Методическая
разработка урока немецкого языка во 2 классе
по теме «Давайте познакомимся!»
Учитель немецкого
языка: Ворошилова Тамара Гавриловна
Место работы:
МКОУ «Ванаварская средняя школа»
Эвенкийского района
Красноярского
края
Данная методическая разработка составлена
по теме «Давайте познакомимся» по УМК И.Л. Бим, Л.И. Рыжова «Немецкий язык» 2
класс и предназначена для обучающихся 2 класса.
Урок направлен на введение и
закрепление речевых клише, необходимых для приветствия и прощания, выражений
классного обихода, знакомство с графикой и правилами чтения.
Урок проводится с использованием интерактивных
средств обучения.
Тема урока: «Давайте
познакомимся!».
Цель урока: Развитие навыков и умений во всех видах речевой
деятельности по теме «Давайте познакомимся!»
Задачи:
1. Образовательные:
·
дать
мотивацию на изучение темы «Давайте познакомимся!;
·
познакомить
с графикой и правилами чтения
2. Развивающие:
·
развивать
внимание, память, мышление и творческие способности.
3. Воспитательные:
·
формировать
положительное отношение к изучению немецкого языка;
Формирование УУД:
·
Регулятивные:
Осуществлять регулятивные действия
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
·
Коммуникативные:
1. Способствовать формированию умения
слушать и вступать в диалог.
2. Продуктивно взаимодействовать и
сотрудничать со сверстниками.
·
Познавательные:
Развивать способности управлять своей
познавательной и интеллектуальной деятельностью, творческого мышления,
продуктивного воображения.
·
Личностные:
1.Развивать навыки
сотрудничества, самостоятельность, способствовать мотивации к учению.
Тип урока: Изучение нового материала.
Методы обучения: словесный, коммуникативный, наглядный.
Формы работы на уроке: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Учебно-материальное оснащение урока: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, лингафонный
кабинет.
Используемый материал:
1. УМК И.Л. Бим,, Л.И. Рыжова
«Немецкий язык» 2 класс, учебное пособие для общеобразовательных учреждений. –
М.: просвещение, 2018 г.
2. CD к УМК
3. «Немецкий язык. Всё для учителя»
Всероссийский методический журнал 2017г.
4.
Ресурсы Интернет
Ход урока
I. Организационный момент
1. Guten Tag! Setzt euch! Ich bin eure Deutschlehrerin. Ich
heiße…
(Учитель сопровождает слова
соответствующими жестами).
Und wie heißt du? Und du? (Freut mich!
Sehr angenehm!)
Ученики повторяют за учителем фразу Ich heiße…
Повторяют её многократно но цепочке, с использованием
мяча (у кого в руках мяч,тот говорит как его зовут), затем хором Ich heiße… и каждый добавляет своё имя.
Учитель обращает внимание детей на звук [i] губы не
растягиваются, язык – у нижних зубов, очень похож на русский «й» в слове
«ива». Затем [h] и [c] и отрабатываем – ich, отрабатываем «ива» – Ich /
Ich – Ich heiße.
II. Вводная беседа
Учитель обращается к обучающимся: «Сегодня мы начинаем
изучать немецкий язык и научимся говорить правильно первые немецкие слова. Иностранный
язык» - язык иной страны. На земле много разных стран.
В каких странах говорят на немецком языке? В
Германии, Австрии, Лихтенштейне, в части Швейцарии, Бельгии и Люксембурге, для
них немецкий язык является родным языком.
Кто же нам будет помогать изучать немецкий язык?
1.Во-первых – ваш учебник. Учебник – замечательный, он предлагает вам несколько проектов на выбор, чтобы
помочь вам в изучении немецкого языка.
2.Во-вторых
– рабочая тетрадь.
3.Диски
с учебными и мультипликационными фильмами на немецком языке.
III. Целеполагание и мотивация
Подготовка обучающихся к иноязычной речевой
деятельности, введение в языковую среду.
Как же научиться здороваться и представляться
на немецком языке?
(Учитель
объясняет, как правильно произносить
немецкие звуки.)
Итак, можно просто сказать Tag! 3 звука
[ta:k].
Guten Tag! Gut,
guten – повторяем несколько раз.
Итак, Tag! Guten Tag! – повторяем хором 3-4 раза.
Так же,
как отрабатывались фрразы: Ich heiße…/ Und du? Wie heißt
du?
Учитель вместе с детьми отрабатывает
немецкие звуки:
-[t]
–очень сильное напряжение мышц рта, положение кончика языка на альвеолах и
глухой взрыв при произношении этого согласного;
-[a:]
–рот широко раскрыт, передняя и средняя часть языка лежат плоско, задняя часть
поднимается к нёбу, но не закрывает его полностью. У немецкого звука – более
тёмный оттенок;
-[k]
–очень сильное напряжение мышц рта, положение языка у нижних зубов и глухой
взрыв при произношении этого согласного;
-[u:]
– губы округлены и вытянуты вперёд, язык сильно вытягивается к нёбу.
IV. Музыкальная пауза
Und jetzt ein Lied. Wir
hören zu und singen.
Сейчас мы с вами выучим песенку, которая поможет нам лучше запомнить
вопрос и ответ на него.
Du-du-du,
Wie
heißt du?
Ina-ina-ina,
Ich
heiße Regina!
Butz-butz-butz,
Ich heiße Lutz!
Последовательность работы:
- прослушивание песни;
- перевод слов;
- повторение слов песенки за учителем по одной строчке, затем по 2
строки;
- исполнение песни вместе с учителем, затем самостоятельно.
V. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Игра-диалог для закрепления.
Ученик 1: Guten Tag Ученик
2: Guten Tag!
Ученик 1: Wie heißt du? Ученик 2: Ich heiße … Und du?
Ученик 1: Ich heiße … Ученик
2: Freut mich! (Sehr angenehm
VI. Введение
букв.
Учитель: Послушайте считалку: «A, E, I, O, U - aus bist du».
Кто-нибудь скажет, что рифмуется в этой считалке? (гласные звуки)
Молодцы! Для обозначения этих звуков служат соответствующие буквы.
Учитель показывает карточки с буквами, называет букву
и записывает ее на доске. Каждую букву он пишет с новой строки.
Учащиеся записывают буквы. Дома они должны написать каждую
букву по строчке, то есть дописать строчку.
Учитель: Das ist das große A. (показывает карточку с
печатной буквой). Ich schreibe das große A (записывает прописную букву).
Учитель: Das ist das kleine a. (показывает карточку с
печатной буквой). Ich schreibe das kleine a. (записывает прописную букву).
Буквы Ee, Ii, Oo, Uu вводятся подобным образом.
Учащиеся выполняют работу в тетрадях на печатной
основе, записывая каждую букву в начале строки. Затем вслед за учителем
записывают приветствие: Guten Tag!
VII. Заключительный этап урока.
1. Рефлексия
Liebe Kinder! Unsere Stunde ist aus.
1) Подведение итогов урока.
Учитель: Что нового мы узнали сегодня на уроке?
- Мы научились здороваться по-немецки. Напомните как?
- Мы научились представлять себя. Как?
- Мы научились спрашивать имя. Как?
- Мы выучили песенку (учащиеся поют песенку).
- Мы научились писать пять немецких гласных. Какие это
буквы?
2. Домашнее задание
Выполнить упр.3, с.5 в рабочей
тетради.
Учитель: А теперь послушайте, как мы будем прощаться: «Auf
Wiedersehen!».
Учащиеся: «Auf Wiedersehen!».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.