Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Эльхотовский многопрофильный колледж»
Открытый урок
«Влажность воздуха и её измерение»
Подготовила преподаватель физики
Мисикова Мадина Николаевна
Тип урока: изучение
нового материала.
Используемые технологии:
технология проблемного обучения + игровая.
Цель урока: дать понятие
влажности воздуха и способах её измерения.
1.Организационная часть
Учитель. Здравствуйте! Наш
урок будет проходить в форме заседания клуба весёлых и находчивых. В КВН играют
люди по всему земному шару, поэтому и мы не остались в стороне. Сегодня в игре
примут участие две команды:
1 команда: «100 %» (капитан команды …..)
2 команда «Нормальная влажность» (капитан команды …)
Конечно,
наша игра будет немного отличаться от телевизионной, она будет проводиться по
теме «Влажность воздуха и её измерение».
Эту
тему мы выбрали не случайно, т.к. значение влажности воздуха для человека
трудно переоценить. Именно так и будет называться первый конкурс.
2.Изучение нового материала
Учитель. Начинаем первый
конкурс «Приветствие».
Командам,
по очереди, необходимо закончить предложение:
«Значение
влажности воздуха для человека трудно переоценить, т.к.…».
(за
каждый аргумент в пользу этого утверждения – 1 балл).
Учитель. Команды доказали,
что изучать влажность воздуха необходимо. Откройте, пожалуйста, тетради,
запишите число и тему сегодняшнего урока.
Изучать
влажность воздуха необходимо, а что именно вы хотели бы узнать по данной теме?
Впервые с таким вопросом я обратилась к ученикам 8 класса. Как вы думаете, что
они ответили? Интересно, совпадут ли ваши ответы с ответами восьмиклассников.
На доске с помощью проектора создаётся слайд, на
котором постепенно появляются фразы:
Ø Определение;
Ø Абсолютная
и относительная влажность воздуха;
Ø Парциальное
давление водяного пара;
Ø Точка
росы;
Ø Способы
измерения влажности воздуха;
Ø Значение
влажности воздуха для человека.
(за каждый угаданный
ответ – 1 балл).
Следующий
конкурс поможет ответить на большинство из этих вопросов.
Второй конкурс «Разминка»
Командам
по очереди предлагаются вопросы, ответы-подсказки на которые есть на карточках;
необходимо только выбрать правильный на ваш взгляд ответ.
Вопросы:
1) Что
такое влажность воздуха?
(Ответ:
Содержание водяного пара в воздухе).
2) Содержание
водяного пара в воздухе можно охарактеризовать рядом величин. Что показывает
абсолютная влажность воздуха?
(Ответ: Показывает, какая
масса воды содержится в единице объёма воздуха).
3) Как
называется масса воды в единице объёма воздуха?
(Ответ: Плотностью
водяного пара ρ= г/м3 )- что
обусловлено малым содержанием пара при обычных температурных условиях).
4) Абсолютную
влажность воздуха можно определить и через парциальное давление водяного пара,
содержащегося в воздухе при данных условиях. Какое давление называют
парциальным давлением водяного пара?
(Ответ: Давление, которое
производил бы водяной пар, если бы все остальные газы отсутствовали).
5) По
парциальному давлению водяного пара ещё нельзя судить о том, насколько водяной
пар близок к насыщению. А именно от этого зависит интенсивность испарения воды
и потеря влаги живыми организмами. Вот почему вводят величину, показывающую
насколько водяной пар при данной температуре близок к насыщению, -
относительную влажность. Что называется относительной влажностью воздуха?
(Ответ: Отношение
парциального давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной
температуре, к давлению насыщенного пара при той же температуре, выраженной в
процентах.
φ = или φ 100% ).
6) На
столе стоят 2 стакана: один с тёплой водой, а другой с холодной с кусочками
льда. В каком стакане холодная вода, как вы отличили его от стакана с тёплой
водой?
(Ответ: Стакан с холодной
водой в тёплом помещении «запотел». Стакан покрылся капельками воды, которая
выпала из влажного воздуха при конденсации паров).
Дополнительный вопрос:
Что такое «точка росы?»
(Ответ: Температура, при
которой ненасыщенный водяной пар, содержащийся в воздухе, становится
насыщенным, tp
).
(за каждый правильный
ответ – 1 балл).
Третий конкурс «Конкурс
капитанов»
Изучить устройство и
принцип действия психрометра. Познакомиться с психрометрической таблицей. (Выдан
прибор, таблица и вопросы, на которые необходимо ответить).
Вопросы:
ü Как
называется прибор для измерения влажности воздуха?
(Ответ:
гигрометр-психрометрический или психрометр).
ü Из
скольких термометров он состоит?
