Метапредметное занятие по формированию способности понимания текста по теме "Роль лекарственные растений в жизни человека"

Метапредметное занятие по формированию способности понимания

Тема метапредметного занятия: Роль лекарственных растений в жизни человека.

Предметная цель: выявление роли лекарственных растений в жизни человека.

Метапредметная цель:  развитие способности понимания смысла текста способом выдвижения смысловых версий через текст о роли лекарственных растений.

Предметная задача: раскрыть роль лекарственных растений в жизни человека.

Метапредметная задача: развить коммуникативные умения и навыки в групповой работе.

Личностные задачи: оценить  красоту природы родного края на основе знакомства с окружающим миром и научиться использовать лекарственными растениями при болезни.

Ход занятия:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Вводно-мотивационный  этап 1. Подготовка к работе с текстом. Мотивация.	- Здравствуйте, ребята! К нам на занятие пришли гости. Поприветствуем  гостей. Сели.  - Открыли тетради. Запишите сегодняшнее число. - Посмотрите на слайд, здесь нарисованы три смайлика. Оцените, пожалуйста, свое настроение и нарисуйте в тетрадях. -Я вижу у всех хорошее настроение. Значит, мы готовы к уроку! -Ребята сегодня у нас необычное занятие.  -Я предлагаю посмотреть небольшой фрагмент мультфильма. -  О чем говорилось в фильме? -Значит, лекарственные растения лечат людей? -Итак, какова роль лекарственных растений в жизни человека?	Слайд 1 Смайлики Смотрят фрагмент мультфильма Ответы детей: о болезни Сьюза, о лекарственных растениях... Да Важная, огромная...
2.Определение темы урока, УЗ	-Сегодня мы должны изучить роль лекарственных растений в жизни человека. - Итак, тема нашего урока...? (Роль лекарственных растений в жизни человека.) Запишите тему урока. - Исходя из темы,  какие  задачи нам предстоит решить сегодня на уроке? (УЗ)	Слайд 2. Роль лекарственных растений в жизни человека. Узнать новое, изучить растения...
II. Операционно-содержательный этап. 1. Чтение текста, решение учебных действий  и понимание текста 2.Рефлексия данного этапа 3. Физминутка	- Для того, чтобы разрешить УЗ я предлагаю вам прочитать текст. (Раздать текст и самой прочитать). - Итак, нам нужно ответить на  вопросы: 1. Выявите о каких лекарственных растениях говорится в тексте? 2. Что они лечат? 3. Как их использовать, когда болеете? Итак, заполняем таблицу, все смотрят на доску, и работаем вместе. Лекар ственные растения Лечат болезни Как использо вать, когда болеем? Подорож ник раны Приложить к ране Чабрец кашель ангина отвар Шиповник Укрепляет организм Настой, сок, чай Ромашка простуда кашель отвар Крапива Убивает микробы, останавливает кровь отвар - Эти лекарственные растения растут у нас? (Звучит музыка) - Жанна выходи к доске, ты будешь ромашкой. (Учительница надевает корону и дает слова). Учитель: Милая ромашка, чем ты полезна? Ученица: Оторви лепесток и узнаешь, чем я полезна. 1 лепесток- лечит кашель; 2 лепесток - снимает жар; 3 лепесток - использует при мытье волос; 4 лепесток - лечит зубную боль. - Спасибо, Жанна садись на место.	Приложение 1 да
4. Групповая работа 1. Углубление версии  понимания текста за счет коммуникации в группе. 2. Распределение по группам 3.Защита групп	-Итак,  возвращаемся к тексту. Ребята внимательно прочитайте текст вслух. Обратите внимание,  что текст без названия. Как можно озаглавить текст, выдвигайте  свои версии, я буду записывать на доске. (Учитель пишет версии детей №1...., №2...и т.д.) - Сравните свои версии с другими и объедините с другими схожими (объединение версии). - Оставляем только три версии. -Кто придерживается 1 версии поднимите руки, 2 и 3. (Распределение по группам) -Ребята, все сели по группам? -Для начала подпишите названия текста в своей группе. Еще раз прочтите текст и выполните задания. (Учитель дает 5 мин.) 1 задание (Уровень 0 произвольное внимание) Какие предложения помогли тебе  раскрыть роль лекарственных растений. 2 задание (Уровень 1 частичное понимание) Укажите из текста названия лекарственных растений. 3 задание (Уровень 2 неполное обобщенное понимание) Разделите текст на абзацы и озаглавьте каждый из них. 4 задание (Уровень 3 полное понимание) Чему учит вас этот текст. - Выберите одно задание и представитель группы защищает группу. - Молодцы, ребята!	Версии детей Слайд 3 Многие растения обладают целебными свойствами. Используются в медицине для лечения разных болезней.
III.Рефлексия Домашнее задание	-Ребята, что мы узнали новое и полезное для себя? - - -Итак, чему научил нас этот текст? *знать лекарственные растения и пользоваться ими при разных болезнях. -Напишите сочинение "Роль лекарственных растений в моей жизни"	Слайд 4 Слайд 5
IV. Оценочный этап	-Ребята, оцените нашу работу на уроке через смайлики. - Спасибо, всем! Урок окончен.

