Только надо ей об этом ей сказать.

(достаёт из кармана лист бумаги, конверт и карандаш.)

Автор:

- Пасса умел писать. Конечно, не ахти как грамотно. У него всегда было целое «стадо» ошибок.

Пасса:

- На днях ездил в сельсовет, старый Езынги сказал надо в Тюмень писать ей.

Себеруй:

- Конечно, давай пиши.

Автор:

Письмо сочиняли час. Но вышло оно коротенькое. Выглядело так:

«Точь Аника. Сиву я отин. Мата твоя и маленькая систра уморла. Приесжай…».

Пасса перечитал, перевёл на ненецкий язык. Себеруй одобрил, но просил добавить, чтобы дочь надевала малицу, а то замёрзнет.

Улыбаясь, заклеили конверт.

Себеруй:

- Приедет ли?

Пасса:

(Поглаживая конверт)

- Приедет, обязательно приедет.

Автор:

- Прошло какое-то время…

(Звучит мелодия 70-х годов)

(смена декораций, общежитие.)

- Письмо от отца подруга принесла вечером. Кто-то собирался на танцы, а кто-то в театр, шла постановка «Король Лир».

Подруга:

(вбегает с письмом в руках)

- Анико тебе письмо.

Анико:

- Да, отстань, мы опаздываем. Давай быстрее, одевайся.

(звучит танцевальная мелодия 70-х годов.)

Автор:

- Письмо было брошено, то ли на тумбочку, то ли на стол. Девушки вернулись поздно. Никто не вспомнил о письме.

Наступило утро.

Подруга:

- Давай поищем письмо. Не от парня было?

Анико:

- Нет у меня парней.

Подруга:

- Тогда не расстраивайся. Давай послушаем музыку.

(звучит мелодия 70-х годов)

Автор:

Письмо нашлось через месяц. Оно было страшным. У Анико в душе всё перевернулось, и теперь болело нудно и тревожно.

Мать… Анико вспоминала о ней, когда была маленькой, ещё в интернате.

(звучит песня Е. Лаптандер «Мама»)

Анико:

- Я не помню отца, как я встречусь с ним. Возможно, я даже не узнаю его. Надо ехать.

Салехард. Аэропорт.

Анико:

- Есть рейсы на Лаборовую.

Дежурная:

(ответила с раздражением)

- Туда, девушка, летают только грузовые самолёты, да почтовые два раза в месяц.

Анико:

- Сегодня есть рейс?

Дежурная:

- Нет. А что тебе там?

Анико:

- У меня мама умерла.

Автор:

- Через три дня вылет. Садились в Белоярске, Щучьем. Оба посёлка Анико помнила. В первом она закончила 8 классов, а в Щучьем начальные четыре класса.

К Анико подошёл пожилой ненец, протянул крепкую руку:

- Иван Васильевич Езынги. Местная власть.

Пойдём к нам, завтра будешь у отца.

Замёрзла, наверное. Будем пить чай.

Сидят в доме за столом, пьют чай.

Анико:

(Поглядывает на Езынги)

- Как они тут живут. Тихо и пусто.

Автор:

Чай пили молча. Затем «местная власть» ушёл в контору.

Утром Анико на оленях поехала к отцу. Её встречали:

отец, Пасса, Алёшка.

Автор:

Анико растерялась, выставила портфель перед собой, словно хотела защитить себя или оттолкнуть того, кто спешил к ней.

(Отец Анико подходит к ней)

Когда подошёл вплотную к ней, она сделала невольно шаг назад.

От старика тяжело пахнуло дымом, табаком, грязным телом.

Он два раза провёл ладонью по малице, и протянул перед собой руку.

Но Анико не ответила на приветствие.

Отец Анико Себеруй не видел состояния дочери, всё отцовское, исстрадавшееся в одиночестве и горе торжествовало в нём, радовалось, тянулось к Анико, которая приехала к нему, хотя стала большим человеком.

Себеруй потянулся вперёд, поцеловал дочь.

(показать мимикой лица)

Анико брезгливо отстранилась, достала носовой платок, вытерла щёку.

Алёшка не поверил своим глазам. Можно надеть чистое красивое платье, пахнуть духами, но чтобы так…стирать отцовский поцелуй как плевок.

(Анико вытирает свою щёку).

Анико громко сказала всем:

- Здравствуйте!

Себеруй:

- Моя дочь языка нашего не помнит.

