Инфоурок / Другое / Конспекты / Методическая разработка урока п/о по теме " Автоматизированное управление трех электродвигателей с заданной последовательностью"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка урока п/о по теме " Автоматизированное управление трех электродвигателей с заданной последовательностью"

библиотека
материалов

9


ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»







Методическая разработка урока



Автоматизированное управление трех электродвигателей с заданной последовательностью.

Специальность «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».






Щепачев В.И.,

мастер производственного обучения ЧПТ

















Чебаркуль


Тема программы: Проверка работы электрооборудования цеха.


Тема урока: Автоматизированное управление трех электродвигателей с заданной последовательностью.


Цели урока:

  1. Образовательные:

  • актуализировать знания и умения в рамках межпредметных связей;

  • систематизировать приемы и операции в соответствии с алгоритмом выполнения технологического процесса;

  • закрепить технические знания для чтения электрических схем;

  • систематизировать производственные понятия об автоматизированных технологических линиях и роли профессии электромонтер в обслуживании и ремонте электрооборудования.

2. Развивающие:

  • развивать координацию движения рук, концентрацию внимания, наглядно-пространственное воображение.

  • развивать логическое мышление;

  • формировать у будущих производственников умение ставить задачи, принимать самостоятельные решения и применять имеющиеся знания на практике;

  • развивать навыки самостоятельного изготовления нестандартных электротехнических изделий.

3. Воспитывающие:

  • формировать коммуникативные компетентности личности при выполнении учебно-производственного задания в малых группах (бригадах);

  • воспитывать точность, внимательность, аккуратность и ответственность;

  • прививать желание к усовершенствованию и рационализации технологических процессов;

  • воспитывать инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности;

  • прививать чувство ответственности и понимания значимости профессии “электромонтер” в современных условиях.


Тип урока:

Выполнение комплексных работ (самостоятельное выполнение учащимися операций, приемов, комплекса трудовых действий).


Технологии и методы обучения:

  • использование активных методов обучения:

  • привлечение учащихся к демонстрации приемов и операций,

  • привлечение учащихся к составлению алгоритма технологического процесса;

  • моделирование условий работы обучающихся, аналогичных реальному электротехническому цеху (участку);

  • использование информационных технологий:

  • актуализация знаний учащихся с помощью ПК и проектора;

  • использование элементов технологии самообучения и взаимообучения

  • самостоятельная работа в бригадах с электрической схемой на основе разработанной инструктивно-технологической карты

  • самостоятельная оценка результатов работы методом заполнения оценочных листов в соответствии с ранее определенными критериями.

  • выполнение работ, имеющих реальное практическое значение и однозначно оцениваемый конечный результат.

  • сборка действующего обучающего стенда.


Форма организации обучения: бригадная (в малых группах по четыре ученика).


Вид урока : урок-практикум (самостоятельная работа учащихся).


Межпредметные связи:

ОП.01 Техническое черчение

Тема:

  • Чтение электрических принципиальных схем;

ОП.02 Электротехника:

Темы:

    • Электрические машины;

    • Основы электропривода;

МДК.01.01 Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ:

Темы:

    • Паяние;

    • Электромонтажные работы;

    • Монтаж и ремонт пускорегулирующей аппаратуры;

    • Сборка, монтаж и регулировка электрооборудования промышленных предприятий.

МДК.02.01 Организация и технология проверки электрооборудования:

Тема:

  • Проверка электрооборудования цеха (участка).

МДК.02.02 Контрольно-измерительные приборы

Тема:

  • Электроизмерительные приборы.


Материально-техническое обеспечение:

Оборудование и инструменты:-

Техническая документация:

  • инструктивно-технологическая карта;

  • блок-схема технологического процесса ;

  • электрическая схема стенда.

Компьютерное обеспечение:

  • Цифровая видеокамера;

  • Мультимедийный проектор.

  • DVD диск М.Ванюхина « В мир электричества - как в первый раз».

