Методическая разработка "Урок Победы" по английскому языку для третьих классов

• 1 слайд

  Hero Cities
  

• 2 слайд

  This city was the first to face the aggression of the Nazi invaders.
  

• 3 слайд

  The height of the statue of Motherland is 102 meters. It is even higher than the statue of Liberty. In which city does this statue stand?
  ’’’
  ’’’
  ’
  ’
  
  7
  ’’
  

• 4 слайд

  This is the Kurgan of glory.
  In which city does it stand?
  
  
  

• 5 слайд

  This is a monument to Lieutenant M. Egorov.
  He placed the Victory Banner on the roof
  of the Reichstag.
  In which city does this monument stand?
  
  

• 6 слайд

  This is the most northern Hero City.
  
  

• 7 слайд

  The blockade of this city lasted 872 days.
  

• 8 слайд

  These are catacombs.
  They helped the partisans during the war.
  In which city do these catacombs stand?
  
  

• 9 слайд

  This city has weapons factories.
  They supplied the front with weapons.
  

• 10 слайд

  This is the Tomb of the Unknown Soldier.
  In which city does it stand?
  
  

• 11 слайд

  A continuous battle took place in this city.
  It lasted 40 days and received the name
  "Fire Land".
  ’’’’
  A=E
  ’
  ’’’
  

• 12 слайд

  This is Mamaev Kurgan.
  In which city does it stand?
  
  

• 13 слайд

  There are major naval forces of our country in this city.
  

• 14 слайд

  "Small Land" is a small territory that our troops defended 225 days. The liberation of this territory led to the liberation of this city. The name of the city is the combination of two words: New Russia.
  

• 15 слайд

  Murmansk
  Leningrad
  Volgograd
  Moscow
  Tula
  Smolensk
  Minsk
  Brest
  Kiev
  Odessa
  Sevastopol
  Kerch
  Novorossiysk
  

Методическая разработка

 урока английского языка 3 класса

на тему:

 «Города-герои»

Одинцово - 2019

Автор составитель Дорохова Татьяна Сергеевна, учитель английского языка МБОУ Одинцовская СОШ №9 им. М.И. Неделина.

Аннотация

Методическая разработка урока английского языка приурочена к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и направлена на воспитание у младших школьников нравственных чувств и патриотизма.

Структура урока построена с учетом возрастных особенностей учащихся начальных классов.

Разработка урока может быть использована учителями английского языка в начальной школе.

Описательная часть методической разработки урока

Данная разработка урока рассчитана для учащихся младших классов и может быть использована для проведения урока или внеклассного мероприятия. В ходе урока ученики должны ознакомиться с информацией о городах-героях на английском языке.

Общие сведения

Класс – 3 «А».

Тип урока: комбинированный урок.

Форма урока: урок – викторина.

Тема урока: «Города-герои».

Место проведения: учебный класс.

Используемое оборудование: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение «Марш Победы», политическая карта СССР, классная доска (на ней написаны и переведены незнакомые для учеников слова).

Режим работы учащихся: групповой.

Методы, приемы, технологии: беседа, инструктаж, объяснение, слайд-шоу.

Методы контроля: групповой.

Виды деятельности:

- познавательная деятельность;

- ценностно-ориентированная деятельность;

- игровая деятельность;

- творческая деятельность;

- проблемно-поисковая деятельность.

Профиль знаний: урок является межпредметным (английский язык, география, история).

Предполагаемый результат: учащиеся узнают, сколького городов-героев, где они находятся и за какие заслуги им присвоена высшая степень отличия.

Продолжительность урока: 45 минут.

2. Содержательная часть методической разработки урока

Содержательная часть методической разработки урока представлена в виде технологической карты урока (приложение 1) и презентации «Города Герои» (приложение 2).

Список литературы

Законодательные и нормативные акты

1.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373.

Учебно-методическая литература

2.     Никитенко З.Н. Иностранный язык в начальной школе: теория и практика: учебник / З.Н. Никитенко. – М.: ФЛИНТА, 2018. – 328 с.

Интернет-источники

3.     https://ru.wikipedia.org

Технологическая карта урока
Тема				Hero Cities
Цель и задачи				- духовно нравственное развитие учащихся. Образовательная: - расширение словарного запаса; - развитие общеучебных навыков и умений (умение сравнивать, обобщать, анализировать). Развивающая: - развитие у учеников внимательности, логического мышления; - формирование навыков просмотрового чтения (выделение смысловых опор). Воспитательная: - воспитание у учеников нравственных чувств; - выработки навыков работы в команде; - содействовать повышению мотивации на уроках через средства обучения.
Планируемые Результаты				Предметные умения	УУД
				- Формирование языковых навыков.	Личностные: Формирование мотивации к учению. Коммуникативные: Умение ясно выражать свои мысли в учебно-деловой беседе. Познавательные: Умение выделять опорные моменты в тексте. Регулятивные: Владеть основами самоконтроля, самооценки. Логические: Умение анализировать, рассуждать.
№	Этапы урока	Содержание этапа
		Цель учителя	Деятельность учителя			Деятельность ученика	УУД
1. Организационный этап 3 минуты
1.1	Организационный момент. (2 минуты)	Подготовить обучающихся к работе на уроке	Good morning, dear students! I am glad to see you. Sit down, please! How are you today? What date is today? Who is absent?			Цель: включиться в иноязычное общение	Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплики согласно речевой коммуникации. Регулятивные: использование речи для регуляции своего действия.
1.2.	Фонетическая зарядка мышц лица. (1 минута)	Подготовить мышцы лица для речевой деятельности	Now. We are going to do our usual exercises for face`s muscles.
2. Основной этап 36 минут
2.1.	Этап целеполагания. (7 минут)	Создание языковой обстановки и вовлечение каждого учащегося в процесс целеполагания и формулировки цели урока. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне.	What are we going to speak about today? Guess the name of our topic. Look and listen. Прослушивание Марша Победы. How do you think? Yes? You are right. Today we will learn and talk about Hero Cities. Учитель рассказывает о значимости праздника 9 мая, о том, что героями становились не только люди, но и города. Учитель объясняет учащимся, что урок будет проведен в форме викторины, цель которой, расширить знания учащихся о городах-героях (сколько городов героев и где они находятся). Учитель предлагает ученикам разделиться на две команды и объясняет правила. Каждая команда должна ответить на 13 вопросов (приблизительное время ответа 1,5 минуты). В процессе прохождения викторины у учеников должно получиться определенное количество городов героев. Учитель объясняет, как выполнять некоторые задания (как разгадывать ребус, как работать с шифром). Также учитель обращает внимание детей на слайды, а именно на фотографии монументов, скульптур, на фон слайда, так как они содержат подсказки. Памятка по работе с презентацией. 2 слайд (1 вопрос) Ответ – Брест. При подведении итогов по работе с презентацией, рассказать учащимся, что звание Герой, было присуждено не городу, а крепости, которая находится в черте города Брест. 3 слайд (2 вопрос) Ответ – Киев. Для решения этого задания необходимо разгадать ребус. Апострофы, которые стоят в начале слова или в конце слова, говорят о том, что первые или последние несколько букв (количество апострофов) нужно убрать.        Book                Music           Seven               K                      i               ev 4 слайд (3 вопрос) Ответ – Минск. Ответом на этот вопрос должен послужить фон слайда – флаг Белоруссии. 5 слайд (4 вопрос) Ответ – Смоленск. Здесь ученикам потребуется написать алфавит. За каждой буквой закреплен порядковый номер. 6 слайд (5 вопрос) Ответ – Мурманск. Для ответа на этот вопрос ученики могут посмотреть на карту (указана как оборудование урока) и увидеть, может ли Красноярск быть морским портом. 7 слайд (6 вопрос) Ответ – Ленинград.  Подсказкой является мемориал «Разорванное кольцо». 8 слайд (7 вопрос) Ответ – Одесса. Ученики работают с алфавитом. 9 слайд (8 вопрос) Ответ – Тула. На слайде изображены тульские пряники, что является скрытой подсказкой. 10 слайд (9 вопрос) Ответ – Москва. 11 слайд (10 вопрос) Ответ – Керчь.     Black             car           chick K              er          ch 12 слайд (11 вопрос) Ответ – Волгоград. 13 слайд (12 вопрос) Ответ – Севастополь. В качестве подсказки картина Александра Дейнека «Оборона Севастополя». 14 слайд (13 вопрос) Ответ – Новороссийск. В самом вопросе дана подсказка «New Russia».			Цель: на основе прослушанного Марша Победы и политической карты СССР попробовать самостоятельно сформулировать тему урока.	Познавательные: выделение опорных моментов в прослушанном. Коммуникативные: взаимодействие с учителем во время фронтального опроса.
2.2.	Изучение нового лексического материала по теме. (3 минуты)	Ознакомить учащихся с новым лексическим материалом.	На доске выписаны и переведены незнакомые для учеников слова, которые им встретятся в презентации.			Цель: изучить новый лексический материал по теме.	Познавательные: изучение новых лексических единиц. Коммуникативные: умение правильно использовать новую лексику.
2.3.	Работа в командах. Работа с презентацией и ответы на вопросы. (23 минуты) Во время проведения викторины выделяется 1 минута для проведения физкультминутки.	Формирование навыков чтения, навыков работы в группах. Выделение опорных моментов в тексте (презентация).	Look at the blackboard and remember new words.			Цель: научиться выделять из текста главную информацию; научиться работать в команде, научиться слышать и принимать другую точку зрения	Познавательные: выделение опорных моментов в смотровом чтении. Логические: построение логической цепи рассуждений; умение анализировать. Регулятивные: умение слышать другого, взаимодействие в команде.
2.4.	Завершение работы с презентацией. Выявление победителя. (3 минуты)		После ответов на вопросы (2-14 слайд), для подведения итога, сравнить полученный результат учащихся с правильным количеством городов героев и последующим их показом на карте (15 слайд).
Заключительный этап 6 минут
3.1.	Подведение итогов. Рефлексия. (3 минуты)	Подведение итогов изученного материла.  Установление соответствия полученного результата с поставленной целью.	What did we do at the lesson? You mark is? Учащимся предоставляется возможность самим подвести итоги викторины: оценить эффективность своей работы, сказать, что понравилось, предложить свои идеи.			Цель: осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.	Познавательные: оценивание процесса и результата деятельности. Регулятивные: контроль по результату деятельности. Личностные: формирование мотивации к учебной деятельности.
3.2.	Домашнее задание. (3минуты)	Формирование навыков письма во время выполнения письменного задания.	Your hometask is to write an essay answering for the question « How my family is connected with the great patriotic war? » Thank you for your work!			Цель: убедиться в отсутствии вопросов по выполнению задания.	Коммуникативные: связное и логическое построение вопросов для получения исчерпывающей информации.