Методическая разработка "Технология выполнения окрашивания волос красителями 4 группы"

Методическая разработка открытого урока

по учебной практики:

ПМ. 03 Выполнения окрашивания волос.

по теме:

«Технология выполнения окрашивания волос красителями 4 группы.»

по профессии 43.01.02 «Парикмахер»

Подготовила мастер производственного обучения:

Самойленко А. А.

Старобешево, 2021

Пояснительная записка

Современное занятие учебной практики должно способствовать проявлению познавательной активности студентов, усилению практической направленности (связь теории с практикой), усвоению учебного материала, самостоятельному поиску знаний по профессии и т.д.

Современное занятие учебной практики остается основным элементом развивающего обучения. Целями такого занятия для мастера производственного обучения становятся развитие профессионального мастерства каждого студента, обучение основным трудовым приёмам, формирование умений планировать свою деятельность, знание технологического процесса и критериев качественных результатов работы.

Занятие проводится в группе третьего курса по профессии 43.01.02 Парикмахер. Тип урока – изучение нового материала на основе ранее изученного материала. Форма урока – выполнение производственного задания. В ходе урока используется прием - «ученик-наставник» и технология проблемного обучения с использованием мультимедийного оборудования, кроме того, используется словесно - наглядные (демонстрация мастером трудовых приёмов) и практические (выполнение упражнений на отработку навыков) методы проведения занятия.

Занятие состоит из двух частей: теоретической (актуализация опорных знаний и изучение нового материала) и практической (отработка навыков выполнения окрашивания волос разной длины). Первая часть проводится в кабинете вводного инструктажа; вторая в учебно-производственной мастерской по профессии «Парикмахер».

Актуализация опорных знаний проходит: в форме теста, состоящего из 10 вопросов, задания по построению логической цепочек этапов выполнения колорирования (разведение и нанесения красителя) и отработки правил техники безопасности с использованием программы Power Point.

При изучении нового материала используется словесно - наглядный метод и метод демонстрации трудовых приемов.

План урока учебной практики

Тема  урока: Технология выполнения окрашивания волос красителями 4 группы.

Цель  урока:

Обучающая:
сформировать  умения  и  навыки  использовать  их  в  практической  деятельности  при  выполнении  технологического  процесса  окраски  волос (  изучения  вида  красителей,  подбор  красителя  по  типам  волос);
закрепить  знания,  полученные  на  уроках  теоретического  обучения;
умение решать проблемные ситуации;

сформировать навыки профессионального самоконтроля.

Развивающая:

-развивать профессиональные навыки;

-активировать познавательную деятельность и творческое мышление через методы активного обучения;

-развивать внимание, наблюдательность, самостоятельность при выполнении работ;

-развивать аккуратность в работе.

Воспитывающая:

-любовь к избранной профессии;

-чувство ответственности за качество оказанных услуг;

-трудолюбие и чувство ответственности за выполняемую работу;

-эстетический вкус и культуру общения мастера и клиента;.

Тип урока: урок формирования и закрепления сложных умений и навыков.

Метод и формы обучения:

-информационный (рассказ, объяснение, беседа);

- игровая форма

-наглядно-демонстрационные (демонстрация трудовых приемов);

-сочетание индивидуальной и групповой мыслительной деятельности учащихся.

Материально-техническое оснащение:

-Дидактический материал: инструкционные карты (3-х уровней, карточки-задания, палитра красителей, миски, кисточки, пеньюары, зажимы, расческа-хвостик, фены, защитные перчатки, крем;

- Оборудование и инвентарь: ПК, раковина с наклоном назад, климазон, сушуар.

Время проведения урока: 6 часов.

Ход урока.

1. Организационная часть (5мин.):

1.                 Приветствие обучающихся.

2.                 Проверка присутствия обучающихся на уроке (доклад дежурного).

3.                 Проверка готовности к уроку (спецодежда, конспекты, рабочее место).

2. Вводный инструктаж (80мин.)

2.1 Мотивация учащихся на уроке.

        Сегодня мы с вами на учебной практике будем выполнять окраску волос. Предворительно вспомним, как правильно определить тип волос, их структуру. Потому что, эти знания пригодятся нам для правильного подбора пропорций красителя и качественного окрашивания. Тема сегодняшнего урока «Технология выполнения окрашивания волос красителями 4 группы».