Приложение 1

           Издавна люди заметили, что больные животные уходят, чтобы найти какую-нибудь травку, съев которую, они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений. Многие растения обладают целебными свойствами. Используются в медицине для лечения разных болезней.

        Подорожник называют зелёным бинтом. Подорожник растёт вдоль дорог. Если разобьёшь коленку, сорви лист подорожника, очисть от пыли, затем немного поцарапай поверхность листа, чтобы выделился сок, и приложи его к ране.

        Трава чабреца использует как отвар при кашле, а при ангине необходимо полоскать горло.  Чабрец принято считать растением чуть ли не от всех болезней.                   

        Шиповник является прекрасным лекарственным средством – прежде всего за счет содержания в нем большого количества аскорбиновой кислоты.

Обычно используют свежие или высушенные ягоды шиповника, часто применяют для приготовления настоев, соков, отваров, чая и многого другого. Приготовленный из шиповника чай  укрепляет организм человека.

         Родина ромашки - Америка. Чай из ромашки с медом и сахаром дают пить детям. Выпейте отвар ромашки на ночь — сон будет крепким и спокойным. Применяют ее от простуды и кашля. Также отвар применяют при головных болях, используют при мытье волос, чтобы волосы стали красивее и быстрее росли.

         Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Из крапивы готовят великолепные щи. В крапиве содержатся вещества, убивающие микробы, она хорошо останавливает кровь. А ещё она укрепляет волосы. Из неё делают бумагу, мешковину.

Все эти лекарственные растения и многие другие растут в нашем Забайкальском крае и в том числе в окрестностях нашего села Сахюрта.  Лекарственные растения занесены в Красную книгу.

1 группа

1 задание. Какие предложения помогли тебе  раскрыть роль лекарственных растений.

2 задание. Укажите из текста названия лекарственных растений.

3 задание. Разделите текст на абзацы и озаглавьте каждый из них.

4 задание. Чему учит вас этот текст.

2 группа

1 задание. Какие предложения помогли тебе  раскрыть роль лекарственных растений.

2 задание. Укажите из текста названия лекарственных растений.

3 задание. Разделите текст на абзацы и озаглавьте каждый из них.

4 задание. Чему учит вас этот текст.

3 группа

1 задание. Какие предложения помогли тебе  раскрыть роль лекарственных растений.

2 задание. Укажите из текста названия лекарственных растений.

3 задание. Разделите текст на абзацы и озаглавьте каждый из них.

4 задание. Чему учит вас этот текст.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Роль лекарственных растений в жизни человека
  

• 3 слайд

  1 задание
  Какие предложения помогли тебе раскрыть роль лекарственных растений.
   2 задание
  Укажите из текста названия лекарственных растений.
  3 задание
  Разделите текст на абзацы и озаглавьте каждый из них.
  4 задание
  Чему учит вас этот текст.
  

• 4 слайд

  Чему научил нас этот текст?
  
  
  Знать лекарственные растения и пользоваться ими при разных болезнях
  

• 5 слайд

  Написать сочинение
  «Роль лекарственных растений в моей жизни»
  
  
  

• 6 слайд

  Спасибо!
  

Самоанализ занятия

        Урок проведен в разновозрастном классе с детьми 7 и 10 лет. Уровень подготовленности средний.

Тема метапредметного занятия: Роль лекарственных растений в жизни человека.

