Министерство образования Республики
Карелия
ГАПОУ РК « Сортавальский колледж»
Методическая разработка
Дисциплина: «Основы безопасности жизнедеятельности».
Тема: «Заболевания передаваемые половым путем»
Подготовила преподаватель:
Е.А. Заступневич
Методическая разработка утверждена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных
дисциплин сельскохозяйственного направления
протокол № ____ от ___________
председатель комиссии Т.А.Денисова _________
Сортавала
2015
Аннотация
Представленная методическая
разработка урока основы безопасности жизнедеятельности поможет закрепить знания
обучающихся, по теме «Заболевания передаваемые половым путем». Задача данного
материала заключается в том, чтобы наиболее актуально для настоящего времени
осветить вопросы сексуального здоровья. Актуальной проблема развития
заболеваний, передающихся половым путем, является ещё и потому, что многие эти
инфекции могут в самое кратчайшее время – в результате их не выявления и не
лечения – стать основной причиной нарушения репродуктивных функций и у женщин,
и у мужчин.
Методический
материал предназначен для преподавателей средних специальных учебных заведений.
Методическая разработка
сопровождается презентацией.
Содержание
Введение. 3
Основная
часть. 5
Заключение. 18
Используемая
литература: 19
Приложение. 20
Не секрет, что
каждый человек хочет жить полноценной жизнью, быть здоровым и красивым, всегда
выглядеть молодым.
Современная
статистика свидетельствует о том, что в Российской Федерации растёт количество
людей, которые страдают различного рода заболеваниями, передающимися половым
путём, иначе говоря, ЗППП. Кстати, в группу риска чаще всего попадают молодые
девушки в возрасте от 18 и до 25 лет.
Отмечено, что в
последние 30 лет во всем мире значительно изменились стереотипы сексуального
поведения. Отношение молодых людей к сексу становится все более легким, а
различные социальные запреты в этой области легко игнорируются. Разные формы
сексуального поведения все чаще встречаются в раннем юношеском и даже
подростковом возрасте. Упрощенное отношение к ранним сексуальным связям,
неразборчивые, случайные связи с разными партнерами многократно повышают риск
заражения ЗППП. Раннее начало половой жизни, плохая осведомленность о методах
контрацепции и о заболеваниях, передаваемых половым путем (ЗППП), увеличивают
риск наступления нежелательной беременности, приводят к росту у
девочек-подростков и молодых женщин искусственных абортов или родов и ЗППП.
Список ЗППП
достаточно большой, но в последние годы большинство людей знакомы с основными
заболеваниями, которые могут передаваться в результате полового акта. Это
гонорея, сифилис, гарденелез, трихомониаз, хламидиоз, цитомегаловирус, уреплазмоз,
кандидоз и разные папилломовирусы, а также СПИД.
Но такое бывает,
когда человек постоянно следит за своим здоровьем, ведет здоровый образ жизни, но как
только он срывается, то тут же появляются проблемы, которые отравляют жизнь, а
иногда могут привести и к необратимым процессам, и мешать жить не только себе,
но и вашим близким.
Цель данного занятия - это просвещение
по вопросам контрацепции и ЗППП подростков и молодежи, стимулирование
использования презервативов, доступность лечения ЗППП, пропаганда здорового
образа жизни, формирование у подрастающего поколения ответственного
сексуального поведения.
Дисциплина: «Основы безопасности жизнедеятельности».
Тема:
«Заболевания передаваемые половым путем»
Тип
занятия: комбинированный урок, изучения нового
материала.
Цель занятия: Познакомить обучающихся с признаками основных
заболеваний, передаваемых половым путем (ЗППП), и причинами их
распространения. Обсудить основные меры профилактики ЗППП.
Задачи урока:
Образовательные – -охарактеризовать в доступной форме и дать
подробное представление о том, что такое, ЗППП;
- сформировать
понятие о факторах риска для здоровья человека ;
-обосновать
необходимость обеспечения безопасности человека;
Развивающие – - развивать мышление;
- развивать умения
обобщать, выделять главное, делать логические выводы, сравнивать и
анализировать, фиксировать информацию;
-развивать
потребности в творческой самореализации, самообразовании.
Личностно-ориентированные (воспитательные,
социализирующие):
- формировать мотивации к
сохранению собственного здоровья и здоровья своего партнера, в том числе через
ответственное сексуальное поведение.
Оборудование
урока:
Компьютер;
Книжная выставка;
Плакаты, таблицы;
Мультимедийный проектор;
Метод обучения:
·
словесный (беседа, объяснение)
·
наглядный (демонстрация)
·
контроль знаний (тест)
Место проведения: аудитория колледжа
Норма времени: 90
минут
Оформление, оснащение:
·
компьютер
·
мультимедийная
аппаратура
·
компьютерная
презентация
2.6 Ход
занятия
1. Организационный момент –
2мин.
2. Вступительное слово
преподавателя – 3 мин.
3. Изучение нового материала – 68 мин.
4. Контроль знаний студентов –
10 мин.
5. Домашнее задание – 2 мин.
6. Подведение итогов и оценка
результатов – 5 мин.
Ход
урока.
I.Работа
с карточками « Жизненные ценности».
Из карточки выберите те
жизненные ценности, которые являются для вас главными на сегодняшний день и
расположите их так: на первое место самое главное – значимое).
Цель
анкетирования: выявить приоритет жизненных ценностей у обучаемых.
|
Карточка «Жизненные
ценности»
|
№
|
Жизненные
ценности
|
1
|
Деньги
|
2
|
Образование
|
3
|
Высокооплачиваемая
работа (должность)
|
4
|
Семья
|
5
|
Карьера
|
6
|
Здоровье
|
7
|
Недвижимость
|
8
|
Престижное
образование
|
9
|
Престижная
работа
|
10
|
Счастье
|
Опрос учащихся:
·
какие жизненные ценности выбрали и в какой последовательности
расположили.
Беседа с учащимися.
Человек может
иметь великолепное образование, высокооплачиваемою работу, но он болеет 300
дней в году. Кому нужен такой специалист?
Семья в жизни
каждого человека имеет большое значение, но представьте, что в семье тяжело
больной человек, за которым необходим ежеминутный, ежечасный уход. Счастлив ли
данный человек, данная семья?
У каждого
человека свое представление о счастье, но может ли быть по настоящему счастлив
человек, если он неизлечимо болен?
Человек может
иметь много деньг или недвижимости, но если он неизлечимо болен (парализован),
сможет ли он воспользоваться своим богатством, и насладиться жизнью? Фредди
Меркьюрри умер в 40 лет от СПИДа. Его состояние было 28 млн. долларов. Но он не
смог купить себе здоровье.
Вопрос к
учащимся: что нужно из жизненных ценностей поставить на первое место?
ВСЕ ИМЕЕТ СМЫСЛ, ПОКА МЫ ЗДОРОВЫ.
Инфекции,
передаваемые половым путем, (ИППП) являются проблемой общественного
здравоохранения
По оценкам ВОЗ 2005 года, ежегодно в мире среди взрослых
людей в возрасте 15-49 лет происходит 448 миллионов новых случаев излечимых
ИППП (сифилиса, гонореи, хламидиоза и трихомониаза). В это число не входят ВИЧ
и другие ИППП, продолжающие оказывать неблагоприятное воздействие на жизнь
отдельных людей и сообществ во всем мире. В развивающихся странах ИППП и их
осложнения входят в пять основных категорий болезней, в связи с которыми
взрослые люди обращаются за медицинской помощью.
«Заболевания,
передаваемые половым путем»
Подчеркните
название инфекций передаваемых половым путем.
1)
ВИЧ-инфекция;
2)
Бруцеллез;
3)
Трихомоноз;
4)
Корь;
5)
Гонорея
6)
Паратиф;
7)
Сифилис;
8)
Герпес;
9)
Скарлатина;
10) Цитомегаловирус.
Просмотрим небольшой
мультфильм.
Какие выводы вы для себя
сделали?
ЗППП, что означает «заболевания, передающиеся половым путем».
Помимо венерических заболеваний, в спектр ЗППП входят
и многие другие заболевания, венерические заболевания
— лишь часть из всех болезней, которым можно заразиться при половых
контактах.
