Методическая разработка урока по ОДНКНР "Культурное наследие христианской Руси"

Разработка урока ОДНКНР в 5 классе.

Тема: «Культурное наследие христианской Руси».

Выполнила: Омарова С.А., учитель истории и обществознания МБОУ «Каспийская гимназия»

Цель урока: отработка умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями;

 развитие целостного представления о культурном наследии христианской Руси.

Задачи.

а) дидактические:

·        выявление характерных особенностей христианских традиций в культуре Руси;

·        формирование христианского подхода к событиям;

·        установление взаимосвязи между прошлым и настоящим;

б) развивающие:

·        развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий;

·        развитие творческого мышления и самостоятельности учащихся;

в) воспитательные:

·        воспитание патриотических чувств и понимания сопричастности к истории родной страны.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

- актуализировать и расширить знания, понятия и представления учащихся о значении христианства в развитии культуры нашей страны;

- создавать условия для развития представлений школьника том, как религия

- активизировать интерес учащихся к предмету.

Метапредметные:

- читать художественные и познавательные тексты, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- устанавливать причинно-следственные связи

- развитие творческих способностей учащихся;

- отработка умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями;

- развитие творческого мышления учащихся, самостоятельности;

- развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий.

Личностные:

- воспитание чувства патриотизма и сопричастности к родной истории;

- выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентации, отдельные слайды);

Межпредметные связи: история, обществознание, русский язык.

Материально-дидактическое оснащение урока:

1. Мультемедийная презентация к уроку:
2. Раздаточный материал: тексты, иллюстрации.
3.  Н. Ф. Виноградова, В. И. Власенкова, А. В. Поляков «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.

 Основные термины, понятия – религия, культура, христианство, храм, икона, алтарь, просветитель, летопис.,

Тип урока: комбинированный.

 Эпиграф.

Когда-то …князь Владимир свой народ

Укутал верой, принесенный с Византии…

Под алой мантией, согрев славянский род

Он заложил в умах величие России.

Ход урока.

Организационный момент.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Здравствуйте дорогие ребята! Я рада вас видеть!

 -У вас на столах лежат смайлики, выберете соответствующий вашему настроению на данный момент.

На прошлом уроке мы с вами познакомились с понятием «религия», ее влиянием на культуру. Сегодня на уроке мы обсудим - какие факторы повлияли на принятие Русью христианства. И тема нашего урока «Культурное наследие христианской Руси». Прежде всего нам надо выяснить, что такое «культура» и «наследие». Обратимся к словарям.

Культура – это совокупность созданных человечеством материальных, духовных и социальных ценностей.

Наследие –это какое-либо явление культуры, быта полученное от предыдущих эпох, от прежних деятелей.

-Ребята, как вы думаете какие задачи вы должны решать на уроке?

(Ответы учеников)

-Какие изменения произошли в культурном развитии Руси после принятия христианства?

Работа с учебником, стр 85.

- Что вы знаете о христианской вере? Кто крестил Русь? Когда Древняя Русь приняла христианство?

Восточные славяне, являясь язычниками, поклонялись многим богам: Перуну, Макошь, Велес. Сварог и многим другим языческим богам. В 10 веке из Византии на Русь стало распространяться христианство. Первой на Руси  приняла его княгиня Ольга (957г.).Церковь называет ее « Корнем православия». С именем Ольги проходили разные явления, она причислена к лику святых. Но о массовом принятии христианства не могло быть и речи, так как славяне не хотели менять свою языческую веру. Надо было поверить, что миром правит Единый Бог, это он создал все , что есть в окружающем мир

  И только в 988г. Русь приняла христианство по Византийскому образцу.  Это случилось благодаря внуку княгини Ольги- князю Владимиру Красное Солнышко. В то время Византия была самым сильным и развитым государством. Византия и многие европейские страны свысока смотрели на Русь, воспринимая русских как варваров -  язычников. Чтобы укрепить международный авторитет Руси необходимо было принять единобожие; или ислам, или иудаизм, или христианство. По легенде князь Владимир отправил гонцов во многие страны, чтобы побольше узнать об этих религиях, и только православие из Византии больше всех приглянулось Владимиру. Русские послы, побывавшие в Константинополе на богослужении, были поражены красотой службы в храме, и рассказывали князю Владимиру, что они словно побывали в раю: красивая церковная музыка, стены храма, покрытые изображениями святых, нарядная одежда священников покорили их сердца.