Предметная цель: выявление роли лекарственных растений в жизни человека.

Метапредметная цель:  развитие способности понимания смысла текста способом выдвижения смысловых версий через текст о роли лекарственных растений.

Предметная задача: раскрыть роль лекарственных растений в жизни человека.

Метапредметная задача: развить коммуникативные умения и навыки в групповой работе.

Личностные задачи: оценить  красоту природы родного края на основе знакомства с окружающим миром и научиться использовать лекарственными растениями при болезни.

Метапредметное занятие построено на основе Технологии, обеспечивающей освоение содержания - технология развития способности понимания предмета текста, которая реализуется в сценарии следующим образом:

      1. Выдвижение учащимися первичных смысловых версий понимания текста;

      2. Объединение схожих версий.

      3. Проблематизация версий поверхностного  восприятия («первичного восприятия»).

     4. Углубление версий понимания в коммуникации (со сверстниками).

           В вводно-мотивационном  этапе (1)включила активную деятельность через просмотр мультфильма, через беседу. Был предложен текст.  (2) Дети сами определили тему урока, поставили учебную цель.

          На операционно-содержательном этапе дети сами читали  текст и решали учебные действия. Сперва они выявляли роль лекарственных растений в жизни человека, затем провели рефлексию через заполнение таблицы.

        Следующим действием было то,  ребята прочитав текст, начинают выдвигать свои смысловые версии, как они видят название текста, то есть выдвигают СВ №1, №2, №3 и т.д.. В это время важно зафиксировать версии на доске и обязательно проговаривать.

       Следующий шаг – это сокращение версии, если они совпадают по смыслу. И с оставшимися версиями работаем дальше. На этом этапе проходит процесс индивидуализации образования, когда учащимся необходимо выбрать ту СВ №1, которая близка по его мнению к его СВ№1, и таким образом, на основании выбора близкой версии, происходит формирование групп по уровню понимания.

     Следующий этап работы состоит из операций, проделанных учащимися по продвижению смысловых версий к углублению понимания. На данном этапе учитель предлагает разработанные задания, которые  продвигают учащиеся с одного уровня на другой через выступления групп по одной из выбранных заданий. (Например, текст разделили на абзацы и озаглавили их, определили по ключевым предложениям и словам. Важно помнить, что ученик должен все время обращаться к тексту, а не выдумывать и домысливать свои мысли. В ситуации коммуникации происходит очень важный процесс углубления понимания за счет сопоставления своих версий с версиями других учеников СВ№1-СВ№2-СВ3)

       На 3 этапе рефлексии мы провели фронтальный опрос по пройденной теме, задавая вопросы обобщенного характера.  На данном этапе самый важный момент – это фиксация тех действий, которые привели к обобщенному выводу, направленному на социализацию личности ученика. Дано развивающее домашнее задание с опорой на субъектный опыт: написать сочинение " Роль лекарственных растений в моей жизни".

       На оценочном этапе дети оценили свою деятельность на уроке через смайлики.

      Методы урока: частично-поисковый, проблемное обучение, технология развития способности понимания предмета текста.

      Форма урока: метапредметное занятие.

      Тип урока: урок освоения новой темы.

      Вид урока: развивающий (развитие коммуникативных навыков через групповую деятельность, познавательных навыков через усвоение нового материала).

     Формы деятельности на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.

     Средства: ИКТ средства.

      Метапредметное занятие цели достигло.

Метапредметные результаты:

·         Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы: индивидуально, в паре, в группе; умение совместно с учителем давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке;

·         Познавательные: умения перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; добывать новые знания: используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,

·         Коммуникативные: умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи слушать и понимать речь других; учиться выполнять различные роли в группе.

Краткое описание документа:

Данное занятие можно применить на уроках окружающего мира и во внеурочное время для детей 6-10 лет

Предметная цель: выявление роли лекарственных растений в жизни человека.

Метапредметная цель:развитие способности понимания смысла текста способом выдвижения смысловых версий через текст о роли лекарственных растений.

Предметная задача: раскрыть роль лекарственных растений в жизни человека.

Метапредметная задача: развить коммуникативные умения и навыки в групповой работе.

Личностные задачи: оценить красоту природы родного края на основе знакомства с окружающим миром и научиться использовать лекарственными растениями при болезни.