Методическая разработка интеллектуальной игры по русскому языку "Лексические головоломки" (5-6 классы)

Попова Яна Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы

ГКОУ "СОШ при УУИС"

Кемеровской области

Интеллектуальная игра по русскому языку

"Лексические головоломки"

Цели:

-стимулировать интерес к изучению русского языка, его истории, развивать внимание к слову.

- создать условия для демонстрации учащимися своих знаний и умений.

Задачи:

- познакомить учащихся с разнообразными играми со словами;

- активизировать творческие силы учащихся, их способности;

- увеличить словарный запас учеников;

- развить умение связно излагать свои мысли в устной форме с учетом   ситуации общения;

- развить умение учащихся работать в группах.

Предварительная работа: деление обучающихся на команды, название команды, приветствие.

Возраст: 5-6 классы.

Язык есть самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое…

К.Д.Ушинский.

         Люди мыслят, без этого они не могут существовать. Люди так же должны передавать свои мысли друг другу. Человек хочет говорить не только с современниками, но и с потомками. Для этого люди давно научились передавать свои мысли сначала в рисунках, позже в письме. Если бы они этого не сделали, их мысли умерли бы вместе с ними. Мы очень мало бы узнали об их делах, многое пришлось открывать заново. Прогресс общества мог сильно затормозиться. В том, что этого не случилось, величайшая заслуга письменности и книги.

Русский язык- один из богатейших языков мира по своим словарным запасам, он насчитывает сотни тысяч самых разнообразных слов. Главную разновидность всякого языка, его высшую форму составляет литературный язык..

         Издавна на литературном языке пишутся книги, издаются газеты и журналы, составляются разнообразные документы. Это язык, которым пользуются в различных учебных заведениях, государственных учреждениях, язык радио и ТВ, кино и театр.

         - Кого по праву называют основоположником современного русского языка?(Пушкин, Писарев, Ожогов, Жуковский).

         Чем лучше, чем глубже человек знает язык, тем богаче и точнее будут его собственные мысли, тем с большей определенностью, яркостью они могут быть выражены..

         Наша игра призвана не столько проверить ваши знания русского языка, сколько обратить внимание на необходимость его изучения, богатство и разнообразие форм и слов. Перед нами 2 команды, которые будут соревноваться между собой в лингвистической игре.

Задание 1:

К данным фразеологическим оборотам одного ряда подберите синонимичные фразеологизмы из другого ряда.

Держать камень за пазухой	пруд пруди
Откуда ни возьмись	сломя голову
От аза до ижицы	и след простыл
При царе Горохе	иметь зуб
Девать некуда	во время оно
Мухи не обидит	воды не замутит
Открывать Америку	от а до я
Поминай как звали	от корки до корки
От доски до доски	изобретать велосипед
На всех парах	как гром среди ясного неба

Задание 2.             

Найдите и выпишите по парно фразеологизмы-антонимы.

      

Задание 3.  Грамматическая арифметика. Задание: решите примеры.

1.     Нота «до»+ зарытые в земле ценности =

2.     До + рожки у улитки =

3.     До + участок земли, засаженный фруктовыми деревьями + а =

4.     До + термин игры в шашки, шахматы =

5.     С + мелкое место поперек реки =

6.     С + спрятанные ценности =

7.     Чудеса – а + ный =

8.     Часть – ушко – о +а =

9.     Кабан – ан + лук = 

10. РОВ + ПОЗА = ? вид транспорта.

11. КИПА + САТИН = ? музыкант.

12. ТОСКА + ПАР + ШОВ = ? молочный продукт.

13. ОХРА + ПОД = ? вид водного транспорта.

14. ПАСТА + КЛИН = ? один из видов воспроизведения музыки.

15. ЛИК + ПЕНА = ? птица с большим зобом.

16.  РИС + ПИКА =? дерево.

17. СИЛА + ПЕНЬ = ?плод.

18. МЕДЬ + ДВЕРЬ – РЬ =? зверь.

 Задание 4.  Назови, что это? 

·        Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.   

·        Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего - то не понимают; не бельѐ, а их развешивают.  

·        Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.  

Задание 5. Морфологические шарады. 

·         Корень тот же, что и в слове сказка, суффикс тот же, что и в слове извозчик, приставка та же, что и в слове расход. 