В летописи говорится: «Наутро вышел Владимир с попами, царицынами на Днепр, и собралось там людей без числа. Вошли в воду и стояли одни по шею другие по грудь. Молодые у берега, иные держали младенцев, а совершенные летами бродили по воде, попы же стояли и совершали молитвы… и была радость на небесах и на земле о стольких спасаемых душах. Люди крестившись, пошли каждый в дом свой.»

«Крещение Руси». ( читает ученик)

В Киеве стольном
Народ, собираясь с утра,
Толпился в волненье и страхе невольном
У вод темно-синих Днепра…

Сияли хоругви парчой золотою,
Дымились кадила окрест,
Сиял, вознесенный над всею толпою,
В руках архипастыря крест.

Под стройное пенье церковного клира
Свершался крещенья обряд,
И кротким сияньем душевного мира
Светился Владимира взгляд…

И долго глядел он на город с холмами,
На веры святой колыбель,
На Днепр, заалевший под солнца лучами,-
Руси вековую купель.

II. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы

  — А зачем нужна была религия русскому народу, что она даёт?

   -   Что приобрела Русь вместе с христианством? 

   -  Что изменилось в истории и культуре страны?

Класс заранее был разделен на 4 группы. Каждая из групп получает задание, работа с учебником,  дополнительной информацией.

1 группа- Литература (письменность)

2 группа –Зодчество (православные храмы)

3 группа- Духовная музыка

Каждая из групп презентует свою работу. Данные записываются в таблицу.

Культура

До крещения		После принятия христианства
Былины Сказки Песни Поговорки	литература	Проповеди и поучения Жития святых Героический эпос Летописи  «Повесть временных лет»  «Остромирово Евангелие»
Деревянное зодчество	зодчество	Каменное зодчество: Десятинная церковь в Киеве Софийский собор Успенский собор во Владимире Церковь Покрова на Нерли
Не известно	живопись	Мозаика Фреска Икона Икона А. Рублева «Троица» Миниатюра

-Как вы считаете, какую роль стала играть христианская вера и образование в Древней Руси с принятием христианства?

1-я группа- письменность.

После принятия христианской веры начался подъем культуры на Руси.   Принятие христианства положительно повлияло и на распространение образования, так как христианство в отличие от язычества является письменной религией. Князь Владимир открыл много школ, где обучали грамоте, куда свозили большое количество детей. «Начаша от отцов и матерей взимати младые дети и давати в училище учитися грамоте». При монастырях открыли много школ, где грамоте обучали монахи. Там же шла напряжённая работа по переписыванию книг. Значительно возросло количество грамотных людей.  Сами князья были высокообразованными людьми своего времени, владеющими в совершенстве 4-5 языками, а также многими другими науками (князь Владимир, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах). В Киеве при одном из монастырей сестрой князя Владимира Мономаха была открыта женская школа, где девочек обучали грамоте и другим наукам. Англию называют туманным Альбионом, Францию – Прекрасной, а Россию - Святой.

Надо сказать, что еще задолго до принятия христианства на Руси люди были грамотны. Были школы, где дети обучались письму и счету. В больших городах и малых поселениях люди были обучены грамоте. И это даже не зависимо от происхождения: знатные и богатые славяне или обычные ремесленники. Даже женщины, в своем большинстве, владели грамотой. Киевская Русь была сильным и развитым государством, а славяне были обучены грамоте.