Работать  мы будем по следующему плану:

1.                 Решение  теоретических заданий:

Устные ответы

Карточка – задание 1

Карточка – задание 2

Карточка – задание 3

  2. Выполнение практического задания:

Подготовительные работы

Технологическая последовательность

Соблюдение техники безопасности

Достижение желаемого результата

Заключительные работы.

Ваша задача: научиться  подбирать краситель нужной палитры в соответствии с желанием клиента, структурой и состоянием волос на момент окрашивания; правильно разводить краситель, равномерно наносить его на волосы, предварительно расчесав и разделив волосы на зоны. Выполнять подготовительные и заключительные работы.

Вы должны знать типы красителей 4 группы  их особенности при окрашивании волос.

2.2 Актуализация опорных знаний.

Урок мы проведем в виде соревнования двух « парикмахерских». Для этого вы разделитесь на две подгруппы, две парикмахерские с названиями «Анастасия» и «София».

Для фиксирования набранных баллов каждого студента по всем этапам урока и подведения итогов работы за урок, из группы студентов я выбираю экспертов, которые будут оценивать работу коллективов (парикмахерские), полученные данные заносит в оценочные листы.

Оцениваться будут как устные ответы обучающихся, так и результаты работы над карточками - заданиями и естественно практическая работа. Общая сумма баллов каждого студента будет определять оценку за урок, а общая сумма баллов каждой группы – итог работы парикмахерской, соответственно победу или поражение в соревновании.

Перед тем, как преступить к работе над первым этапом урока, нам необходимо вспомнить (устный опрос без оценивания):

- назовите строение стержня волоса (кутикула, кортекс, медула)

-на какие основные зоны делится волосяной покров кожи головы? (фронтальная, затылочная);

- назовите основные проборы волосянного покрова головы?

(вертикальные, горизонтальные, сагиттальные, радиальные выходящие из одной точки, диагональные).

- назовите с какой целью применяют красители первой группы (размягчение чешуйчатого слоя волоса, подготовительный этап перед окрашиванием).

-дайте определения направлению и глубине цвета. (Глубина цвета - степень яркости  волос, без учета их оттенка. Направление цвета - преобладание какого-либо оттенка в цвете волос.)

- дайте определение первичной и вторичой окраске (Первичная окраска - это окраска неокрашенных ранее волос. Вторичная окраска - это окраска отросшей части волос.)

-какие известные фирмы выпускают красители 2-й группы? (Cutrin, Schwarzkopf, Wella);

Прежде чем перейти к основным этапам вводного инструктажа, напоминаю обучающимся о технике безопасности на занятии по учебной практике и непосредственно на рабочем месте парикмахера.

Вводный инструктаж: (обучающиеся характеризуют правила соблюдения техники безопасности и расписываются в журнале).

1.                 Техника безопасности при работе с препаратами;

2.                 Техника безопасности при работе с колющими инструментами;

3.                 Техника безопасности на рабочем месте студента.

2.3 Закрепление профессиональных умений и навыков на основе их поэтапного формирования у студента.

1.Просмотр презентации (История окраски волос).

2. Действие натуральных красителей подобно действию тонирующих, они проникают лишь во внешний слой волоса, но держатся прочнее, в особенности при систематическом использовании. Они усиливают оттенок, но не изменяют цвет радикально. И, помимо этого, улучшают состояние волос. Для окраски волос используются многие растения.

Во времена наших бабушек для придания волосам нужного оттенка пользовались различными травяными средствами. Выбор цвета красителя. [5]. У каждого человека своя цветовая гамма, поэтому выбор цвета красителя зависит от оттенка кожи, цвета глаз и природного цвета волос. Парикмахеры - колористы, подбирая нужный цвет красителя, исходят из четырех типов внешности, которые определяются названиями времен года: весенний тип, летний тип, осенний тип и зимний тип. Характеристики этих типов широко распространены и в силу своей известности не требуют специального описания. Приведем разработки профессионалов по окраске волос для всех этих типов:

Природные или естественные красители включают в свой состав хну и басму, но и грецкий орех, луковую шелуху, чай, ромашку и т. д. Красители растительного происхождения среди парикмахеров носят название красителя 4 группы. Такие красители используются только на натуральных волосах, где отсутствуют следы химической завивки или какой - либо окраски. Естественные красители не наносят никакого ущерба волосам, наоборот, они придают естественному цвету волос блеск, шелковистость и различные оттенки, благодаря смешиванию некоторых препаратов. Основное преимущество красителей IV группы - сохранение красивых и здоровых волос.

Но, несмотря на многие положительные качества, естественным красителям не удается сохранить свой начальный цвет на протяжении нескольких недель. После очередного мытья волос часть красящего пигмента смывается, поэтому, чтобы сохранить цвет волос, красителями придется пользоваться постоянно, например, после мытья в качестве ополаскивателя.

Хна

Хнаý - краска из высушенных листьев лавсонии. Растет лавсония в зонах жаркого и сухого климата. Распространена во многих странах Северной Африки и Среднего Востока. В основном выращивается в Пакистане, Индии, Судане, Непале, Египте, Иране, в южной части Китая и на острове Шри-Ланка. Обычно под хной понимают порошок из высушенных листьев этого растения. Листья лавсонии начали применять в косметических и лечебных целях для окрашивания и ухода за волосами, ухода за ногтями и кожей с древних времен.

Уже тысячи лет хна используется в качестве красителя для волос, применяется в их лечении, она же используются в качестве сырья для производства духов, а так же является одним из главных инструментов в искусстве «Менди» - росписи по телу. Нельзя не сказать про то, что листья лавсонии использовались и в лечении кожных заболеваний, заболеваний костей, при головных болях и для обработки ран.

С незапамятных времен у всех народов, на какой бы стадии развития культуры они ни находились, широко применялось окрашивание волос, тела и лица растительными красками с косметической и лечебной целью. Среди природных красящих веществ наиболее известна хна. Она придает волосам насыщенный рыжевато-красный цвет и красивый блеск, делает их более жесткими, густыми и пышными. Хна, вероятно, самое востребованное косметическое средство всех времен. Археологи обнаружили остатки хны на волосах и ногтях египетских мумий, выдвинув предположение, что самые ранние свидетельства об использовании этого растения относятся к1200 г. до н. э. Похоже, египтяне пользовались хной для окраски ногтей, а ногти, не покрашенные в красный цвет, считались дурным тоном.

Говорят, великий Пророк Мухаммед красил хной волосы и бороду. С этим связывают рост популярности подобной косметической процедуры в 632 г. до н. э. в Саудовской Аравии. Чтобы не отставать от своих мужчин, мусульманские женщины тоже окрашивали хной руки и ноги. Из Египта хна попала в Индию. Существует предание, что первой индийской царицей, которая нанесла на тело орнамент пастой из хны, была Мумтаз-Махал, супруга правителя Шах-Джахана, в память о которой возведен мавзолей Тадж-Махал.

Народы, обитавшие в пустынных районах Раджастана, Пенджаба и Гуджарата, первыми открыли, что хна обладает охлаждающим эффектом. Если погрузить руки и ноги в пасту, приготовленную из измельченных листьев хны, легче переносится жара. Кроме того, было замечено, что слой пасты на коже тоже предохраняет от перегревания. Женщины начали рисовать пятно в центре ладони, иногда окружая его более мелкими точками. Выяснилось, что такой рисунок обладает аналогичными свойствами. Постепенно начали создавать целые орнаменты, нанося на кожу пасту из хны тонкими серебряными, костяными или деревянными палочками. Этими же инструментами обводили глаза. В некоторых отдаленных деревнях ими пользуются и сегодня.

В Индии и Северной Африке хну применяют для лечения кожных заболеваний. Это эффективный антисептик и вяжущее средство, ее наносят на открытые раны, она успокаивает боль при ожогах и экземе. Хна снимает боль при ушибах и растяжениях, а также при ревматизме и артрите. Чтобы избавиться от головной боли, хну смешивают с уксусом и делают примочки. Если голова разболелась от чрезмерного пребывания на солнце, можно облегчить состояние, намазав пастой из хны ноги. Таким же образом снимают боль от перенапряжения у спортсменов, лечат мозоли, потливость ног, волдыри и порезы. На ладони человека сконцентрировано множество нервных окончаний, поэтому можно снизить температуру и избавиться от лихорадки, если просто держать в руке шарик из хны. Порошок из хны давно используют как средство для предотвращения выпадения волос, для избавления от вшей и перхоти. Это чудесное средство успешно применяют и для лечения таких заболеваний, как проказа, оспа, желтуха и даже некоторые виды рака.

Порошок хны и листья хны - подарок природы человечеству. Хна - естественный продукт, имеющий разностороннее применение: для росписи по телу (татуаж), краска для волос, лекарство для кожи головы и средство для улучшения структуры волос, используется в современной медицине, а также в Аювердической медицине, лечение дерматологических и стоматологических заболеваний, а также в ароматерапии для лечения головной боли и поддержания мужской силы и т. д.

