Тема урока: Семья в исламе.
Цель урока: Формирование
представлений о мусульманской семье как ячейке общества, о роли семьи в жизни
человека.
Задачи:
Расширить
знания учащихся о семье.
Познакомить
с особенностями и традициями исламской семьи, ее ценностями.
Развивать
у учащихся творческое восприятие семейных ценностей.
Воспитывать
ответственное отношение к созданию своей будущей семьи.
Ожидаемые результаты:
● Сформирована мотивация
к обучению;
● Умение самостоятельно
определять цели своего обучения;
● Формирование
ответственного отношения к учению, способности обучающихся к саморазвитию.
● Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей.
● Овладение научными
понятиями и терминологией;
● Овладение методом
смыслового чтения текста;
● Умение строить
логическое рассуждение и умозаключение;
● Умение организовывать
совместную деятельность со сверстниками и учителем.
Оборудование: мультимедийная презентация,
карточки со словами, учебники.
ХОД УРОКА
I. Организация деятельности учащихся
II. Изучение нового материала.
1.Беседа с учащимися по
вопросам
-У каждого человека есть свои
нравственные ценности - это то, что он больше всего ценит в жизни, что для него
свято, в чем он убежден и чем руководствуется в своих поступках.
- Что вы понимаете под словом
«ценности»?
Запись ответов детей на доске : здоровье, любовь,
милосердие, дружба, семья, общение, природа)
- Какая из этих ценностей, на ваш взгляд, самая важная?
(Семья).
- О чем пойдет речь на уроке? Сформулируйте
тему.(Семья в исламе)
Сегодня, на уроке мы с вами поговорим не только о
семье в целом, но и об особенностях и традициях в исламской семье.
Постановка задачи
Ребята,
а какие вопросы мы с вами должны изучить? Чтобы вам хотелось узнать?
1.Какое значение имеет семья в жизни мусульман?
2.Какие качества нужны человеку , чтобы создать
прочную семью?
У
каждого из нас есть своя семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и за все
простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И
где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях:
родителях, братьях и сестрах, бабушках и дедушках.
III. Усвоение новых знаний
- А что же, по – вашему, семья? (ответы детей)
- Кто входит в состав вашей семьи? (мама,
папа, бабушка, дедушка, тетя, дядя).
2. Работа в парах. Составление кластера СЕМЬЯ
- Мусульманские семьи,
как правило, очень велики. Они часто включают не только супругов и их детей, но
и остальных родственников. Мусульманскую семью объединяют не только крепкие
родственные чувства, но и обязанности. Мусульмане считают, что только большая
семья может справиться с жизненными трудностями.
-
А что помогает преодолеть жизненные неудачи? (любовь)
кластер-
качества , необходимые в семейной жизни.
(любовь)
–Что
еще необходимо для создания прочной семьи? Сформулируйте ответ на вопрос.
- Прочитайте текст параграфа в учебнике , стр. 57,
абзац 1.
доброта, схожие взгляды на жизнь, понимание
3. Работа с учебником.
Как распределяются обязанности в мусульманской семье?
1 - Жена- мусульманка (стр.57)
Согласно исламским
традициям после свадьбы женщина приходит в дом мужа. Её основная обязанность –
ведение домашнего хозяйства и забота о детях. Мусульмане считают, что жена должна
во всём слушаться своего мужа, заботиться о нём и его детях. Мусульманке
разрешается работать, если это не наносит ущерб её основным обязанностям.
2 – Муж-мусульманин (стр. 59)
Муж –
глава мусульманской семьи. Муж должен трудиться и делать всё возможное, для
того чтобы члены его семьи не испытывали лишений и вели достойный образ жизни.
Все расходы по содержанию семьи мусульманин старается взять на себя. Когда
мусульманин женится, он преподносит своей невесте особый свадебный дар – махр.
Это могут быть украшения, другие ценные вещи или деньги.
СЛОВАРИК (махр – свадебный подарок
невесте)
3. Дискуссия
- Получается, что семейные обязанности- нелегкая ноша.
Согласны с этим утверждением?