Автор:

- Дети уходили, затем снова приходили, снова их не было, но чтобы кто-то забыл свой родной язык, что дан Идолами как богатство такого не было.

Пасса:

- Она вспомнит всё, если захочет.

Анико:

- Мысленно обращаясь к матери,

Прости меня (тихонько плачет), я виновата в нашей разлуке, ушла от вас, чтобы учиться и быть лучше.

Только лучше ли я стала?

Все сидят в чуме

Пасса:

- Мы хотим, чтобы наши дети возвращались. Анико мы будем тебя ждать, очень будем ждать.

Анико:

- А если я отца с собой возьму.

Алешка:

- Отец всю жизнь прожил в горах. Ему здесь каждый камень и дерево знакомы. Он без чума и оленей жить не сможет.

Анико:

- А если человек хочет по настоящему учиться. Шить, варить научусь, готовить дрова, но смысла я не вижу.

Я буду приезжать к нему.

Алёшка:

- Отцу вся твоя душа нужна, а не осколочек её.

Автор:

- Анико не выдержала, бросилась на шею отца.

Анико:

-Посмотри на меня, я вернусь, папа, а пока отпусти меня на учёбу.

Себеруй:

- Встань на колени Анико. Ты осталась одна из рода Ного. Смотри это хозяин, говори с ним. Проси его быть добрым к тебе.

Помни, он всегда должен жить, не важно где: в чуме или в деревянном доме, но жить.

Автор:

- Ничего не сказала Анико с широко открытыми глазами и сердцем, полным любви к жизни, к отцу, к земле предков, взяла Идола и несколько минут стояла неподвижно. Она поняла, что приняла душу отца, матери, деда и всех, кто жил на земле до неё. Не Идола отец ей передал, а право, святой долг жить на родной земле и быть человеком…

Театрализация повести А. Неркаги «Анико из рода Ного»

(ПЕРЕВОД ТЕКСТА НА НЕНЕЦКИЙ ЯЗЫК)

(Идёт слайд, звучит мелодия северной песни Е. Лаптандер, №2 немного вихри бурана)

Слова автора (читает воспитатель - Мирхайдарова М.И.):

Стойбище затаилось. Ночью буран всегда кажется опасней, чем днём. Бывает, что шесты, составляющие скелет чума, не выдерживают – и ветер ломает жилище людей, уносит с собой вещи, нарты.

Чумов в ущелье три. Один принадлежит Ного Себерую, рядом стоит чум его друга Ледкова Пассы, а чуть подальше живёт Лаптандер Алёшка с матерью и братишками.

Себеруй не спал всю ночь, слушая завывание метели.

Жена Себеруя вместе с дочерью уехали за продуктами.

- Себеруй:

(сидит, подперев руками голову)

- Где мои жена и дочка? Очень холодно, ночью.

(№2, мелодия)

Автор:

- Ветер ослаб к утру, снег из мукаданзи, дымового отверстия не сыплется.

Себеруй:

- Хибяхав мун”со”.

Пассаха, Алешканди ня нихи ту.

Пасса:

- Невэ, юркад, мят н,об сыремы.

Себеруй:

- Тамна вэва н,эсяты.

Автор:

- Выйдя из чума Себеруй сел рядом с Пассой, Алёшкой и завёл разговор об оленях и буране.

Пасса:

- Тюку по пудна хад.

Алешка:

- Н,амгэ?

Себеруй и Пасса:

- Вэвакода н,ока. Вэвако хад.

Алешка:

- Хоневась хаям.

Пасса:

- Некочар сокамда ханасада?

Себеруй:

- Нянда мамась ханад.

Пасса:

- Теда сокамд сыра нылад тюхулн,авась.

Себеруй:

- Ай, я. Юрвэда.

Автор:

- Сердце защемило. Без савака даже в обыкновенный мороз замёрзнешь. Себеруй задумался.

Себеруй:

(Качая головой)

- Ханзер ими ядэрн,а? Мяни тер ханяна мэ?

Пасса:

- Несаминдяда н,амгы?

Себеруй:

- Тэмуйко. Сава ты, сехэрым теневада.

Автор:

- Себеруй хотел что-то добавить, но промолчал…

Не всегда хороший олень спасёт хозяина в чёрную пургу.

(Звучит мелодия северная печальная №2)

Автор:

- Пасса вышел из чума. Увидел Алёшку, просил его поезжай за Некочи и малышкой.

Себеруй: (стоит у чума всматривается вдаль)

- Некочи нин,о, Алешка н,эдалы.

Автор:

Алёшка остановился, повернул было дело к Себерую, но застыл у Пассы.

Алёшка:

(обращаясь к Себерую)

- Мань хов. Нися, сеяр н,арка н,эя.

Автор:

- Себеруй стоял, закрыв лицо руками. От него отошло всё, и люди, и время, остался один крик. Крик сердца.

(звучит мелодия)

- Умерли жена, и дочь. Их загрыз волк. Значит, нет ни прошлого, ни будущего, Как и для чего, жить дальше?

Себеруй:

- Пухучами, ненюми юн,гумаха. Сармик н,амыда. Н,амги емня тамна тяха илен,гудм?

Пасса:

- Себеруй, ненюр танянё Анико?

Себеруй:

- Ненюми танясь. Н,ока по хая. Мани нини нинись маныпю. Пыда маня илва нида юр. Нянанда нива тара.

Пасса:

- Намгэ танявы? Вэсер таслангурнан лаханан.

Ненэча мята нида юрамбю. Пыда тута. Нянда мась тара.

(достаёт из кармана лист бумаги, конверт и карандаш.)

Автор:

- Пасса умел писать. Конечно, не ахти как грамотно. У него всегда было целое «стадо» ошибок.

Пасса:

Сольсоветан ханадамсь, Езынги вэсако манисяв, Тюменян падна тара.

Себеруй:

-Ханя, панэ.

Автор:

Письмо сочиняли час. Но вышло оно коротенькое. Выглядело так:

«Точь Аника. Сиву я отин. Мата твоя и маленькая систра уморла. Приесжай…».

Пасса перечитал, перевёл на ненецкий язык.

Пасса: (читает письмо)

Анико ненюми. Мань нопойринэ илем. Небяр, нбдяко няр, юнгумахась. Таля ту.

Автор:

Себеруй одобрил, но просил добавить, чтобы дочь надевала малицу, а то замёрзнет.

Улыбаясь, заклеили конверт.

Себеруй:

- Тутнаки?

Пасса:

(Поглаживая конверт)

- Тута, ханя ту.

Автор: (слова читает воспитатель – Мирхайдарова М.И.)

- Прошло какое-то время…

(Звучит мелодия 70-х годов)

(смена декораций, общежитие.)

- Письмо от отца подруга принесла вечером. Кто-то собирался на танцы, а кто-то в театр, шла постановка «Король Лир».

Подруга:

(вбегает с письмом в руках)

- Анико тебе письмо.

Анико:

- Да, отстань, мы опаздываем. Давай быстрее, одевайся.

(звучит танцевальная мелодия 70-х годов.)

Автор: (слова читает воспитатель – Мирхайдарова М.И.)

- Письмо было брошено, то ли на тумбочку, то ли на стол. Девушки вернулись поздно. Никто не вспомнил о письме.

Наступило утро.

Подруга:

- Давай поищем письмо. Не от парня было?

Анико:

- Нет у меня парней.

Подруга:

- Тогда не расстраивайся. Давай послушаем музыку.

(звучит мелодия 70-х годов)

Автор:

Письмо нашлось через месяц. Оно было страшным. У Анико в душе всё перевернулось, и теперь болело нудно и тревожно.

Мать… Анико вспоминала о ней, когда была маленькой, ещё в интернате.

(звучит песня Е. Лаптандер «Мама»)

Анико:

- Я не помню отца, как я встречусь с ним. Возможно, я даже не узнаю его. Надо ехать.

(стоит стол, табличка на столе: Салехард. Аэропорт)

Анико:

- Есть рейсы на Лаборовую.

Дежурная:

(ответила с раздражением)

- Туда, девушка, летают только грузовые самолёты, да почтовые два раза в месяц.

Анико:

- Сегодня есть рейс?

Дежурная:

- Нет. А что тебе там?

Анико:

- У меня мама умерла.

Автор:

- Через три дня вылет. Садились в Белоярске, Щучьем. Оба посёлка Анико помнила. В первом она закончила 8 классов, а в Щучьем начальные четыре класса.

К Анико подошёл пожилой ненец, протянул крепкую руку:

Езынги:

- Иван Васильевич Езынги. Местная власть.

Мякни хехени, хуняна несяханд хандан.

Нин хинив.Сяймась хехени.