В теплых странах лавсония украшает парки и сады. Из нее получают не только краску для волос, но и промышленный краситель, а еще эфирное масло пахучих соцветий используется в парфюмерии. Хна используется тысячи лет, как косметический продукт, эту оранжевую массу применяют, как краситель для волос, пальцев и ногтей, а так же для ухода за кожей. Родина лавсонии, по одним данным, Средняя Азия, по другим - Иран и сопредельные территории. Однако это растение так давно введено в культуру, что теперь трудно понять, где оно аборигенно, а где натурализовалось, «убежав» с плантаций. Современный ареал дикорастущей и одичавшей лавсонии охватывает тропики Восточной Африки, Западной Азии, Северной Австралии. Культивируется с доисторических времен во многих восточных странах как красильное и лекарственное растение.

В настоящее время промышленная культура хны особенно развита в Иране. Здесь ее плантации занимают тысячи гектаров. В 1964 - 1966 гг. ежегодно в Иране производили более 2000 тонн порошка хны. Большие плантации лавсонии были также в Марокко и Судане. Экспорт хны составлял важную статью дохода некоторых азиатских и африканских стран. Советский Союз закупал в Иране в 60-х гг. 20 столетия по 400 тонн хны ежегодно.

Конечно же, хна не появляется на свет в виде порошка в пакетиках, все начинается с растения. Хна (хенна)- это многолетний кустарник семейства дербенниковых, растущий в странах с жарким климатом: Индии, Иране, Пакистане, Афганистане, Непале, Сирии, Палестине, Йемене, Египте, Уганде, Танзании, Сенегале, Кении, Судане, Марокко, Эфиопии, Эритрее, в южной части Китая и на острове Шри-Ланка.

Хна - это персидское название этого цветущего кустарника с маленькими листочками и толстой корой. Но есть и другие названия: эль-хна, египетский священник и дерево резеды. А научное название -Лавсония инермис (Lawsonia inermis - Лавсония неколючая)- кустарник получил по имени английского врача и издателя 18 века Исаака Лаусона, неколючей ее назвали из-за отсутствия колючек, шипов и остей.

Мелкие белые или розовые цветы кустарника, сгруппированные в соцветия, обладают сильным приятным запахом, напоминающим запах розы. Соцветия собирают вручную и в промышленных условиях извлекают из них эфирные масла, используемые в парфюмерном производстве и как элитное средство при окрашивании волос. Благоприятные климатические условия теплых стран позволяют снимать урожай хны несколько раз в году. Мировое производство порошка хны составляет около7000 тонн в год. Крупнейшим поставщиком хны является Иран.

Интересно, что в 70-х годах прошлого столетия в Никитском ботаническом саду (южный берег Крыма) изучались возможности выращивания хны на территории бывшего СССР в условиях Крыма, Кавказа и Средней Азии. Но, к сожалению, хна у нас не прижилась: оказалось, что минимальная температура воздуха должна составлять 8 - 10°С для выживания южного растения и сохранения его полезных качеств. При снижении температуры до 2 - 3°С хна погибала. Листья хны собирают молодыми: чем они моложе, тем выше качество красителя. После высушивания листья измельчают в порошок зеленого или зеленовато-коричневого цвета с тонкостью помола 0,05 - 0,5 мм, влажностью не более 10% и с характерным, ярко выраженным запахом хны. Листья хны содержат 2-окси-1,4-нафтохинон-лаусон, обусловливающий их красящие свойства, маннит, галловую и эллаговую кислоты, тритерпеноиды, фенольные гликозиды, гидролизуемые дубильные вещества, смолы, органические кислоты, витамины С и К.

Растворимость: хна хорошо разводится в горячей воде.

Химический состав:листья содержат два красящих вещества: зеленый хлорофилл и желто-красный лавсон. Листья хны содержат 1 - 4% лавсона (хеннотаниновая кислота, hennotannic acid). Также хна содержит танины, полисахариды, смолистые и жировые вещества, органические кислоты, в том числе галловую, витамины С, К, следы эфирного масла.