- Ваши родители жалуются на то, что им тяжело
выполнять свои обязанности?
- Нет.
ВЫВОД: если муж и жена живут в согласии друг с другом,
то обязанности будут не в тягость , а в радость.
(согласие)
4.Физкультминутка - игра.
- А сейчас мы проведем очень коротенькую игру. Встаньте рядом с партой на одну
ногу, руки вытяните вперед. А теперь встаньте парами, лицом друг к другу. Снова
встаньте на одну ногу, но в парах возьмитесь за руки.
- Когда было легче удержаться на одной ноге?
- Почему в паре легче, как думаете?
- Что вам помогло?
- Да, поддержка человеку нужна всегда, особенно она необходима в семье.
(поддержка)
5. Работа с текстом
Притча «Корзину-то возьми»
Состарился отец, ослабел. Жизнь в нем еле теплится. Надоело сыну ухаживать за
престарелым отцом, и решил он от него избавиться.
Усадил он отца в корзину и отнес высоко в горы. Отпустил корзину на землю и
только собрался уходить, как отец окликнул его:
- Сынок, я не в обиде, что ты принес меня сюда, но корзину-то возьми!
- На что она мне?
- Твоему сыну пригодится, когда он захочет принести тебя сюда…
Анализ притчи
-О чем эта притча?
-О чем забыл сын? (Обязанность «чтить отца и мать» не кончается, когда отец и
мать стареют)
-О каком важном законе нравственности напоминает притча?
-В чем заключается ответственность родителей и детей друг к другу?
-Чему учит притча?
РЕЗЕРВ
В истории Ислама есть
случай, когда сын носил на своей спине мать весь хадж. И когда он спросил у
Пророка Мухаммада, отплатил ли он матери за её заботу, Посланник Аллаха
ответил, что он отплатил ей всего лишь за одну бессонную ночь. А сколько их
было в течение жизни?
КЛАСТЕР. Ответственность перед родителями
- Чего не хватает В НАШЕМ КЛАСТЕРЕ?
(уважение, милосердие) «Хочешь знать, как будут относиться
к тебе дети в дни твоей старости – оглянись на то, как ты относишься к своим
родителям». Персидская поговорка
6.Родовые отношения (стр.69)
7. Рефлексия
- Считаешь ли ты полезным то, о чем мы говорили?
- Что особенно понравилось?
- Какие вопросы по теме урока тебя волнуют?
Я узнал
что:_____________________________________________
Мне было
интересно:______________________________________
Для меня
семья:___________________________________________
Молодцы! Я надеюсь, что
вы все эти знания используете в будущем.
Я уверена, что вы
пронесете через всю свою жизнь любовь к своим родителям.
Сегодня, придя домой,
каждый пусть обнимет своих родителей и скажет им все теплые слова.
Приложение.
В одной семье была свадьба, сын привёл в дом невесту.
Все веселились до утра.
На рассвете свёкор вышел во двор и увидел следы,
ведущие из дома. Он пошёл по следам и увидел вдали силуэт уходящего человека.
Старик нагнал его и спросил: «Кто ты такой?»
«Я – счастье», - ответил незнакомец.
Старик стал умолять его вернуться.
«Нет, - сказало Счастье, - в твоём доме я никому не
нужно. А за то, что ты пришёл за мной, я выполню одну твою просьбу».
Старик подумал и сказал: «Подожди меня здесь, я пойду
домой и посоветуюсь со всеми».
Счастье согласилось.
Пришёл старик домой и спросил у своей жены, что она
хотела бы попросить, и та ответила, что желает жить богато.
Потом спросил у дочери, что она хотела бы попросить, и
та ответила, что мечтает о красивых нарядах.
Наконец, он спросил у снохи, которую только что
привели в дом, что она хотела бы попросить. Сноха ответила, что больше всего
она хочет согласия в семье.
Старик отправился к Счастью и попросил дать семье
согласие. И тогда Счастье сказало:
«Раз я дало слово, значит, надо его сдержать. Даю вам
согласие, должно быть и я. Счастья нет, где нет согласия».
Старик и счастье вместе вернулись в дом
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.