Методическая разработка классного часа.

Классный час – кафе «Школьные годы».

Ученик: все мы, здесь собравшиеся, взрослые люди. Но я уверен, что у каждого из нас в жизни бывали минуты. Когда нам хотелось бы вернуться в беззаботное и счастливое детство. И мы сожалеем, что время невозможно повернуть вспять.

Учитель: Я часто вспоминаю школьные годы. Мне нравились походы классом, под руководством учительницы, в кино, на природу, поездки в другие города. Это было очень интересно и весело. Мы сами, без родителей, чувствовали себя взрослыми и в то же время позволяли себе побаловаться и поозорничать. Такие мероприятия сближают и позволяют узнать много интересного друг о друге. Сегодня я предлагаю вам ненадолго окунуться в детство и стать не учениками 11-го класса, а 1-го класса.

Песня «Учат в школе».

Закройте на минуту глаза, представьте, что вы первоклашки, пришли в школу. Вас встречает добрая, улыбчивая учительница. Она проводит вас в светлый класс и предлагает присесть за новенькие парты.

Ученик: Я не сомневаюсь, что каждый из вас помнит своего первого учителя. Первый учитель, каким бы он ни был, всегда остается в нашей памяти. Ведь это человек, который первым встретил нас у стен школы, который познакомил нас с одноклассниками, который помог нам многое понять в этой жизни и многому научил. Можете открыть глаза.

Учитель: Позвольте мне сегодня побыть вашей первой учительницей. Я ни в коем случае не хочу заменить вашего первого учителя, это просто невозможно. Я лишь хочу напомнить вам те добрые и светлые чувства, которые вы испытали, в первый раз переступая порог школы.

Итак, начинаем наш первый урок. Мне хочется, чтобы на этом уроке мы получше узнали себя и друг друга. Ведь все мы такие разные. Но я уверена, что в каждом из нас есть такие чувства, как доброта, отзывчивость, чуткость, внимание, доброжелательность.

Я предлагаю вам совершить кольтпоход в кафе «Школьные годы» (надпись на доске).

Ученик: Возьмите, пожалуйста, стулья и присядьте за столы. Сначала прошу уступить места дамам.

Кафе – это место, где можно отдохнуть, развеять хмурые мысли, вспомнить приятные минуты или просто хорошо провести время. В кафе вам всегда подадут что-нибудь вкусненькое – мороженое, коктейль или фруктовый сок.

Сегодня в нашем меню напиток и печенье. Угощайтесь, пожалуйста.

Песня «Дважды два – четыре».

Учитель: А сейчас давайте немного отвлечёмся и поиграем, чтобы лучше узнать друг друга, да и себя тоже.

Игры:

1.      «Кто я?»

Музыка «Звуки моря».

2.      5 предметов. 3 человека. Каждый выбирает предмет, который ему нравится. Рассказать о себе от имени этого предмета. Что нравится? Что не нравится? Что любишь? Чего боишься? (Подсознательный рассказ о себе).

Музыка «Звуки леса».

3.      Выбрать растение (животное). Описать. (Аналогично 2). Похоже на вас? Можете ли вы быть таким?

Музыка «Звуки моря».

4.      «Потерпевшие кораблекрушение».

5.      Оживите животное (групповая пантомима). По картинке. Какая группа лучше?

6.      «Мудрец».

7.      «последняя встреча». Закройте глаза и представьте, что занятия в школе закончились. Вы идёте домой. Подумайте о том, чего вы не сказали в классе, хотя и хотели. Через несколько минут откройте глаза и скажите всё это.

8.      Шуточные вопросы (какой стол наберёт больше очков).

·         Единица исчисления времени, равная 7 дням. (Неделя.)

·         Герои сказки «Репка».

·         4-й месяц года (апрель).

·         Как называется упряжка из 7 лошадей (семёрка).

·         Пятая буква алфавита (Д).

·         Сколько будет 4*8 (32).

·         6-й элемент таблицы Менделеева (углерод).

·         Ансамбль из 4-х голосов или 4 инструмента (квартет).

·         Какой праздник отмечается 7 января (рождество).

·         Назовите быстро по порядку 7 цветов радуги.

·         Вторая нота октавы (ре).

·         В каких словах по 100 согласных (стол, стог, стон, сток, стой, стоп).

·         В каком слове 40 гласных (сорока).

·         Чем заканчивается как день, так и ночь (ь).

·         Какой город летает (Орёл).

·         Где вода стоит столбом (в стакане).

·         Летели 3 страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)

·         Когда чёрной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта.)

·         Когда мальчика называют женским именем? (Когда он любит поспать – соня.)

9.      Используя исключительно культурные выражения, передайте смысловое содержание русских пословиц. А мы отгадаем.

·         Хрен редьки не слаще.

·         Дурак дурака видит издалека.

·         Заставь дурака Богу молиться, он и лоб расшибёт.

·         Кто старое помянет, тому глаз вон.

·         Баба с возу – кобыле легче.

10.  Тест для джентльменов (быстро, не задумываясь.)

Должен ли джентльмен:

·         Уступить место даме, если это место на скамье подсудимых.

·         Пожелать даме спокойной ночи, если спокойной ночи дама не желает.

·         Говорить правду, если его об этом никто не просит.

·         Приглашать даму на ужин, если его приготовила сама дама.

·         Целовать даме руку, если в руках у неё чемодан.

·         Дарить даме цветы, если они растут на клумбе.

(Вторая часть вопроса читается после ответа «да» или «нет».)

Подсчёт числа правильных ответов.

Учитель и ученик: В своё время, когда мы учились, мы сочиняли «бестолковый словарь», вот отрывки из него:

·         Учитель и ученики – Али-Баба и 40 разбойников.

·         Сдача экзаменов – хождение по мукам

·         Ответ у доски – репортаж с петлёй на шее

·         Отличник – герой нашего времени.

·         Ученик у доски – партизан на допросе.

·         «единица» за подсказку – горе от ума.

·         Вызов на пед.совет – один среди волков.

Учитель: А сейчас мы понаблюдаем за тем, что происходит на пед.совете. (Сценка.)

Ученик: поступила записка

Учитель: Кому?

Ученик: Любимому учителю.

Учитель: От кого?

Ученик: Почерк не разборчивый. А… вот буковки сложились: Пушкин, к тому же АС в своём деле.

Учитель: А какую информацию сообщить желает школьной общественности этот АС?

Ученик: Сейчас узнаем.

(Песня «Сердечное признание».)

Учитель: А теперь вернёмся во взрослую жизнь. И мне очень хочется, чтобы время, проведённое в нашем кафе, не прошло для вас даром. Чтобы вы оставались такими же добрыми и внимательными и помнили, что учителю не чужды никакие чувства. Мы умеем делить радость, если вам весело, и можем понять и поддержать вас в трудные минуты.

Я надеюсь, что, освободившись, вы будете помнить о нас. И не держите зла, если вдруг мы вас чем-то невзначай обидели. Наш урок окончен. На этом уроке мы узнали много интересного друг о друге. В каждом из вас много добрых чувств. Пожалуйста, не теряйте их, шагая по жизни. Я прошу вас задержаться ещё немного.

У каждого из вас есть любимый предмет и любимый учитель. Любимому учителю посвящается…

1.      Стихотворение.

2.      «Льёт ли тёплый дождь».

3.      Танец.

4.      песня «Химия».

5.      «Очарована, околдована».