Бело-розовые цветы используются для изготовления масла. Из листьев, которые собирают во время цветения, после высушивания и растирания в порошок, изготавливается краска. Различные части растения используются в медицине для обработки ран, лечения заболеваний кожи, болезней костей и головных болей. Современная косметическая промышленность использует хну в шампунях, красках, кондиционерах, средствах для ополаскивания волос. Эфирное масло цветков применяют в производстве губной помады и духов, порошок из листьев и корней употребляют для окрашивания губной помады в оттенки красного цвета. Лавсония используется и как декоративное растение в тропических странах. Из нее делают живые изгороди.

Басма

Красавицы в древние времена использовали басму для окрашивания волос в темные тона и придания им объема, блеска и силы. С появлением синтетических красок басма уже не столь популярна среди женщин, хотя целебными свойствами этого порошка пренебрегать не стоит. Басмой пользовались и мужчины, и женщины. Красили волосы детям и шерсть домашним животным. Все это служило показателем достатка. Прослеживалась закономерность - чем богаче было сословие, тем чаще оно использовало краситель для волос. Басма и хна использовались для того, чтобы украсить себя. Менялся цвет волос, ресниц и бровей.

Басма в чистом виде, используемая без хны <#"justify">Нежелательно класть басму на светлые волосы. Поврежденные или обесцвеченные волосы очень интенсивно окрашиваются. Тонкие, мягкие и сухие волосы прокрашиваются гораздо легче и быстрее, чем толстые и жесткие.

Басма - достаточно сильнодействующее окрашивающее средство. После первого окрашивания может получиться непредсказуемый цвет, смыть который потом будет очень сложно, а в некоторых случаях, если краситель стойко закрепился на волосах - совсем не удастся.

Пропорции растительных красителей и продолжительность окрашивания установить очень сложно, так как они зависят от очень многих факторов - желаемой интенсивности оттенка, от густоты, длины и цвета волос, а также от способности волос к окраске.

Окраска басмой обычно держится несколько месяцев, но постепенно может приобретать красный или сине-фиолетовый оттенок, поэтому для поддержания нужного цвета необходимо своевременно делать подкраску волос.

При частом использовании басма может сделать волосы сухими.

Натуральный краситель басмы должен быть полностью смытым, прежде чем окрашивать волосы синтетическим красящим составом, иначе может получиться довольно непредсказуемый результат - синий, зелёный, даже розовый оттенок. Поэтому чтобы не получить химическую реакцию с растительным красителем следует выдержать не меньше месяца после окрашивания басмой или обработать волосы у специалиста на процедуре декапирования.

Басма может подсушивать волосы при очень частом использовании. Из-за наличия в ней кислот и дубильных веществ состав для волос получается очень сухим, тогда как волосам в любом случае требуется увлажнение. Некоторые жалуются на то, что волосы становятся жесткими и непослушными, плохо расчесываются, но всё же это зависит от многих факторов, среди которых - состояние волос до окрашивания, индивидуальная восприимчивость структуры, качество басмы, правильность применения состава.

Польза басмы для волос

Басма <#"justify">Тёплый русый оттенок выходит при смешивании хны и басмы в одинаковых пропорциях. Краску на волосах необходимо держать пол часа.

Светло-каштановый цвет порадует вас, если увеличить время окрашивания до одного часа.

Насыщенный шоколадный цвет выходит путем смешивания трёх частей басмы и одной части хны. Краску необходимо держать на волосах до 1-1.5 часа.

Бронзово-коричневый цвет выходит при смешивании двух частей хны и одной части басмы. Маску на волосах необходимо держать приблизительно час.

Для роскошного каштанового оттенка нужно развести горячей водой порошковую смесь в пропорции один к одному.

Инструменты и приспособления:

Для окрашивания волос требуются различные инструменты и приспособления. Самые распространенные из них:

1) эмалированная или пластмассовая мисочка для разведения красителя

2) пластмассовые зажимы для волос

3) кисточка для нанесения красителя

4) резиновая или полиэтиленовая шапочка для мелирования

5) крючок для вытаскивания прядок при мелировании через шапочку

6) страйпер для мелирования

Кроме этого, используются также следующие инструменты:

мензурка

универсальная расческа для равномерного распределения красителя на волосах

расческа с пластмассовым хвостиком для отделения прядей при мелировании, тонировании, колорировании

полиэтиленовая пелерина для защиты одежды от попадания на нее красителя

резиновые или полиэтиленовые перчатки

фольга для выполнения мелирования, тонирования, колорирования

утепляющий колпак для окрашивания хной, басмой, природными красителями.