(Ответ:
из двух).
ü Как
называется один из термометров и что он измеряет?
(Ответ:
сухой; показывает температуру воздуха).
ü Как
называется другой термометр и что он измеряет?
(Ответ:
увлажнённый; температуру ткани, смоченной водой).
ü Какой
из термометров показывает меньшую температуру, почему?
(Ответ:
влажный, т.к. вода испаряется и благодаря этому термометр охлаждается).
ü Как
называется таблица, размещённая на приборе?
(Ответ:
психрометрическая).
ü
Как необходимо пользоваться таблицей?
ü
Показания обоих термометров одинаковы;
чему равна относительная влажность воздуха?
(Ответ:
100%).
(за
каждый правильный ответ – 1 балл).
Задание
командам после выступления капитанов.
Используя
таблицу, определите недостающие величины.
tсух,
|
tвл,
|
t,
|
, %
|
18
|
15
|
?
(3)
|
?
(73)
|
20
|
?
(13)
|
?
(7)
|
44
|
?
(24)
|
?
(18)
|
6
|
56
|
?
(14)
|
10
|
4
|
?
(60)
|
(если
все участники команды правильно заполнили таблицу, то команда получает балл: 8количество участников).
Рассказ
учителя: гигрометр конденсационный и волосной (волосной гигрометр изготовлен
собственными руками).
Четвёртый
конкурс «Творческий конкурс»
(Может
проходить параллельно с конкурсом капитанов, если на уроке не хватает времени).
Учитель. При температуре 20
– 25 наиболее благоприятным
для жизни человека считается воздух с относительной влажностью от 40-60%.
Далее
необходимо составить рассказ:
1 команда
Относительная
влажность ниже 40% при нормальной температуре воздуха вредна для жизни
человека, т.к….
|
2 команда
Если
относительная влажность высока, то мы говорим, что воздух влажный и
удушливый. При этом …
|
Например,
ответ может получиться таким
1 команда
приводит
к усиленной потери влаги организмом, что ведёт к его обезвоживанию. Особенно
низкая влажность воздуха в помещениях в зимнее время; она составляет 10 –
20%.
При
низкой влажности воздуха, происходит быстрое испарение влаги с поверхности и
высыхание слизистой оболочки носа, гортани, лёгких, что может привести к
ухудшению самочувствия.
Также
при низкой влажности воздуха во внешней среде дольше сохраняются патогенные
микроорганизмы, а на поверхности предметов скапливается больше статического
заряда. Поэтому в зимнее время в жилых помещениях производят увлажнение с
помощью пористых увлажнителей. Хорошими увлажнителями являются растения.
|
2 команда
высокая
влажность воздуха действует угнетающе, поскольку испарение происходит очень
медленно. Концентрация паров воды в воздухе высока, вследствие чего молекулы
из воздуха возвращаются в жидкость почти так же быстро, как и испаряются.
Если пот с тела испаряется медленно, то тело охлаждается очень слабо и мы
чувствуем себя не совсем комфортно. При относительной влажности 100%
испарение вообще не может происходить – при таких условиях мокрая одежда или
влажная кожа никогда не высохнут. Из курса биологии известно о разнообразных
приспособлениях растений в засушливых местностях. Но растения приспособлены и
к высокой влажности воздуха. Так, родина монстеры – влажный экваториальный
лес. Монстера при относительной влажности, близкой к 100%, «плачет», она
удаляет избытки влаги через отверстия в листьях – гидатоды.
|
Пятый
конкурс «Домашнее задание»
Последний
конкурс в КВН – это домашнее задание.
Домашнее задание
по выбору:
Ø Выучить
основные определения по данной теме;
Ø Изготовить
прибор для измерения относительной влажности воздуха;
Ø Собрать
народные приметы погоды, имеющие отношение к влажности, их объяснение;
Ø В
течение двух недель следить за относительной влажностью воздуха; её регулярно
объявляют по радио «Маяк». Отметьте наибольшее и наименьшее значения.
Проследите за самочувствием ваших родственников в эти дни (особенно старшего
поколения). Сделайте вывод о связи состояния здоровья с относительной
влажностью воздуха.
Учитель.
Победила команда (называется победитель). Но в
конечном итоге победили все, потому что лучше запомнили изучаемый материал,
расширили свой кругозор, узнали много интересного и занимательного из разных
областей науки. Большое спасибо за участие в уроке.
В
конце предлагаю всем спеть немного изменённый гимн КВН:
Мы начинаем КВН - для чего? для чего?
Чтоб не осталось в стороне – никого,
никого.
Пусть не решил он всех проблем, не решил
всех проблем,
Но влажный воздух – нужен всем, нужен
всем, нужен всем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.