Методическая разработка открытого урока «Конструктивные схемы зданий»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Крымский индустриально-строительный техникум»

Методическая разработка открытого урока

 «Конструктивные схемы зданий»

ПМ 01 Участие в проектировании зданий и сооружений.

МДК 01.01. Проектирование зданий и сооружений

Разработчик:

Овчаренко Елена Георгиевна

Преподаватель спецдисциплин

ГБПОУ КК КИСТ

2017г

План урока:

ПМ 01 «Участие в проектировании зданий и сооружений»

МДК 01.01. «Проектирование зданий и сооружений»

Раздел 1.5. «Архитектура зданий»

Дата проведения :10.12.2017г

Группа 1-13-С «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Тема программы: Основные конструктивные элементы зданий.

Тема урока: Конструктивные схемы зданий

Тип урока: Урок изучения нового материала

Вид урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний

Цель урока:

Обучающие:

-расширить знания по  конструктивным схемам здания;

- формирование умения подбирать строительные конструкции;

Развивающие:

-развить умения выбирать строительные и конструктивные системы зданий;

-умение применять строительные конструкции  при их  проектировании;

Воспитательная:

-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

-организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

-анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести  ответственность за результаты своей работы

Используемые методы обучения: объяснительно-наглядный, применение программируемых устройств

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

фронтальная; индивидуальная, групповая.

Материально-техническое оснащение;

Наглядные пособия: презентация «Конструктивные схемы здания»

Оборудование: компьютер, проектор, слайды «Конструктивные схемы зданий»

Межпредметные связи:

-МДК 05.01 Технология каменных работ

Прогнозируемый  результат:

формирование ПК 1.1 Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий

-знание типов конструктивных схем,

- определение конструктивной схемы по чертежу здания.

Используемые технологии:

-информационно-коммуникативная;

-здоровьесберегающая технология

-технология проблемного обучения

 Используемая литература для урока:

Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2012.

Структура урока:

1.     Организационный момент 2 мин.

2.     Повторение материала 7 мин

3.     Изложение нового материала 17 мин

4.     Закрепление материала 13 мин

5.     Рефлексия 2 мин

6.     Выдача домашнего задания 1 мин

7.     Подведение итогов 3 мин

Ход урока:

1.     Организационный момент (приветствие, проверка присутствующих по списку)

2.     Актуализация опорных знаний. Каждому студенту выдается бланк тестовых заданий (Приложение 1) по предыдущей теме «Основные конструктивные элементы зданий» и предлагается ответить на вопросы теста. Затем преподаватель во фронтальной беседе проговаривает правильные ответы на вопросы и предлагает студентам проверить тесты самостоятельно и поставить оценку самостоятельно, исходя из предложенной шкалы оценок. Один из студентов затем собирает бланки и кладет на стол преподавателя.

3.     Изучение нового материала.

Конструкция от лат. constructio — «построение, сборка воедино» - строение, устройство, взаимное расположение частей какого-либо предмета, или сложный объект, составленный из различных частей.

Вопрос к студентам: Можем ли мы назвать здание конструкцией?

Разбиться на группы и расположить в порядке убывания конструкции по степени их важности в работе здания как конструкции и объяснить свою точку зрения. (фундамент, отдельные опоры, стены, перекрытия, крыша, лестницы, перегородки, двери окна). Показ презентации «Конструктивные схемы зданий»

Выводы:

- Каждая из конструкций имеет свое значение.

- Есть конструкции, которые выполняют несущую функцию в здании.

- Здание сможет не разрушаться, только в случае совместной работы несущих

   конструкций.

- Основные несущие конструкции здания, а именно фундаменты, стены, отдельные опоры    и перекрытия, передавая друг другу все нагрузки, действующие на здание, составляют   единую пространственную конструктивную схему.

          Каждый из нас живет в доме или в квартире, мы так же бываем в гостях у друзей, скажите, одинаково ли расположены комнаты в домах?

Почему так происходит?

        Если люди хотят разнообразия, условия строительства и нагрузки на здание различные, то какой вывод мы можем сделать?

- Конструкции зданий и конструктивные схемы так же будут различными

Далее идет описание различных видов конструктивных схем

- Каркасные

- Бескаркасные

- Смешанные

4. Закрепление изученного с помощью выполнения практической работы. 