И этому есть подтверждения в виде множества берестяных грамот, которые дотируются задолго до принятия христианской веры, есть даже очень древние. Есть грамоты, которые писали женщины о правилах ведения домашнего хозяйства. Но, что самое интересное, имеется берестяная грамота, написанная шестилетним ребенком.

Прием «Кот в мешке»- Ребята, нам надо определить, что находится в мешке.

-На изготовление этого предмета уходило 350 телят.

-Его использовали в качестве письчего материала (пергамент).

Это письменность была придумано двумя братьями просветителями. (кириллица)

Сообщение О Кирилле и Мефодии

Кирилл и Мефодий - братья из Солуни (Салоники, Греция) - проповедники христианства, славянские просветители и создатели славянской азбуки. В 863 году добились того, что богослужение в церквях стало проводится на славянском языке. Кирилл и Мефодий перевели с греческого на старославянский язык основные богослужебные книги. Создавая славянский алфавит, они взяли за основу греческий алфавит, состоявший из 24 букв, дополнили его характерными для славянских языков шипящими (ж, ш, щ, ч) и другими буквами. Часть из этих букв в современном русском языке сохранилась, часть вышла из употребления, как, например, ять, юс, ижица. Созданная братьями азбука названа кириллицей, в честь старшего из братьев. В 1708 в России кириллический шрифт был реформирован Петром l и лёг в основу современного русского алфавита.

Благодаря кириллице стало возможным широкое распространение грамотности  среди широкого круга населения. Появились Жития («Житие о Борисе и Глебе»), летописи («Повесть временных лет», «Остромирово Евангелие»), библиотеки. Ярослав Мудрый собрал библиотеку, в которой по разным источникам находилось от 500 до 950 томов. Ярослав, как и его отец, прилагал все усилия, чтобы обратить весь народ в христианство. Помимо того, что Ярослав сам любил просвещаться, он побуждал к этому своих приближенных и духовенство.

В летописи помещена замечательная похвала Ярослава Мудрого книгам: «Великая польза бывает человеку от учения книжного. Книгами ведь мы наставляемся и учимся, а пути покаяния, мудрость и воздержание обретаем от книжных словес. Это ведь реки, наполняющие вселенную, это источник мудрости».

Физкультминутка.

2я группа « Рубить повсюду церкви..» стр. 91

После принятия христианства повелел князь Владимир, как сказано в летописи, «рубить повсюду церкви и ставить их по тем местам, где раньше стояли кумиры».

Для стройки выбрали самые красивые места в поселениях. Первые деревянные храмы были срублены в Киеве и Великом Новгороде. Позднее церкви стали строить из камня.

Первая церковь, построенная святым Владимиром тотчас после крещения киевлян, была церковь святого Василия. Она замечательна уже и потому, что построена была самим великим князем и во имя его ангела; построена на том самом холме, где прежде во дни своего язычества тот же великий князь поставил Перуна и других богатых истуканов и куда приходил вместе со своими подданными для совершения идольских треб.

Другую, и уже не деревянную, а каменную и великолепную церковь воздвиг Владимир во имя Пресвятой Богородицы, известную в народе как Десятинная церковь. Место для новой церкви он избрал также вблизи своего двора теремного к юго-западу и именно место, орошенное кровию первых двух христианских мучеников на Руси — варягов Феодора и Иоанна, вкусивших смерть во дни Владимирова язычества. Позже, уже во времена Ярослава Мудрого, появились Софийские соборы в Киеве и Новгороде., Успенский собор во Владимире.

А что такое «храм»? …

Зачем мы туда приходим и что видим? (Ответы учеников: -Мы приходим помолиться, во время праздника, за советом к богу, вспомнить законы божьи, послушать пение и музыку колокола.)

Часами можно рассматривать внутреннее убранство храма.  Мы можем увидеть иконы, свечи, фрески, верующих, церковную службу. Значит не только материальное наследие, но и …ДУХОВНОЕ!!! Значит православие, как и любая религия- это нравственность народа.