Текущий инструктаж:

1.Каждая        подгруппа работает в команде, сообща принимает решение, выбирает старшего из числа своей подгруппы, который будет координировать работу остальных в процессе задания.

            2. «Парикмахерским» предлагается краситель в одинаковом ассортименте.

            3. Обучающиеся пользуются инструкционными картами (3-х уровней сложности по выбору).

Я провожу целевой обход. Обращаю внимание на организацию рабочего места, на соблюдение техники безопасности, на соблюдение последовательности технологического процесса окраски волос, на умение обучающихся пользоваться инструментами и приспособлениями.

3.                 Заключительный инструктаж (20 мин.).

Прежде чем, подвести итог урока, мне хотелось бы, чтобы процесс окраски волос красителями 2-й группы, получил логическое завершение. Для демонстрации результата практической работы по окраске волос мы приглашаем клиенток двух команд- «парикмахерских» «Светлана и «Валентина», оцениваем готовый результат и выбираем победителей. Предлагаю обучающимся сделать выводы по уроку. Обращаю внимание на общие ошибки (если имеются), допущенные в процессе работы. Перед объявлением оценок эксперты подсчитывают баллы, набранные каждым обучающимся в отдельности и по «парикмахерским» в целом. Для оценки знаний обучающихся разработаны критерии оценочных баллов.

Задание на дом: Повторить теоретический материал по теме «Красители 4 группы».

Для получения дополнительной оценки на следующем занятии предлагаю обучащимся подготовить сообщение на темы: «Натуральные красители для волос», «Лечение волос при помощи натуральных красителей».

Уборка рабочего места.

Приложение 1

Карточка-задание № 1:

Восстановить технологическую последовательность, расставить нумерацию.

6 Эмульгация

2 Приготовление состава

3 Деление на зоны

7 Смывание красителя

1 Выполнение биопробы

8 Сушка, укладка феном

5 Время выдержки

4 Нанесение красителя

Приложение 2

Карточка-задание № 2:

·         С какой целью применяются красители 1-й группы?_______________

__________________________________________________________

·         Можно ли наносить осветляющий краситель на ранее окрашенные волосы?______________________________________________________

__________________________________________________________

·         Вычеркните электроприборы, которыми нельзя пользоваться при окрашивании волос: сушуар; климазон; фен______________________

·         Обозначьте последовательность изменения цвета пигмента при обесцвечивании и осветлении волос: желтый, желто-оранжевый, красный, оранжевый, светло-жёлтый, красно-оранжевый.

·         __________________________;

·         __________________________;

·         __________________________;

·         __________________________;

·         __________________________;

·         __________________________.

·         Назовите известные вам красители для окрашивания волос 1-й группы. Укажите фирму – производитель.______________________________

_________________________________________________________________

1.     Какое действие оказывают на волосы красители третьей группы?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. На какие подгруппы можно разделить профессиональные красители третьей группы?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 3

Карточка-задание № 3:

1. Красители четвертой группы являются:

А) Физическими;

Б) химическими;

В) красителями растительного происхождения.

2. Как воздействуют на волосы красители четвертой группы:

А) Обволакивают внешний слой волоса;

Б) взаимодействуют с кератином;

В) глубоко проникают в ствол волоса.

3. При воздействии на волосы хна:

А) делает волосы тусклыми;

Б) придает волосам упругость и подсушивает их;

В) ослабляет волосы.

4.При совместном способе окрашивания пропорции хны и басмы зависят:

А) от исходного цвета волос;

Б) желаемого результата;

В) качества препаратов.

5. Можно ли применять басму отдельно от хны?

А) да;

Б) нет;

В) зависит от способа приготовления?

6. Можно ли применять хну отдельно от басмы?

А) да;

Б) нет;

В) зависит от способа приготовления.

7. Перед нанесением хны или басмы волосы должны быть:

А) чистыми и сухими;

Б) подсушенными полувлажными;

В) не имеет значения.

Краткое описание документа:

Современное занятие учебной практики должно способствовать проявлению познавательной активности студентов, усилению практической направленности (связь теории с практикой), усвоению учебного материала, самостоятельному поиску знаний по профессии и т.д.Современное занятие учебной практики остается основным элементом развивающего обучения. Целями такого занятия для мастера производственного обучения становятся развитие профессионального мастерства каждого студента, обучение основным трудовым приёмам, формирование умений планировать свою деятельность, знание технологического процесса и критериев качественных результатов работы.