Методическая разработка урока по немецкому языку в 11-м классе по теме „Kreativ Kultur erleben. Musik “

Методическая разработка урока по немецкому языку в 11-м классе

по теме „Kreativ Kultur erleben. Musik “

Учитель немецкого языка: Чурикова Наталья Константиновна

Место работы: МБОУ СОШ №3 с. Александров - Гай

Цели урока:

·         Формирование межкультурной компетенции.

·         Развитие творческих способностей.

·         Развитие навыков исследовательской деятельности.

Задачи:

1.   Образовательные:

o    способствовать формированию речемыслительных навыков;

o    систематизировать знания, умения и навыки по изученной теме;

o    совершенствовать умения анализировать и обобщать;

o    совершенствовать навыки поискового чтения.

2.   Развивающие:

o    способствовать развитию творческих навыков и умений.

3.   Воспитательные:

o    способствовать осмысленному отношению к музыкальным стилям, расширению кругозора в области музыки.

4. Социокультурная задача:

o    обобщить знания обучающихся по данной теме, повысить мотивацию к изучению немецкого языка.

Учебно-материальное оснащение урока:

использование ИКТ,

мультимедийный проектор,

 мультимедийная презентация урока.

Используемый материал:

1.   Немецкий язык, контакты: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / Г.И.Воронина, И.В.Карелина – М.: просвещение, 2011 г.

2.   Немецкий язык, контакты: сб. упр. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / Г.И.Воронина, Т.А.Гаврилова, Н.А.Артемова – 2 изд. – М.: просвещение, 2006 г.

3.   CD к УМК.

Ход урока

I. Организационный момент.(2 мин)

Guten Tag! Liebe Freunde!

 Es gibt  in der Welt eine Sprache, die jeder versteht, unabhängig von seiner Nationalität und Bildung. Das ist Musik. Sie macht unser Leben schön und interessant. Die Musik ruft unsere schȍne Gefühle hervor.

     Heute wiederholen wir alles, was wir schon zum Thema „Musik“ gelernt haben. Wir sprechen heute über die berühmten deutschen und österreichischen Komponisten und eine deutsche Musikgruppe.   

II. Речевая зарядка. (12 мин)

     1. Wir beginnen mit Wiederholung der Wörter zu unserem Thema „Musik“.

Übersetzen Sie die Wörter und Redewendungen!

die Musikrichtung

das Musikstück

das Programmangebot

das Instrument

Musik komponieren

beim Publikum Erfolg haben

die Musik bewegt die Menschen

sich im Bereich der Musik gut auskennen

2. Benutzen Sie die Wörter und Redewendungen in der folgenden Ubungen!

sich auskennen

sich im Bereich auskennen

sich im Bereich der Musik  auskennen

sich im Bereich der Musik gut auskennen

  3. Hier sind einige Sprichwörter. Lest bitte, versucht  russische Äquivalente zu finden oder sie ins Russische zu übersetzen.

- Wo man singt, dort lass dich ruhig nieder. Böse Menschen kennen keine Lieder.

- Andere Zeiten – andere Lieder.

- Wer die Musikanten bestellt, hat sie auch zu bezahlen.

- Der Ton macht die Musik.

"Там, где песни, смело оставайся – злые люди песен не поют"

В каждой избушке свои погремушки. 

Другие годы, другая шерсть. 

Другие городки, другие девушки .

Другие страны - другие обычаи

В чужой монастырь со своим уставом не ходят. 

1)Когда поют музы, пушки молчат. Кто поет, тот зла не мыслит
2)Другие времена — другие нравы.
3)Кто платит, тот и заказывает музыку
4)Каково семя, таков и плод
5)Звук создаёт музыку

2) Делу время, потехе час. 3.Всему свое время. 4) Бабы каются, девки замуж собираются. 3) Кто девушку кормит, тот ее и танцует.

 Без труда не выловишь рыбку из пруда. Кашу маслом не испортишь.

III. Повторение (10 мин)

1 .Welche Musikrichtungen kennen wir?

2. Horen Sie einige Musikstucke verschiedener Musikrichtungen.

3. Welches Musikstuck gehort zu welcher Richtung?

4. Welche Musikrichtung gefallt Ihnen? Warum? Wer komponierte ode wer singt sie?

5 . Welche Instrumente horen Sie?