Церковь - духовный щит общества. Она всегда имела миротворческую, объединительную миссию и является источником культурного, образовательного роста России. 

    -А какие храмы есть в нашей республике?

Сообщение ученика - о храме в Хасавюрте.

Храм в честь иконы Божией Матери «Знамение» в Хасавюрте

Храм в честь иконы Божией Матери «Знамение» — крупнейший православный храм Северного Кавказа, памятник архитектуры начала ХХ века федерального значения. Яркий представитель неовизантийского стиля в архитектуре.

Слобода Хасав-Юрт (ныне город Хасавюрт) была основана как укрепление в мае 1846 г. 80-м пехотным Кабардинском полком князя Барятинского. До середины 1980-х гг. жители ходили молиться в полковую церковь. В 1898 г. в слободе Хасав-Юрт была освящена небольшая деревянная часовня во имя иконы Божией Матери «Знамение». Но она не удовлетворяла потребности населения православного вероисповедания, которое тогда насчитывало более 90 тысяч человек.

 30 мая 1901г. была произведена закладка храма на слободском бульваре по проекту Рябушкина И., вместимостью 1000 человек. Сооружение церкви велось на благотворительные пожертвования жителей слободы Хасав-Юрт и Хасавюртовского округа и было приурочено к грядущему 300-летию династии державного Дома Романовых. Общая сумма израсходованных средств составила более 50 тысяч рублей. К 1903 г. храм был внешне готов, однако окончательно строительство завершилось через четыре года. 15 апреля 1907 г. произошло освящение церкви в честь иконы “Знамение Пресвятой Богородицы”. По сведениям старожилов, внутренняя отделка продолжалась еще несколько лет и включала богатое лепное убранство, роспись стен и сводов. Последний колокол разместили на звоннице в 1913 г.

_ Ребята, а в нашем городе есть православный храм?

(Ответы учеников: - Да.)

_ А как он называется?

(Ответы учеников: Храм Казанской иконы  Божьей Матери.)

3я группа- икона.

До настоящего времени сохранилось не много древних храмов. Но все они вызывают восхищение и являются выдающимися памятниками архитектуры. Возводя церкви в своих городах, наши предки не жалели на них средств. Снаружи стены храма украшали каменной резьбой, а внутри храма выкладывали мрамором, стены украшали фресками и яркой мозаикой. Все эти произведения древнего и современного искусства изображают сцены из жизни Христа и его учеников.

В православном храме всегда много икон. Икона по-гречески — образ. С глубокой древности до наших дней слово «икона» употребляется как название отдельных самостоятельных изображений (Иисуса Христа, Богородицы, святых, апостолов -учеников Христа), как правило написанных на доске. В Древней Руси икона была самым распространенным видом изобразительного искусства. Она воплощала веру в милосердие и любовь, победу доб­ра, торжество справедливости. Икона сопровождала русского человека всюду — в доме и в храме, в дороге и в ратных делах. «Где сокровище ваше, там будет и сердце ваше.»

 Сообщение ученика об иконе Андрея Рублева «Троица»

На иконе Андрея Рублева «Троица» изображен ветхозаветный сюжет “Гостеприимство Авраама”. Он повествует о том, как Авраам, отдыхая в дубраве Мамвра, встретил трех путников (ангелов). Отвел их к себе домой и вместе с женой накормил странников. Ангелы сообщают Аврааму, что через год у них родится сын, который даст начало народу иудейскому.  Андрей Рублев не стал изображать всех деталей, что традиционно показывали на “Гостеприимстве Авраама”. Нет ни самого Авраама, ни его жены, нет признаков трапезы. Только стоящая на столе чаша с головой тельца. Ангелы изображены не вкушающими, а беседующими. В каждом предмете и символе, изображенном на иконе, есть отсылки к основным библейским мотивам. Три ангела олицетворяют собой Бога-Отца (в центре), Бога-Сына (справа), Святого Духа (слева). Вместе они Святая Троица. В руках у каждого скипетр – символ царствования. Позади ангелов видно дерево, под которым отдыхал Авраам. В то же время это Дерево Жизни. Здание – это дом Авраама, которое также символизирует церковь. Справа находится гора. Она тоже несет свою символику. Это прообраз Голгофы. У каждого ангела в одежде присутствует голубой цвет – символ божественной сущности. У ангела справа красивое сочетание голубого и зеленого – в нем есть и Бог и человек. Среднему ангелу Рублев добавил темно-вишневый оттенок в одежде. Его рукав почти бордового цвета с золотой полосой говорит о его главенстве. Над головами ангелов – золотые ореолы. Сюжет «Троицы» спокоен, не имеет действия и движений, требует сосредоточенности, внимания и долгого созерцания.

