Методическая разработка к уроку по теме « Добро и зло»

Методическая разработка

 к уроку по теме « Добро и зло»

 (возраст детей 9,10 лет; 4 класс) 

Цель: формирование основ морали – осознанной необходимости    определенного поведения, обусловленного в обществе представлениями о добре и зле.

Задачи: формирование этических форм поведения в обществе и общения друг с другом;

развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их   с общечеловеческими ценностями;

повышение уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Формируемые УУД

Личностные - формировать нравственные ценности.

Метапредметные:

Познавательные                                                                                                         - работать с текстом, картиной  и извлекать нужную информацию

        - строить речевое высказывание в устной форме

Регулятивные

 - ставить перед собой цель и добиваться ее

- обобщать и делать выводы

       - осуществлять самооценку результатов  деятельности

Коммуникативные  

- отвечать на поставленные вопросы, аргументировать ответ

        - развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества

Предметные

- усвоить понятия «добро» и «зло»

- понимать, что такое добрые и злые поступки

         - сделать вывод о том, кого можно назвать "добрым"

Виды деятельности: беседа,  выборочное чтение, работа с иллюстрацией, обсуждение и анализ  ситуаций, групповая  работа

Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.

Оборудование и наглядность: учебное пособие для учащихся, презентация по теме, ПК и проектор, рисунки, соответствующие понятиям отношения человека к себе, людям,  природе, книги о добре и зле, чашечные весы, изображение солнца.

Ход урока

Основные этапы урока	Содержание урока и деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Организацион ный момент.	1. Приветствие: поздороваться глазами мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки 2. Проверка готовности к уроку. - Проверим готовность к уроку.	Обучающиеся приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
II.Определение темы урока (слайд), постановка целей	Помогает определить тему и  сформулировать цели урока:  научимся объяснять…(что такое добро и зло);  научимся отличать…(добрые поступки от злых) что я могу сделать, чтобы наш мир стал… (добрее)?	Обучающиеся высказывают свое мнение, пытаются сформулировать цели: - будем учиться отличать добро от зла, анализировать поступки людей и задумаемся над тем, какой дорогой в жизни мы хотим идти
III.Открытие новых знаний.	Беседа -А что такое добро для вас? Добро – всё положительное, хорошее, полезное, бескорыстное. Словарная работа В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». О. Слепенькая "Что такое добро?" - Легко ли быть добрым? Вывод: Неравнодушное поведение людей в разных ситуациях. Антонимы -Назовите понятие противоположное добру. (Зло) Объясните слова: Слайд Зло	Ответы детей Высказывания Чтение стихотворения О. Слепенькой «Что такое добро» (подготовленный ученик)                                           Добро – это ты! Добро – это я! Добро – это целая наша Земля! Добро – это праздник в семье, Добро – это песня ручья по весне,  Добро – это радости море и смеха,  Добро – это также прекрасно, как лето!  Когда мама с папою рядом – Добро! И люди идут, улыбаясь в метро, Ну, в общем, добро – это что-то такое,  Что объяснить не в силах порою!
IV.Закрепление	Игра «Вспомни сказку»: Работа в группах:  «ДОБРЫЕ»- Назовите добрых сказочных героев - Что объединяет этих героев? - Кто из вас в себе нашел добрые качества? «ЗЛЫЕ»- Назовите злых сказочных героев. - Что объединяет этих персонажей? Что бы вы им посоветовали?	Группа по 4 человека по картинкам называет сказку и героев, поделив на «ДОБРЫЕ» и «ЗЛЫЕ
	Работа по учебнику - В ходе исторического развития общества и культуры, менялись и представления о добре и зле. 1)Работа по учебнику с.14-15. - Почему знания о добре и зле важно для людей? - О чём мы узнали из статьи учебника 2) Беседа по картине Ф.Савицкого «Пригон рабочих на уральский завод».	Работа по учебнику -Как менялись представления о добре и зле в разные  исторические эпохи. Устные высказывания, составление текста по картине.
V. Релаксация.	«Старинные весы» - Как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? - Может быть, нам помогут это узнать старинные весы? - На одну чашу весов мы положим «зло». - А что нужно сделать, чтобы победить зло? (чаша весов с «добром» должна перевесить). - Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром. (Подходят по одному и кладут на чашу свою «капельку»). - Видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра. - Давайте, все злое, о котором мы знаем, сейчас отрежем, скомкаем, передавая друг другу, выбросим и постараемся никогда не совершать злые поступки.	Кладут карточки со словами: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь -Записывают на капельку доброе дело и кладут на чашу. -сжимают символический комок, сделанный из бумаги, и передают друг другу
VI.Проблемный тест	-  на  вопросы вам нужно отвечать или  «да» или «нет», используя  сигнальный круг: улыбающийся смайлик- «да», пустой круг - «нет». - Можно ли назвать добрым человека, который: • делает что-то полезное для людей; • делает домашнее задание за кого-то; - Почему? • ждет, когда его позовут на помощь; • переводит старушку через дорогу; - Можно ли стать добрым на время? Почему? Давайте будем всегда искренними и дарить добро от всего сердца	Работа с сигнальным  кругом Ответы
VI.Повторение золотого правила морали	«Не  поступай по отношению к  другим  так,  как  ты  не хотел   бы, чтобы   они поступали  по  отношению  к тебе»	Проговаривание правила
Итог урока	- Какой самый главный вывод вы сегодня сделали для себя? - Какую же дорогу в жизни мы выберем? Исполнение песни: М. Минков - Ю. Энтин - «Дорога добра» Творческая работа - Какой ответ вы дадите на главный вопрос нашего урока, что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее? Создание картины (с использованием объектов природы, предметов труда человека) - с помощью смайла дайте свою оценку работы на уроке	-Дорогу добра. Исполнение песни («Караоке») Создание картины (на лист ватмана каждый приклеивает картинку для «Доброго мира» самооценка
Домашнее задание	Подобрать пословицы о добре и зле