Специалисты различают несколько групп ЗППП:
- Известные всем «классические» венерические
заболевания;
- «Новые» венерические заболевания;
- Кожные болезни, передающиеся половым путем;
- Заболевания, передающиеся половым путем,
с преимущественным поражением других органов.
«Новые» венерические заболевания
в медицинской литературе могут обозначаться еще и как «заболевания,
передающиеся преимущественно половым путем», или «болезни, передающиеся главным
образом половым путем с преимущественным поражением половых органов».
Сегодня науке известно примерно 20–25 болезней, передающихся
половым путем. Рассмотрим некоторые из них.
Пути передачи ИППП
1.
Половой
путь передачи: любые виды секса
2.
Контактно
– бытовой путь: поцелуи, тесные объятия, общее пользование зубной щеткой,
бритвой, полотенцем, купание в бассейне, нестерилизованный медицинский
инструмент
3.
Внутриутробный
путь: при родах, через плаценту во время беременности
4.
Парентеральный
путь: попадание инфекции в кровь и на слизистые (внутривенное введение
наркотиков, нестерильное переливание крови)
5.
Другие
пути: через слюну, мочу, выделения из половых органов, грудное молоко
Задание: Заполнить таблицу
|
Сифилис
|
Генитальный герпес
|
Гонорея
|
Хламидиоз
|
Возбудитель
|
|
|
|
|
Пути передачи
|
|
|
|
|
Симптомы
|
|
|
|
|
Сифилис
• Первый признак заболевания
сифилисом — появление маленькой ссадинки, или язвочки, которую называют твердым
шанкром («шанкр» по-французски — язвочка, а твердый, потому что дно язвочки
действительно плотное). Где же возникает твердый шанкр? Французские врачи
говорят об этом с юмором: «он возникает на том месте, которым грешил». Величина
шанкра — от размера просяного семечка до величины ногтя мизинца. Язвочка заполнена
жидкостью, в которой при анализе обнаруживают большое количество бледных
спирохет. С момента появления твердого шанкра больной сифилисом становится
заразным.
Стадии развития
1.
Инкубационный
период – от момента проникновения возбудителя в организм до появления твердого
шанкра. Длится 3-4 недели, но может уменьшится до 8-10 дней, или увеличиться до
108-109 дней
2.
Первичный
период заболевания – с момента появления твердого шанкра до возникновения на
коже и слизистых специфической сыпи. Длится 6-7 недель с поражением близлежащих
лимфатических узлов
3.
Вторичный
сифилис – высыпания на коже, поражение нервной системы, костей, печени, почек.
4.
Третичный
сифилис – поражение всех органов и систем организма
гонококк
Гонорея
Гонорею вызывает
микроорганизм, который называется "гонококк". Иногда этот организм
может находиться в организме не вызывая никаких симптомов. Около 2% женщин
являются бессимптомными носителями гонококка.
Гонорея - передается преимущественно
половым и контактным путем (контактный путь - при передаче от матери к
новорожденному в родах). Заражение бытовым путем происходит редко, хотя
бактерия может сохраняться на неповрежденной, сухой коже около 4 часов.
Гонорея опасна тем, что
может привести к бесплодию, также поражаются мочевой пузырь и почки. У новорожденных
чаще наблюдается поражение глаз, которое может приводить к слепоте.
Первые симптомы заболевания
возникают через 2-5 дней после контакта с больным партнером. Обычно первый
признак - это чувство жжения и боли в мочеиспускательном канале при мочеиспускании.
Иммунная память на это заболевание отсутствует.
Герпес генитальный.
Заболевание вызывается
вирусом простого герпеса человека.
Всего существует 7 типов этого
вируса. В последнее время появились данные о том, что вирусы герпеса разных
типов могут переходить один в другой. По статистике человеческой смертности от
вирусных инфекций герпес занимает второе место после гриппа (СПИД вне конкурса,
от него умирают все заразившиеся).
Герпесу все возрасты покорны, все
народы и государства. По оценкам ВОЗ, практически все население Земли является
носителем того или иного типа вируса или сразу нескольких.
Заражение вирусом происходит не
только при половом контакте с больным.