6. Ub 7 b s.106

7. Ub 7 c s.107

IV. Обобщение и систематизация изученного материала (17 мин.)

 Wir kennen Musikrichtungen

Moderne Musik

Welche Musikgruppen kennen wir?

Welche deutsche Musikgruppen kennen wir?

Horen Sie ein Lied der deutsche Musikgruppe “Munchener Freiheit”

Klassische Musik

Beantworten Sie bitte meine Fragen!

1.     Welche berühmte deutsche und österreichische Komponisten kennen Sie? (Johan Seb. Bach, L.van Beethoven, Wolf.Amad. Mozart, Richard Wagner, Johannes Brahms, Franz Schubert, Robert Schumann).

2.     Welche berühmte russische Komponisten kennen Sie?(Чайковский П.И., Мусоргский МодестП., Глинка М.И., Рахманинов С.В. Шостакович Д.Д., Прокофьев С.С., Кабалевский Д.Б.)

Ub 13  s.108

3. Lesen  Sie kleine Texte. Wählen Sie aus diesen Komponisten beantworten Sie die Frage

Von wem ist hier die Rede?

V. Заключительный этап. (4 мин.)

Wir haben heute sehr tüchtig gearbeitet! Sie haben alle viel, gut und fleiβig gearbeitet. Und Sie bekommen folgende Noten…

Unsere Stunde ist zu Ende. Ich danke Ihnen für die Zusammenarbeitet und wünsche Ihnen Spaβ und Erfolg in den anderen Stunden.

Hören Sie bitte noch einige Musikstücke verschiedener Musikrichtungen. Welches Musikstück gehört zu welcher Richtung?

 

Jazz
Pop
Rap
Heavymetal
Klassik
Volksmusik

4. Творческая работа. (13 мин.)

- H

ren Sie das Musikstück und schreiben Sie kurze Sȁtze auf, die Ihnen beim H

ren einfallen.

- Betiteln Sie dieses Musikstück.

- Was stellen Sie sich vor? Natur? Personen? Tiere? In welcher Situationen? Was machen Sie?

(Музыка Л. ван Бетховен – гроза из симфонии №6 фа мажор, соч.68 «Пасторальная» .

(Das Gewitter. Es donnert. Es blitzt. Ich hatte Angst.)

5.Аудирование. (12мин.) Прослушивание музыкальных отрывков различных музыкальных направлений.

H

ren Sie bitte noch einige Musikstücke verschiedener Musikrichtungen . Welches Musikstück geh

rt zu welcher Richtung?

- Volksmusik ( 1.Rap. 2.Jazz. 3. Klassische Musik.

- Heavymetal 4.Pop. 5.Volksmusik. 6.Heavymetal)

- Rap

- klassische Musik

- Heavymeta

- Jazz

2) Welche Musikrichtung gefȁllt Ihnen? Warum?

6.Повторение музыкальных инструментов

Finden Sie die russische Aquivalente zu den genannten Instrumenten.

·         die Harfe - das Klavier

·         die Gitarre - das Saxophon

·         das Cello - das Akkordedie

·         die Geige - die Flote

·         die Trommel -die Posaune

·         die Trompete - die Orgel

·         die Klarinette

·         der Kontrabass

Ein Wort in jeder Reihe passt nicht. Warum?

1) die Trommel, die Gitarre, die Geige, das Cello

2) die Klarinette, die Trompete , die Flote, das Klavier

3) die Geige , das Cello , der Kontrabass, die Flote

6.Заполнение диаграммы. Рефлексия.

Sammeln Sie die Stichworter zum Diagramm.

Techno

Heavymetal

Rap Konzert

Volksmusik

Pop

Jazz

Rock

7.Hausaufgabe : Machen Sie ein Bericht über ein Konzertbesuch. Обьяснение (2мин)

8.Подведение итогов урока.

Wir haben heute sehr tüchtig gearbeitet! Sie haben alle viel, gut und fleiβig gearbeitet. Und Sie bekommen folgende Noten…

Unsere Stunde ist zu Ende. Ich danke Ihnen für die Zusammenarbeitet und wünsche Ihnen Spaβ und Erfolg in den anderen Stunden.

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