Методическая разработка по предмету: Окружающий природный мир на тему: "Наблюдение за сезонными изменениями в природе"

Предмет «Окружающий природный мир»

Тема: Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Класс:            контингент обучающихся - дети с умеренной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Урок способствует закреплению  у обучающихся знаний о признаках осени и формированию умений и навыков распознавать и различать времена года, исследовать изучаемые объекты с использованием различных анализаторов.

Использование игровых приемов является здоровьесберегающим фактором, смена деятельности во время урока является оптимальной и соответствует психофизическим особенностям обучающихся с ОВЗ.

Средства обучения, используемые во время урока, универсальны. Могут применяться во время других уроков, во внеурочной и внеклассной деятельности.

Тип урока:                урок  закрепления знаний и формирование умений и навыков.

Образовательные ресурсы (средства обучения): Колокольчик, карточки РЕСS, дидактические карточки «Осень», кукла Осень,          карточки с заданиями (формата А4, заламинированные  по количеству обучающихся), наглядный материал (корзина, фрукты, тучки и солнышко, листики на тесьме), картинки с природными явлениями, компьютер, дидактическое пособие «Урожай», корзинка с муляжами фруктов, дидактическая игра «Одень куклу»

Цель: закреплять знания у обучающихся о признаках осени, формировать умения и навыки выделять данные признаки среди других.

Введение базовых учебных действий:

- формирование предметных результатов: умение  узнавать признаки осени совместно с учителем и самостоятельно. Работать по образцу и подражанию. Способствовать формированию умения ориентироваться на плоскости листа.

- формирование метапредметных результатов:

•          познавательные: расширение кругозора и словарного запаса обучающегося по темам «Осень», «Признаки осени», «Цвета», «Фрукты», «Овощи», «Одежда»

•          коммуникативные: поддерживать контакт во время урока; умение понимать обращенную речь учителя; правильно реагировать на просьбы учителя; вступать в диалог, используя вербальные и невербальные средства общения.

•          регулятивные: вести себя в соответствии с речевыми конструкциями педагога, не нарушать дисциплину во время урока, выражать свои желания приемлемым способом. Соблюдать правило очередности выполнения учебных заданий среди группы обучающихся.

- формирование личностных результатов: осознания ребенком себя как части детского школьного коллектива. Повышение мотивации обучения через похвалу и одобрение со стороны взрослых.       

Ход урока:

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Дидактический материал
Организационный этап 1мин	Вот у нас звенит звонок, Начинается 3-й ………? «Окружающий природный мир» -Посмотрите, кто к нам пришел в гости? (кукла Осень) - Осень в гости к нам пришла и подарки принесла.  - Но надо хорошо поработать, чтобы их получить.	Слушают учителя и отвечают	Колокольчик , карточки ПЕКС с визуальным расписанием, кукла Осень,
Мотивация познавательной деятельности 2мин	У. –Наша гостья просит рассказать о том, какие изменения происходят осенью. Она приготовила для вас интересные задания. -Покажите, где задание № 1	Ученик подходит к доске и показывает на цифру 1(находит первое задание)	Карточки с заданиями
Актуализация и закрепление полученных знаний	-Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила. -Посмотрите на картинку. -Тучи закрывают солнце и поэтому осенью на улице становится холоднее. -Давайте освободим солнышко от туч. -Молодцы, Вы отлично справились!	Рассматривают на доске картинку с тучами. -отвечают (показывают на карточку) на вопрос. Выполняют задание	наглядный материал (солнце, тучи, заламинированные для каждого обучающегося)
Пропедевтические упражнения, направленные на сенсомоторное развитие, активацию	-Покажи, где задание под цифрой 2. -Это явление происходит осенью, а как оно называется? Давайте отгадаем загадку и узнаем: Ветер листьями играет, их с деревьев обрывает. Всюду листики кружат - это значит…(Листопад) -А давайте в классе устроим листопад! Дыхательная гимнастика: «Подуй на листочки» -Вдох через нос, на 1,2,3- задержать дыхание, сложить губы трубочкой, сделать   энергичный выдох через рот. (Очищающее дыхание). -Вдох через нос, на 1,2,3- задержать дыхание, сложить губы трубочкой, сделать три коротких редких  выдоха.(«Фу-фу-фу»). -Деревья роняют листья и так готовятся к зиме. -Покажи, где задание под цифрой 3. -Чтобы узнать, что еще происходит осенью, надо отгадать загадку: Снова туча набежала,  Очень сыро, мокро стало. Яркий зонтик раскрываем От него себя спасаем! - От чего нам помогает спрятаться зонт?  (От дождя) -Правильно, дети. Ещё один признак осени- это часто идущие дожди. Сейчас выполним пальчиковую гимнастику под музыку (Координация речи с движением.) -Отлично. Молодцы!	Ученик подходит к доске и показывает на цифру 2(находит 2-е задание Внимательно слушают, стараются отгадать Выполняют дыхательную гимнастику Ученик подходит к доске и показывает на цифру 3(находит 3-е задание Повторяют за записью на компьютере ,учителем	Картинка с изображением листопада, формата А4, заламинированная Раздаточный материал для дыхательной гимнастики, Картинка с изображением дождя,   формата А4, заламинированная, , зонт Компьютер https://www.youtube.com/watch?v=rE_ik0tqc6s&t=42s
Актуализация и закрепление полученных знаний Физкультминутка «Снегирек»	-Откроем задание под цифрой 4 Вот пришла   к  нам, осень  в  гости! Принесла рябины гроздья, Меда сладкого, густого, Связку лука золотого, Яблок спелых и румяных, Кабачков  и баклажанов. Собери плоды с полей, Их для нас не пожалей, Любим мы твои дары. Нет в году щедрей поры! Осенью мы собираем урожай. -На подносе есть яблоки. - покажи яблоко, - покажи где рябина, - где связка лука? -Кабачок? -Баклажан? -Давайте соберем и мы  подарок для  Осени: корзину фруктов. -Эма, соберёт в  корзину для Осени красные яблоки -Кирилл, положит в  корзину желтые груши -Вова положит в  корзину зеленые  груши -Раяна положит лимоны Осенью собирают не только фрукты, но и овощи, грибы, орехи -И вы  тоже будете собирать урожай -Молодцы! Вы отлично справились! -Следующее задание под цифрой 5 На этой картинке изображены птицы, которые улетают на юг. Но некоторые птицы остаются в городе , среди них-снегири. -Снегирь предлагает нам отдохнуть и выполнить физминутку. -Осталось последнее задание – 6 -Осенью на улице становится холоднее и люди одеваются теплее. Какую одежду надо одевать осенью? -К нам пришли в гости Маша и Миша. -Давайте поможем им собраться на прогулку. Правильно подберём одежду. -Осенью тучи закрывают солнце, идут дожди, падают листья, птицы улетают на юг и люди одеваются на улицу теплее (учитель дорисовывает недостающее на доске) -А теперь вы сделаете аппликацию осени	Ученик подходит к доске и показывает на цифру 4(находит 4-е задание Показывают овощи, фрукты и ягоды Выбирает и кладут в корзину Выполняют самостоятельно Выполняют само-стоятельно	Кукла Осень, поднос с рябиной, луком, медом, яблоками, баклажанами и кабачками наглядный материал( поднос, натуральные  яблоки, гроздь рябины, связка лука,  кабачок, баклажан,) Наглядный материал: корзина с фруктами на липучках (заламинированные) Д.П. Фрукты, Овощи, Орехи, Грибы(формата А4, заламинированные) Карточки с физкультминуткой Д. игра «Одень куклу» Тучи, магнитные куклы, маркеры Заготовка аппликации осень
Закрепление	-А теперь я проверю, как вы запомнили признаки осени. Вот на доске изображены пиктограммы Давайте подберем к ним карточки с признаками осени -Солнце, закрыто тучами -Листопад -Дождь -Урожай -Птицы улетают -Теплая одежда -Вы молодцы!	Достают карточки и соотносят с основной картиной	Пиктограммы «Признаки осени», (формата А4, заламинированные для каждого обучающегося)
Подведение итогов	-Что мы делали сегодня на уроке: Отгадывали загадки про признаки осени, выполнили дыхательную гимнастику, выполняли пальчиковую гимнастику, собирали корзинки с урожаем Помогли Маше и Мише собраться на прогулку. Поиграли в игру «Признаки осени». -Все молодцы и Осень вас угощает подарками	Предлагают свои варианты ответов самостоятельно или при помощи визуальной подсказки.	Колокольчик