Заразиться также можно при поцелуе,
при пользовании общей посудой, полотенцами, бельем, то есть бытовым путем.
Вирусы герпеса обнаружены в
материнском молоке. Если был контакт с больным человеком, то вероятность
заражения очень высока.
Инкубационный период составляет 3-7
дней.
Точно известно, что 3% ДНК генома
вируса – онкоген.
Вирусы герпеса провоцируют большое
количество самых разных заболеваний.
Герпес вызывает: поражение глаз
(конъюнктивиты); поражение слизистых оболочек (стоматиты); поражение кожи (губ,
лица, рук; поражение нервной системы.
Кроме кожи и слизистых оболочек
болезнью могут поражаться и роговицы глаза, а также печень, мозг и другие
органы.
Лечение герпеса на сегодняшний день
не очень эффективно. Препараты не позволяют полностью избавить больного от
вируса, а лишь позволяют избежать рецидивов.
Рецидив заболевания может быть связан
со стрессом, нарушением иммунитета, простудой, нарушением питания.
Генитальный герпес приводит к
бесплодию, патологии беременности, гибели плода.
Хламидиоз
Ежегодно в мире регистрируется 89 млн. новых случаев хламидиоза.
Хламидиоз в настоящее время является самым распространенным заболеванием.
Современные методы лабораторной диагностики выявляют хламидии у 50%
женщин с воспалительными заболеваниями мочеполовой сферы . Хламидиоз мог бы
отвоевать звание ласкового убийцы у гепатита, но от хламидиоза умирают очень
редко.
Вызывается заболевание внутриклеточным паразитом- хламидией –
неподвижной бактерий небольших размеров.
Хламидия погибает лишь при температуре кипения воды.
Хламидиоз вызывает множество разнообразных заболеваний. Попав в
организм, хламидиоз незаметно делает человека старым больным, бесплодным,
слепым, хромым…
Хламидийная инфекция угрожает здоровью не только взрослых людей,
но и детей, новорожденных и еще не рожденных малышей.
У детей хламидии вызывают целый букет хронических болезней, делая их
слабыми. Хламидии у них вызывают даже воспалительные заболевания половой сферы.
Новорожденные по вине хламидиоза страдают конъюнктивитами, пневмониями,
заболеваниями носа и глотки…
Все эти болезни малыш может получить при внутриутробном развитии от
зараженной матери, а может и вообще не родиться .
Если мать болеет хламидиозом, риск заразить хламидиозом своего ребенка
при родах – не менее 50%.
По данным статистики молодых людей, инфицированных хламидиями около 30 %
. Хламидиозом страдают 60% женщин и 50% мужчин. И число инфицированных
постоянно растет.
Хламидиоз часто протекает без выраженных признаков или вообще никак не
проявляется. Без лечения хламидиоз как бы "консервируется" в
организме.
У человека нет естественной невосприимчивости к хламидийной инфекции и
нет приобретенного иммунитета.
Эпидемическая ситуация по заболеваниям, обусловленным инфекциями,
передаваемыми половым путем (далее - ИППП), в Республике Карелия сохраняется
напряженной, несмотря на положительную динамику снижения.
Неблагоприятным прогностическим фактором остается высокий удельный вес
лиц до 29 лет, заболевших ИППП, ежегодная регистрация врожденного сифилиса,
сифилиса у беременных женщин. Снизилась выявляемость гонорейной инфекции у
женщин врачами-акушерами-гинекологами и дерматовенерологами.
Игра коробочка
ФИЛЬМ ЧТО ТАКОЕ СПИД.
Раздать карточки «Степень риска для заражения ВИЧ», попросить определить
степень риска заражения ВИЧ.
На 1 октября 2012 года в Карелии
зарегистрировано более 1100 инфицированных ВИЧ, из них около 900 – жители
республики. Большая часть инфицированных – это молодые люди в возрасте от 20 до
29 лет. Отмечается снижение доли вновь выявленных в данной возрастной группе и
увеличение среди лиц старше 30 и 40 лет. Об этом сообщили в региональном
министерстве здравоохранения. В текущем году выявлено 122 ВИЧ-инфицированных (в
том числе жителей Карелии – 94). Более 30 процентов из них составляют женщины.
