Методическая разработка: технологическая карта урока по теме "Масса тела. Измерение массы тела на весах (7 класс)"

Тема урока: Масса тела. Измерение массы тела на весах.

Класс: 7 класс

Учебник: Пёрышкин А.В.

	Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
•       установление       зависимости    изменения скорости тела от его массы; •       различать понятия           «инерция»       и «инертность»; •       умение работать с рычажными весами и определять с их помощью массу тела.	•       работа с текстом учебника: выделение главного, систематизация и обобщение полученных сведений; •       формулирование         и             аргументирование мнения; •       умение составлять план по выполнению экспериментального задания; •       умение работать в группе.	•       формирование целостного мировоззрения, готовности к самообразованию и саморазвитию; •       развитие настойчивости в достижении поставленной цели, внимательности, собранности, аккуратности.
	Организационная структура урока
Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающегося
Организационный момент	Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создание в классе атмосферы сотрудничества.	Настраиваются на учебную деятельность. Концентрация внимания на работу на уроке.
Проверка домашнего задания	Организация проверки домашнего задания в парах. 1.                  Мяч, спокойно лежащий на столике вагона, при равномерном движении поезда покатился: a)       вперёд по направлению движения поезда; b)      назад противоположно направлению движения поезда; c)       вбок. На какое изменение в движении поезда указывает каждый из перечисленных случаев? 2.                  Апельсин, лежащий на столе в вагоне движущегося поезда, при экстренном торможении поезда начнёт катиться в	В парах проверяют правильность выполнения домашнего задания.

	направлении движения этого поезда. Какое физическое явление иллюстрирует этот пример? Объясните это явление.
Постановка учебной задачи.	Организация обсуждения проблемной ситуации. После выстрела из лука скорость стрелы гораздо больше скорости, которую приобретает тетива лука после взаимодействия. Почему так происходит?	Принимают участие в обсуждении проблемной ситуации. Предлагают свои идеи и предложения. Общий вывод: Результат действия силы на тело: изменение скорости тела или формы. Но в то же время это изменение зависит  и от свойств тела, к которому приложена сила.
Изучение нового материала.	1.                 Проведение опыта с двумя одинаковыми тележками,   затем проведение      опыта с утяжелением одной тележки грузом. К какому выводу можно прийти в результате проведения данных опытов? Результаты опытов позволяют сделать вывод, что тележка с грузом более инертна, чем тележка без груза. 2.                 Объяснение материала. Инертность – свойство тела, которое проявляется в том, что тела по-разному меняют свою скорость в результате взаимодействия. Инертность – это свойство тела сохранять свою скорость, когда действующие на него силы отсутствуют или взаимно уравновешенны. Мерой инертности является масса тела. Масса тела – это физическая величина, являющаяся мерой инертности тела. Основная единица массы – килограмм (кг). Производные единицы массы – грамм, миллиграмм, тонна, центнер. Чем больше масса тела, тем медленнее изменяется скорость тела под действием определённой силы.	1.                 Предлагают свои идеи и предложения. Общий вывод: Если массы тел одинаковы, то в результате взаимодействия они приобретают одинаковые скорости. Если массы тел различны, то результат взаимодействия будет иным: скорость более тяжёлого тела изменится меньше, чем скорость более лёгкого тела. 2.                 Отвечают на вопросы. Способы определения массы: •       взвесить тело •       сравнить изменение скоростей тел в результате взаимодействия. 3.                 Работают с рычажными весами и выполняют задание 3 из упр.6.
	Каким образом можно определить массу тела? Способы определения массы: •       взвесить тело •       сравнить изменение скоростей тел в результате взаимодействия. 𝑚1 =𝑣2                                                                             𝑚2           𝑣1 3. Предлагает учащимся определить массу тела с помощью рычажных весов, изучив правила пользования рычажными весами по учебнику и решить задачу 3 из упр. 6.
Подведение итогов урока. Рефлексия.	Организация   подведения      итогов             урока учащимися.	Подводят итоги своей работы по цепочке.
Домашнее задание.	§20, 21, упражнение 6 (1,2) Дополнительное задание: 1) Задание на стр.60 задание  или 2) Проект «Весы своими руками».	Записывают домашнее задание. Выбирают дополнительные задания, которые будут выполнять дома.