·         Корень тот же, что и в слове отдавать, приставки взяты из слов преграда и посылка, суффикс и окончание взяты из слова знание.

·         Суффикс из слова руководитель, приставка из слова возможность, корень из слова пропитание.

·         Суффиксы взяты из слова значительный, корень из слова переполненный, приставка и окончание - из слова исключительный.   

Задание 6. Разгадываем шарады.

 Одна  разновидность игр со словами называется «шарада». Составные части шарады - отдельные маленькие слова, из которых в сумме складывается слово побольше. Для загадки-шарады дается описание каждой ее части, а потом - смысл всего слова. И не всегда при этом слово разбивается по слогам. Только учтите, что для шарад используются не любые слова, а существительные в именительном падеже.

Вот, например, как в стихах можно зашифровать слово «парус»:

 Три буквы облаками реют,

 Две видны на лице мужском,

А целое порой белеет «В тумане моря голубом».

1. Начало деревом зовется,

 Конец - читатели мои,

 Здесь в книге целое найдется,

 И в каждой строчке есть они.

2. Первый слог в удивлении я восклицаю,

 Второй слог я с книжной полки снимаю,

Когда же первый со вторым соединится, Т

о получится мельчайшая частица.

3. Часть танца - слог мой первый,

 Вино - мой слог второй,

На целом перевозят

Чрез реку бечевой.

4. Мой первый слог - предлог,

Во втором мы проживем все лето,

А целое от нас и вас

Давно уж ждет ответа.

 5. Начало - голос птицы.

Конец - на дне пруда,

А целое в музее

Найдете без труда.

6. Первый слог найдешь средь нот,

А второе - бык несет.

 Хочешь целое найти,

Так ищи его в пути.

7. Ищите в танце первый слог,

два - цифра и предлог,

 А целым мы зовем людей,

Готовых жизнь отдать в бою

На благо Родины своей.

 8. Мой первый слог найдешь тогда,

Когда в котле кипит вода,

 Местоименье — слог второй,

А в целом - школьный столик твой.

9. Вы рыбного супа названье возьмите,

 Букву «М» к началу присоедините,

 Тут же всем и каждому знакомое

 Явится в ответе насекомое.

10. Мое начало есть в свинце,

И в серебре, и в стали,

А корабли в моем конце

 Вчера к причалу стали.

И если дружен ты со мной,

Настойчив в тренировках,

Ты будешь в холод, в дождь и зной

Выносливым и ловким.

Задание 7. Объясните значение библейских выражений.

·        Не хлебом единым жив человек -

·        Соль земли -

·        Око за око, зуб за зуб -

·        Построить дом на песке -

·        Скрежет зубовный -

·        Негде преклонить голову -

Игра со зрителями

1. Образуйте форму множественного числа существительного «дно»?
(Донья)

2.Какой знак препинания часто ставят ребром?
(Вопрос. «Поставить вопрос ребром»)

3. Какой знак препинания часто болеет?
(Вопрос. «Это для нас больной вопрос»)

4.Какую букву нужно убрать из существительного «полотно», чтобы превратить его в наречие?
(Первую «о»: полотно – плотно)

5. Какую букву и на какую нужно заменить в существительном «пенал», чтобы оно стало глаголом?
(Букву «е» на «и»: пенал – пинал)

6. Какое местоимение может работать приставкой?
(Местоимение ВЫ : выпечка, выбегать, выходить, выглядывать, вырез …)

7. Вопрос каких падежей без устали задаёт курица?
(Вопрос дательного и винительного падежей: КУДА?)

8.  Может ли ударение превратить существительное в глагол?
(Да, может: зАпах – запАх, пЕкло – пеклО, пОсох – посОх …)

9.  Какой суффикс имён существительных выдаёт кассир в магазине?
(Чек – замочек, кусочек …)

 10 . Из какой части слова можно кашу сварить?
(Из пРИСтавок, ведь в них есть крупа рис)

11. Назовите «математические» части слова.
(СуффИКС, корень. Математики их всегда ищут)

12.  Самая математическая часть речи – это …
(Имя числительное)

13. Как из двух приставок образовать глаголы повелительного наклонения?
(При-при, за-при, ото-при)

14. В каких словах есть тридцать приставок и ни одного корня?
(ЗО-на, ЗО-в)

15. Какая приставка (вместе с ударением) может превратить мальчиков в девочек?
(Приставка ПО: дружки – подружки)

16.  Какая приставка, попав в ЛОСЯ, превращает его в рыбу?
(Приставка СО: лось – лосось)

17.  Какая приставка, упав в ТРАВУ, сделает её совершенно непригодной в пищу животным?
(Буква «О»: трава – отрава)

18.  Если приставки придут прогуляться в сосновый БОР, то во что они его превратят?
(В забор, в убор, в пробор, в прибор, в сбор, в набор, в отбор, в собор, в перебор)

19.  Какие приставки могут быть именами существительными?
(Перед, воз, низ, под, раз, бес)

Задание 8. Текстовый редактор.

Исправьте ошибки.

1. Языки мира

         Самый распространённый на земле язык — китайский. Им пользуются семсот милионов человек. На англиском говорят свыше двести пятидесяти милионов, на индийских — хинди и урду — двести восемдесят милионов. Самый «спокойный» язык у эскимосов Гренландии: в нём нет ругательств. Женщины острова Доминика говорят на языке, отличном от языка мужчин. Их язык называют самым «женственым». Самая распространённая буква в языках мира — А. Ни одного языка без этой буквы нет.

Считают, что самым крупным полиглотом был профессор Копенгагенского университета Расмус Кристиан Раек. Он говорил на двести тридцати языках и составил несколько десятков славарей и граматик. (Из альманаха «Хочу всё знать».)

2. Это тоже интересно

         За всю свою жизнь человек седает сорок тонн пищи и вдыхает тристо восемдесят тысяч кубических метров воздуха. Ежегодно сердце расходует столько энергии, сколько нужно для того, чтобы поднять груз весом около девятьсот килограммов на высоту четырьнадцать метров. На голове человека около сто двадцать тысяч волос. А за всю жизнь у человека выпадает и вновь вырастает до полтора миллиона волос.  Человеческий мозг состоит из десяти милиардов нервных клеток и обладает способностью запоминать восемдесят шесть милионов единиц информации. Каждую секунду в головном мозгу человека происходит около сто тысяч химических реакций.

Мозг за ноль целых и пять сотую секунды распознаёт объект, изображение которого зафиксировал глаз. (Из альманаха «Хочу всё знать».)

Проверка.
 Языки мира

         Самый распространённый на земле язык — китайский. Им пользуются семьсот миллионов человек. На английском говорят свыше двухсот пятидесяти миллионов, на индийских — хинди и урду — двести восемьдесят миллионов. Самый «спокойный» язык у эскимосов Гренландии: в нём нет ругательств. Женщины острова Доминика говорят на языке, отличном от языка мужчин. Их язык называют самым «женственным». Самая распространённая буква в языках мира — А. Ни одного языка без этой буквы нет.

Считают, что самым крупным полиглотом был профессор Копенгагенского университета Расмус Кристиан Раек. Он говорил на двухстах тридцати языках и составил несколько десятков словарей и грамматик. (Из альманаха «Хочу всё знать».)

Это тоже интересно

         За всю свою жизнь человек съедает сорок тонн пищи и вдыхает триста восемьдесят тысяч кубических метров воздуха. Ежегодно сердце расходует столько энергии, сколько нужно для того, чтобы поднять груз весом около девятисот килограммов на высоту четырнадцать метров. На голове человека примерно сто двадцать тысяч волос. А за всю жизнь у человека выпадает и вновь вырастает полтора миллиона волос.  Человеческий мозг состоит из десяти миллиардов нервных клеток и обладает способностью запоминать восемьдесят шесть миллионов единиц информации. Каждую секунду в головном мозгу человека происходит около ста тысяч химических реакций.

Мозг за ноль целых и пять сотых секунды распознаёт объект, изображение которого зафиксировал глаз. (Из альманаха «Хочу всё знать».)

         Вот и закончилась наша игра. Теперь Вы знаете, что наш язык труден, но красив, интересен и основателен. А вот какие вдохновенные строки посвятил русскому языку болкарский поэт М. Геттуев:

Спросят меня; что похоже на море?

Русский язык, -не замедлю с ответом.

Он, словно море, согреет зимою.

Свежесть подарит засушливым летом.

Русское слово я пил неотрывно,

Как родниковую, звонкую воду;

Сколько бы влаги живой не вбирал я-

Жажда сильнее была гот от году."

Ответы.

Задание 1:

К данным фразеологическим оборотам одного ряда подберите синонимичные фразеологизмы из другого ряда.

Держать камень за пазухой	иметь зуб
Откуда ни возьмись	как гром среди ясного неба
От аза до ижицы	от а до я
При царе Горохе	во время оно
Девать некуда	пруд пруди
Мухи не обидит	воды не замутит
Открывать Америку	изобретать велосипед
Поминай как звали	и след простыл
От доски до доски	от корки до корки
На всех парах	сломя голову

Задание 2.             

Найдите и выпишите по парно фразеологизмы-антонимы.

Заварить кашу - расхлёбывать кашу.

Коломенская верста - от горшка два вершка.

Чуть свет - на ночь глядя.

Повесить нос - воспрянуть духом.

Хоть иголки собирай - ни зги не видно.

В час по чайной ложке - одним духом.

Жить душа в душу - как кошка с собакой.

РОВ + ПОЗА = ? вид транспорта. (Паровоз).

КИПА + САТИН = ? музыкант. (Пианистка).

ТОСКА + ПАР + ШОВ = ? молочный продукт. (Простокваша).

 ОХРА + ПОД = ? вид водного транспорта. (Пароход).

ПАСТА + КЛИН = ? один из видов воспроизведения музыки. (Пластинка).

ЛИК + ПЕНА = ? птица с большим зобом. (Пеликан).

 РИС + ПИКА =? дерево. (Кипарис.)

СИЛА + ПЕНЬ = ?плод. (Апельсин.)

МЕДЬ + ДВЕРЬ – РЬ =? зверь. (Медведь.)

Задание 3.  Грамматическая арифметика

1.     Нота «до»+ зарытые в земле ценности = доклад

2.     До + рожки у улитки = дорожки

3.     До + участок земли, засаженный фруктовыми деревьями + а = досада

4.     До + термин игры в шашки, шахматы = доход

5.     С + мелкое место поперек реки = сброд

6.     С + спрятанные ценности = склад

7.     Чудеса – а + ный = чудесный

8.     Часть – ушко – о +а = частушка

9.       Кабан – ан + лук = каблук  

Задание 4.  Назови, что это? 

Нос; уши; ветер.

Задание 5. Морфологические шарады. 

рассказчик

преподавание

воспитатель

исполнительный       

  Задание 6. Разгадываем шарады.   

1. Буквы, 2. атом, 3. паром, 4. задача, 5. картина, 6. дорога, 7. патриот, 8. парта, 9. муха, 10. спорт.     

Задание 7. Объясните значение библейских выражений.

•       Не хлебом единым жив человек – помимо самого основного, человеку в жизни нужна ещё и духовная пища.

•      Соль земли – что-то значимое, важное, сущностное.

•      Око за око, зуб за зуб – что получаешь, тем и платишь.

•      Построить дом на песке – создать что-то неустойчивое, зыбкое, колеблющееся.

•      Скрежет зубовный – недовольство чем-либо.

Негде преклонить голову – негде остановиться, поселиться.       

  Список использованных источников.

1.     Григорян Л.Т.Язык мой – друг мой.М.:Просвещение,1988

2.     Лебедев Н.М. Турниры знатоков русского языка. Дидактические материалы.- М.: Вербум-М, 2006.

3.     Орг А.О. Олимпиады по русскому языку.М.:Просвещение,1994

4.      Предметные недели в школе: русский язык и литература/сост.Л.И.Косивцова.-Волгоград:Учитель,2008

5.     Шкатова Л.А. Подумай и ответь. М., «Просвещение»,1989

Краткое описание документа:

Интеллектуальная игра "Лексические головоломки" - это хороший материал для предметной недели русского языка, а также её можно провести на итоговом уроке по разделу "Лексика" (5-6 класс). Эта игра стимулирует интерес учащихся к изучению русского языка, развивает внимание к слову, активизирует творческие силы и способности детей. Ученики с удовольствием выполняют задания, разгадывают шарады.

Такие лексические игры развивают умение связно излагать свои мысли в устной форме с учётом ситуации общения, увеличивают словарный запас учеников.