4я группа-музыка. Работа с учебником , стр. 95-96.

Ничто так не возвышает душу,

 ничто так не окрыляет её,

 как согласная мелодия и управляемое

 ритмом божественное пение.

                               Иоанн Златоуст                                          

С принятием христианства появилась и церковная музыка. Формы древнерусского церковного пения, а в значительной степени и сами его напевы, отличающиеся исключительной вокальностью, были заимствованы из Византии. Византийское влияние определило характер развития русской церковной музыки на первом этапе. В дальнейшем ведущее значение в ней приобрели художественные принципы русской литературы.                          

  В Новом Завете есть такие слова: «Слово Христово да вселяется в вас обильно, со всякою премудростью; научайте и вразумляйте друг друга псалмами, славословием и духовными песнями, во благодати воспевая в сердцах ваших Господу». Священные тексты нередко вдохновляли людей на создание музыкальных произведений в жанре духовной музыки для исполнения вне богослужения. В этом жанре творили выдающиеся российские композиторы Н. А. Римский Корсаков, П. И. Чайковский, М. П. Мусоргский и др. Православная духовная музыка учит понимать людей по -христиански. Говоря о церковной музыке, нельзя не вспомнить о колокольном звоне. В начале возникновения христианства на Руси на молитву приглашал один колокол. Много позже начали строить звонницы. Постепенно складывалась русская школа колокольного звона с разными его рисунками, с разными темпами.

Различают 4 вида колокльного звона. Благовест- возвещение верующим благой вести о начале богослужения в храме.

Перебор- погребальный звон.

Перезвон -  совершается перед особо торжественными богослужениями.

Трезвон- это звон во все колокола.

 Слушание музыки Бортнянского «Дева Днесь…»

Церковное искусство об­ращается к возвышенному, небесному миру. Созерцание  икон, слушание песнопений вызывают у человека мысли о прекрасном, вечном.

 

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности класса на уроке.

Итак, что появилось  в жизни русского народа  на Руси с принятием христианства?

Письменность

Архитектура

Живопись

Правила жизни

Музыка

Кто оказал влияние на распространение христианства на Русь?

- Кто из славян первым принял христианство?

- Что говорит летопись о принятия христианства?

Вывод. С принятием христианство Русь вступила в новый этап развития. Вера помогла сплотить народы, православная церковь рассказывала о любви и милосердии к ближнему, уважении старших, семейных традициях, учила православным традициям. Христианство оказала огромное влияние на развитие культуры.

Первые же произведения и памятники православной культуры Древней Руси наполнены восхищением перед умиротворением и радостью от созерцания в мире и в человеке спасительной красоты-доброты как самого характерного мировоззренческого признака православия, воспринятого из Византии.

Рефлексия. Расскажите, о своих ощущениях от работы продолжив фразы:

•         У меня получилось….

•         Мне нужно постараться…

•         У меня были трудности в ….

-Ребята, вы сегодня славно поработали, молодцы!

Всем большое спасибо!

Домашнее задание: на выбор- написать сообщение про православный календарь.          

Краткое описание документа:

Методическая разработка по ОДНКНР в 5 классена тему "Культурное наследие христианской Руси"Учебник: Н. Ф. Виноградова, В. И. Власенкова, А. В. Поляков «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений