Методическая разработка мероприятия Мир профессий

           Краевое государственное казённое учреждение «Организация, осуществляющая обучение для детей – сирот и детей, оставшихся без           попечения родителей Детский дом №12»

                               Тематический  воспитательский час:

                                     «Мир профессий»

                                                                                  Воспитатель:

                                                                                  Максименко Е.В.

                                                   Амурск

                                                     2018г.

Цель: профессиональная ориентация воспитанников старшего школьного возраста.

Задачи:

- расширить представление воспитанников о мире профессий;

- способствовать профессиональному самоопределению участников;

- воспитывать  активную жизненную позицию и ответственное отношение к  самостоятельному выбору.

Целевая группа: воспитанники 15-17 лет.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Методы обучения: беседа, дискуссия, игры, упражнения на применение знаний на практике.

Формы обучения: работа в команде, группах.

Оборудование и материалы: раздаточный материал для тренинга, маркеры, бланки с заданиями, ТСО.

                                    Ход занятия

1.     Организационный момент.

      2.Разминка - шутка: «Самая–самая...».

Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те профессии, которые, по нашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике.

«Определи профессию»

- Самая детская профессия? ( учитель, воспитатель, педиатр)

- Самая зелёная профессия? ( лесник, агроном, садовод, флорист)

- Самая денежная профессия? ( банкир, экономист, кассир)

- Самая опасная профессия? ( спасатель, шахтёр, пожарный)

- Самая человечная профессия? ( врач, ветеринар, священник)

- Самая яркая профессия? ( фотомодель, визажист, модельер)

- Самая публичная профессия? ( ведущий, журналист, президент)

- Самая  сладкая профессия? (кондитер,  пчеловод,)

- Самая редкая профессия? (реставратор ,егерь, океанолог)

- Самая смешная профессия? (пародист, клоун, комик)

Вопрос педагога: - Как вы думаете о чём сегодня пойдет речь на нашем воспитательском часе?( о профессиях)

  3. Вводное слово педагога:

  - Говорят, что успех сопутствует тем, кто нашел себя, свою любимую профессию, свое призвание, свое место в жизни! слайд 3

Мир профессий настолько широк, что мы даже не предполагаем. Говорят, что в мире существует более 60 тысяч профессий. Как не заблудиться в этом огромном море, как найти именно ту профессию, которая будет тебе по душе, как выбрать такое дело, которое будет доставлять радость и удовлетворение?  И, безусловно, очень важно, чтобы эта работа приносила и доход, который поможет тебе безбедно жить и содержать свою семью, путешествовать и просто достойно жить.  Именно это подтверждают величайшие мыслители прошлых веков слайд3

Я надеюсь, что наш занятие-тренинг поможет нам разобраться и в мире профессий, и в самих себе. И если кто - то из вас в будущем займет свое место в жизни, станет профессионалом, достигнет успеха и возможно даже славы и будет с радостью выполнять свое дело, за которое будет получать достойное вознаграждение, я смогу с гордостью сказать, что в этом успехе есть маленькая капелька и моего участия.

Поскольку форму занятия мы определяем как тренинг, это обязывает всех участников быть активными, высказывать свою точку зрения, отстаивать свое мнение. При этом быть корректными и уважать чужое мнение.

4. Основная часть занятия.

Итак, тема нашего занятия «Мир профессий»

Упражнение: Старинные профессии  слайд 4

Извозчик,  писарь,  мытарь, толмач, цирюльник, пахарь,  коробейник, дровосек, кухарка, градостроитель, повивальная бабка. 

Нужно найти современные профессии  соответствующие старинным профессиям.   Слайд 5,6

Извозчик – таксист; мытарь – налоговый инспектор; толмач - переводчик; писарь – секретарь; цирюльник - парикмахер; пахарь – механизатор; коробейник – продавец; дровосек – рубщик леса; кухарка – повар; градостроитель – архитектор; повивальная бабка – акушерка.

Упражнение «В мире профессий» Слайд 7

На   листочках  написаны  профессии, вам нужно разделиться на пары, каждая пара возьмет  свою подборку профессий  и распределит их на 4  группы: престижные, редкие, современные и распространенные. Далее тот человек, которого вы выберете,  должен будет огласить ваши наработки.

Идет обсуждение, выступление участников с комментариями ведущего

ВЫВОД: В современном мире существует более 60 тысяч профессий, и только четвертая часть  наиболее распространены. Выбрать из этого огромного количества  какую-то одну – очень трудно, но этот выбор должен сделать каждый.

 ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

- Давайте с вами немного поиграем.

– Я вам покажу букву, а вы назовете дело (профессию) человека на эту букву.

П –  повар  

Р –   рыбак

О –  охранник

Ф –  фотограф  

Е –   егерь (охотовед)

С –   сапожник.

С –   слесарь

И –   историк

Я –    ямщик, языковед

Вывод: Если посмотреть в словарь то слово «Профессия» означает отличное качество выполнения работы, высокий уровень мастерства и квалификации.

 Упражнение "ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ "

Сейчас каждая получит карточку с четырьмя предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.

1.     Люди работают ради…

2.     Настоящий труд – это…

3.     При выборе профессии люди часто не учитывают…

4.     В любом профессиональном труде самое важное…

дети заканчивают предложения, (Записали, зачитали).

Заключительная часть занятия. Слайд 12

И в заключение, хочется сказать, что профессий в мире очень много - интересных, ярких, увлекательных, и не так уж важно, какую из них Вы выберете, самое важное, чтобы Вы сделали правильный выбор!

Рекомендации школьникам выпускных классов: Слайд 13,14

1. Больше интересоваться специальной литературой по выбору профессии.

2. Посещать учебные заведения, с тем, чтобы узнавать вакансии, предложенные ими.

3. Развивать свои способности через кружки, дополнительные занятия, консультации.

4. Формировать черты и особенности характера, так как при выборе профессии  они влияют на полноту и уровень направленности личности, содержат ее формально-динамические   особенности.

5. Участвовать в тренингах  по выявлению профессиональной направленности и по корректированию личностных особенностей.