Ведущим среди установленных путей передачи является половой путь заражения – в
54,9 процента случаев. Среди районов республики лидерами по заболеваемости
остаются Лоухский и Сортавальский районы и город Костомукша.
Фильм СПИД (ВИЧ)
ИГРА
«СВЕТОФОР»
Подводим итог
СИТУАЦИОННАЯ
ЗАДАЧА «КРУИЗ» (приложение )
Задача: выработка собственной модели
поведения в критической ситуации.
Инструкция:
Перед вами компания подростков. У
каждого из них номер от 1 до 18. Известно, что:
•
№ 7 и № 16–соблюдают целомудрие (такие люди есть в любой компании).
•
№№ 1 и 2; 3 и 4 – влюблены и хранят верность друг другу.
- Остальные подростки
сексуально “общаются”. Они легкомысленно меняют партнеров.
- Соединим линиями
партнеров (кроме № 1,2,3,4,7 и 16).
- № 14 ИНФИЦИРОВАН ВИЧ
- Теперь отметь тех, кто
контактировал с ВИЧ–инфицированным, и тех, кто был в контакте с ними.
Какой получился результат?
Почему некоторые участники «КРУИЗА»
избежали заражения?
№ № 1,2,3,4,7 и 16 благодаря своему
выбору не подвергались риску, они здоровы и спокойны.
А остальные?
Обратите внимание на темпы
распространения ВИЧ-инфекции и меры, которые помогли некоторым участникам игры
не заразиться ВИЧ.
ТЕСТ
Упражнение "Легенда о
Чингисхане".
Цель: напомнить учащимся о том, как важно прислушиваться к
предостережениям людей, которые способны более правильно, чем они, оценивать те
или иные ситуации, особенно в сфере межличностных отношений.
Учащимся зачитывает текст легенды о Чингисхане и Соколе,
которая в образной форме дает учащимся представление о трагедии, к которой
могут привести действия человека, идущего на поводу у собственных желаний.
Легенда
“... Жил некогда могущественный повелитель Чингисхан. Он
много воевал и покорил много стран, так что его империя простерлась от
Восточной Европы до Японского моря.
Однажды Хан поехал на охоту и взял с собой своего любимого Сокола. Птица
кружила высоко в небе и, едва заметив добычу, камнем кидалась вниз, чтобы
настичь ее.
День был жаркий, и к полудню Хана сморила жажда. Он принялся искать родник, на
который как-то раньше наткнулся в этом лесу. Наконец, он заметил тонкую струйку
воды, что стекала с кручи, и понял: родник где-то наверху.
Вода сочилась медленно, капля за каплей. Ее было совсем мало, но это была вода,
а великий Хан испытывал сильную жажду. Он достал небольшую серебряную чашу и
подставил ее под падавшие капли. Чаша стала медленно наполняться.
Хану не терпелось примкнуть к воде, ощутить ее прохладу, смочить пересохшие
губы, язык и горло. Он не стал ждать, пока чаша наполнится до краев, и уже
поднес ее к губам, как вдруг что-то стремительное пронеслось в воздухе и выбило
чашу из рук Хана. Драгоценная влага пролилась на землю.
Пораженный, Хан поднял голову и увидел Сокола, своего любимца, который
перелетал с дерева на дерево с гордым видом. Сверкнув на него глазами, Хан
поднял чашу и снова принялся собирать воду. На этот раз он дал чаше наполниться
лишь до половины. Его губы уже коснулись края чаши, он почти ощутил вкус воды,
но тут Сокол вновь ринулся с высоты вниз и вышиб чашу с водой.
Хан очень рассердился на Сокола. В третий раз он наполнил чашу – и в третий раз
Сокол помешал ему напиться. Лицо Хана налилось кровью.
Устремив гневный взор на птицу, сидевшую поблизости на ветке дерева, он в
бешенстве закричал: "Как ты посмел разлить мою воду!1' Он
нагнулся, чтобы поднять с земли чашу, и проговорил тихим, полным злобы голосом:
"Только попадись мне, и я сверну тебе шею!"