Студентам раздаются карточки с изображением различных конструктивных схем, и предлагается начертить в тетради для практических работ данные схемы и затем самостоятельно определить и подписать каждую из схем. На уроке нужно вычертить одну из схем и подписать ее, остальные схемы остаются на домашнее задание. В процессе выполнения преподаватель следит за выполнением практической работой, корректирует ошибки и проставляет оценки за выполнение задания.

5. Рефлексия

В конце урока фронтальный опрос:

Итак, что мы сегодня узнали на занятии:

- Что представляет собой здание?

- Из чего состоит здание?

- Что помогает зданию нести все, воздействующие на него, нагрузки?

- Какие конструкции входят в конструктивную схему?

- Могут ли конструктивные схемы отличаться?

- Какие виды конструктивных схем мы сегодня узнали?

- В какой конструктивной схеме основой являются стойки и балки?

- В какой конструктивной схеме основой являются несущие стены?

- Какие виды бескаркасной конструктивной схемы вы знаете?

- Что представляет собой смешанная конструктивная схема?

- Было ли сложным выполнение практической работы?

- Что вызвало сложности?

6. Домашнее задание.

 В качестве тренировки определения конструктивной схемы по чертежу дома нужно начертить и подписать остальные схемы, изображенные на карточке. Кроме того, попытаться определить конструктивную схему дома, в котором живешь.

7. Диагностируемый результат обучения (компетенции):

После изучения материала на уроке студент сможет:

-  применять  различные объёмно-планировочные решения при проектировании

   гражданских зданий;

-  выполнять  архитектурно - композиционные решения при помощи  избранной

    конструктивной схемы здания.

Содержание урока построено так, чтобы обеспечить возможность самостоятельного изучения теоретического учебного материала.

Основная функция преподавателя -  управление индивидуальной работой обучающихся. Он исполняет роль консультанта, помощника, помогает правильно организовать обучение, оценивает результаты.

Время обучения зависит от того, как обучающийся интенсивно изучает материал, а также от уровня его исходной  подготовки и от требуемой квалификации.

8.Оценка результатов освоения учебного материала урока:

Оценка промежуточных результатов усвоения учебного материала проводится по контрольным вопросам, прилагаемым к теме урока и окончательному результату выполнения самостоятельной работы студентом (домашнего задания).

Критерии оценки результата:

1. Знает конструктивные схемы зданий.

2. Умеет различать их по конструктивным основным признакам их

     классификации.

3. Сможет  применять  конструктивные различные схемы в проектировании зданий.

Приложение1.

Практическая работа № 1 

Тест по теме «Основные конструктивные элементы зданий»

Ответьте на вопросы теста, обведите кружочком правильные варианты

 (не более одного правильного варианта ответа на один вопрос)

1	Подземная конструкция, воспринимающая всю нагрузку на здание и передающая ее на грунт	А. Стена Б. Фундамент В. Основание
2	Горизонтальные конструкции, опирающиеся на стены или столбы и передающие на них нагрузку.	А. Лестницы Б. Окна В. Перекрытия
3	Вертикальный элемент здания, выполняющий ограждающую функцию и в ряде случаев несущую	А. Отдельные опоры Б. Перекрытия В. Стены
4	Конструкции, служащие для сообщения между этажами и для эвакуации людей из здания	А. Лестница Б. Перекрытия В. Фундамент
5	Конструкции, служащие для сообщения между помещениями	А. Двери Б. Окна В. Перегородки
6	Несущие вертикальные элементы, передающие нагрузку от перекрытий и других элементов здания на фундаменты	А. Стены Б. Отдельные опоры В. Перегородки
7	Конструкции, служащие для освещения и проветривания помещений здания	А. Двери Б. Крыша В. Окна
8	Конструктивный элемент, защищающий помещения и конструкции зданию от атмосферных осадков и внешних воздействий	А. Перекрытие Б. Покрытие (крыша) В. Стены

Практическая работа № 2 

Тема: «Конструктивные схемы зданий»

Задача: Научиться различать конструктивные схемы зданий

Задание:

1.     Вычертить представленные конструктивные схемы зданий в тетради для практических работ

2.     Определить вид конструктивной схемы каждого здания

3.     Подписать конструктивные схемы