Сидят в доме за столом, пьют чай.

Анико:

(Поглядывает на Езынги)

- Как они тут живут. Тихо и пусто.

Автор:

Чай пили молча. Затем «местная власть» ушёл в контору.

Утром Анико на оленях поехала к отцу. Её встречали:

отец, Пасса, Алёшка.

Автор:

Анико растерялась, выставила портфель перед собой, словно хотела защитить себя или оттолкнуть того, кто спешил к ней.

(Отец Анико подходит к ней)

Когда подошёл вплотную к ней, она сделала невольно шаг назад.

От старика тяжело пахнуло дымом, табаком, грязным телом.

Он два раза провёл ладонью по малице, и протянул перед собой руку.

Но Анико не ответила на приветствие.

Отец Анико Себеруй не видел состояния дочери, всё отцовское, исстрадавшееся в одиночестве и горе торжествовало в нём, радовалось, тянулось к Анико, которая приехала к нему, хотя стала большим человеком.

Себеруй потянулся вперёд, поцеловал дочь.

(показать мимикой лица)

Анико брезгливо отстранилась, достала носовой платок, вытерла щёку.

Алёшка не поверил своим глазам. Можно надеть чистое красивое платье, пахнуть духами, но чтобы так…стирать отцовский поцелуй как плевок.

(Анико вытирает свою щёку).

Анико громко сказала всем:

- Здравствуйте!

Себеруй:

-Ненюми вадава юрвы.

Автор:

- Дети уходили, затем снова приходили, снова их не было, но чтобы кто-то забыл свой родной язык, что дан Идолами как богатство такого не было.

Пасса:

-Тесебтегудава, харвабата.

Слова автора:

- Мысленно обращаясь к матери,

Анико:

Прости меня (тихонько плачет), я виновата в нашей разлуке, ушла от вас, чтобы учиться и быть лучше.

Только лучше ли я стала?

Все сидят в чуме

Пасса:

- Маня харвава, начекина туртама. Анико маня сит натева, ельце натенгува.

Анико:

-Несями нянани ханангув?

Алешка:

-Несяр илева ямбан тюкухона иле. Нянанда хусовэй манеба, хусувэ харав тенева. Пэда тэсипой, мячипой иле ямгуда .

Анико:

- Тяка, ненэча ненэйвана тохолкован харвабата. Сэдора, наворм пиримба тоходадм, пям сабпа, тарсе н,амги емня?

Мань нянда туртадм.

Алёшка:

-Нисяхананд нарханда таран, пелярир ни тара.

Автор:

- Анико не выдержала, бросилась на шею отца.

Анико:

-Няни сыр. Мань тутадм. Тедари сими тохолковась нэдата.

Себеруй:

-Анико пулэтни нулад. Ногохот нопойринэ хаин. Сыр тюку хэхэ, нянанда лаханакур. Хай, нянд сававна нэнгува.

Тенед, пэда ноб илебата тара, ханярина илея: мяд мюна, харад мякна, ноб илея.

Автор: (слова читала воспитатель - Мирхайдарова М.И.)

- Ничего не сказала Анико с широко открытыми глазами и сердцем, полным любви к жизни, к отцу, к земле предков, взяла Идола и несколько минут стояла неподвижно. Она поняла, что приняла душу отца, матери, деда и всех, кто жил на земле до неё. Не Идола отец ей передал, а право, святой долг жить на родной земле и быть человеком…

(Все артисты выходят, делают низкий поклон, в зале звучит песня «Театр – это радость и любовь»)

Краткое описание документа:

2019 год был обьявлен годом Театра в России. Решили с группой воспитанников подготовить театрализацию по повести Анны Неркаги "Анико из рода Ного", (эту повесть мы читали с детьми в группе).

А также решили рассказать и познакомить воспитанников 6-11 классов с замечательным миром театра. В воскресные дни все мальчишки и девчонки были включены в подготовку к данному мероприятию. Рисовали театральную афишу, каждый по выбору, для оформления актового зала. При подготовке возникла идея, а был ли театр в нашем посёлке? Так мы решили реализовать творческий проект "Театр в Яр - Сале". Инициативная группа посетила краеведческий музей с целью сбора информации, брали интервью у старожилов. Собранный фотоматериал и видео реализовали в виде фильма. После проведённого мероприятия "Мир театра" все воспитанники и педагоги просмотрели наш видеоролик.