Великий Хан снова принялся набирать воду в чашу, но на этот раз он держал
наготове вынутую из ножен саблю. "Если ты опять осмелишься опрокинуть мою
чашу, – сказал он соколу, – поплатишься жизнью!"
Нетрудно догадаться, что было дальше. Едва Хан поднёс чашу к губам, сокол
ринулся вниз и выбил ее из рук Хана. Но Хан взмахнул саблей и точным ударом
сразил птицу в полете. Сокол упал к ногам хозяина и, не сводя с него полных
любви глаз, истек кровью.
"Ты получил то, что заслужил”, – сказал "Хан и переступил через тело
птицы, чтобы найти среди камней свою чашу. Но чаша завалилась в расщелину между
камнями, и Хан, как ни старался, не смог ее достать.
"Ничего, – подумал Хан. – Я все равно утолю жажду. Эта струйка воды
приведет меня наверх, к самому источнику".
И хан полез на кручу. Чем выше он взбирался, тем сильнее ему хотелось пить. На
самом верху он, наконец, увидел небольшое озерцо и в нетерпении бросился к
нему, но, достигнув кромки воды, вдруг с ужасом отпрянул: в воде лежала
огромная мертвая змея, ничтожной капли яда которой было достаточно, чтобы убить
человека.
Хан снова окаменел. Он уже не чувствовал жажды. Все его мысли устремились
теперь к бездыханному соколу, лежащему на земле далеко внизу, "Этой птице
я обязан жизнью, –подумал Хан. – Сокол был мне верным другом, а я убил
его".
Хан пустился бежать с горы, то и дело скользя по крутому склону. Внизу он
бережно поднял с земли и уложил в охотничью сумку тело птицы, сел в седло и
медленно, в горьком раздумье поехал домой.”
Вопросы к учащимися для обсуждения:
- Какое отношение они имеют к нам?
- Какие уроки можно извлечь из этой легенды?
- А как вы относитесь к тем, кто оберегает вас от
опасностей?
- Прислушиваетесь ли вы к советам этих людей?
Слова учителя: Для того чтобы избежать рискованных
жизненных ситуаций, необходимо прислушиваться к предостережениям людей, которым
мы доверяем.
Современные достижения медицинской
науки позволяют эффективно излечивать ЗППП. Все зависит от своевременности
обращения к врачу, аккуратности лечения, доведения его до конца. В России
имеются все условия для полной ликвидации заболеваний передаваемых половым
путем. Во всех лечебно-профилактических учреждениях РФ проводятся одновременно
и лечебные мероприятия в отношении выявленных больных, и все меры профилактики
ЗППП: выявление и привлечение к лечению лица, заразившего другого человека;
обследование членов семьи заболевшего и всех, с кем он имел контакт;
госпитализация всех больных заразной формой сифилиса.
При планировании данного урока,
учитывались возрастные особенности обучаемых. На занятии реализованы следующие дидактические
принципы:
системность, научность, доступность,
проблемность, принцип интереса.
Я стремилась к тому, чтобы на уроке
преобладал диалог учителя с детьми, а не монолог, обучаемые активно выдвигали
свои версии, аргументировали их. Большинство были заинтересованы в течение
всего урока. Работали как самостоятельно, так и в группах. Я думаю, что тема
урока была понятна благодаря наглядности. На уроке действовал принцип
комфортности. В аудитории была создана и поддерживалась атмосфера
доброжелательности, увлеченности.
Считаю, что результатом данного урока
можно считать повышение интереса учащихся к проблеме связанной с сексуальным
здоровьем.
1. Касаткин В.Н. Профилактика ВИЧ –
инфекции у подростков: Методическое пособие. М.: «Образование и здоровье», 2005
год.
2. Касаткин В.Н., Паршутин
И.А., Митькин А.С., Константинова Т.П, Тихомирова А.В., Огурцов П.П. Здоровье.
Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков в школе.М.:, «Образование и
здоровье», 2005 год.
3. Покровский В.И., Покровсикй
В.В. СПИД. Синдром приобретенного иммунодефицита. М.:Медицина, 1988год.
4. Чайка Н.А. Клевакин В.М. СПИД
– чума XX века. Лениздат. 1989год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.