Дидактическое обеспечение:

  • оценочный лист;

  • критерии оценок;

Ход урока


Учащиеся занимают места в секторе учебной мастерской, предназначенной для теоретической подготовки.

  1. Организационный момент (5 мин.)

  • Проверка присутствующих учащихся, их внешнего вида, соответствия одежды требованиям охраны труда .

  • Организация внимания и готовности учащихся к уроку, устранение отвлекающих факторов.

  1. Вводный инструктаж. (45 мин)

  • Сообщение мастером производственного обучения темы урока.

  • Создание у учащихся мотивации к выполнению учебно-производст­венной работы, как внутреннего побудителя, придающего деятель­ности личностный смысл и соответствующего требованиям процесса обучения и профессиональным требованиям.

  • Ознакомление с целями урока.

  • Сообщение мастером целей урока в привязке к квалификационной характеристике электромонтёра

  • Постановка задачи учащимся:

Собрать стенд “Автоматизированное управление трех электродвигателей с заданной последовательностью.”

  • Краткий опрос по пройденной теме:

1. Объясните устройство магнитного пускателя.

2. Объясните, какие функции защиты выполняет тепловое реле.

3. В чем отличие воздушного автомата от магнитного пускателя?

4. Какие переключения необходимо произвести, что бы изменить направление вращения ротора асинхронного электродвигателя?

  • Мастер напоминает учащимся о необходимости бережного отношения к оборудованию учебно-производственной мастерской.

  • Демонстрация презентации в виде слайд-фильма “Автоматизированное управление трех электродвигателей с заданной последовательностью”.

  • В ходе демонстрации презентации, мастер проводит инструктаж по Охране труда.

  • Составление алгоритма технологического процесса.

  • На основе актуализированных знаний, учащимся предлагается составить алгоритм технологического процесса сборки стенда “Автоматизированное управление трех электродвигателей с заданной последовательностью”.

  • Выдача колюще-режущих инструментов ученикам под роспись в журнал.

Переход учащихся в производственную зону мастерской.

  • Распределение мастером учащихся по бригадам.

  • Напоминание мастером, учащимся о соблюдении правил охраны труда во время выполнения учебно-производственных работ.

  • Демонстрация учащимся приемов и операций, входящих в комплексную работу мастером производственного обучения.

  • Распределение бригадирами обязанностей по изготовлению стенда между учениками.

С этой целью предлагается самостоятельно продемонстрировать группе приемы и операции, входящие в учебно-производственное задание. Особое внимание обращается на:

      • соблюдения правил охраны труда;

      • постоянного самоконтроля за ходом выполнения работы и соблюдением операций и приёмов согласно инструктивно-технологической карты.

  • Ознакомление с критериями оценки выполнения работы и оценочными листами. Критерии оценки и оценочные листы раздаются учащимся в печатном виде.

  • Подведение итогов вводного инструктажа.

3. Текущий инструктаж. (190 мин.)

  • Учащиеся расходятся по закрепленным за ними рабочим местам.

  • Самостоятельная работа учащихся в соответствии с полученным заданием. Нормативы выполнения задания представлены в инструктивно –технологической карте по изготовлению стенда.

  • Целевые обходы мастера:

а) Проверка правильности наладки оборудования и приспособлений; корректировка действий учащихся.

Особое внимание обращается на соблюдение правил охраны труда.

б) Проверка соблюдения технических и технологических условий выполнения приемов и операций.

в) Проверка правильности выполнения трудовых приемов и операций, соблюдения требований охраны труда. Контроль качества выполняемых работ.

В случае возникновения подобного рода(?) ошибки у нескольких учащихся, которая может привести к браку, мастер останавливает работу бригад и лично демонстрирует выполнение соответствующих приемов и операций.

г) Заключительный обход. Оценка состояния выполняемого задания.

д) Проверка стендов без подключения электродвигателей;

е) Проверка стендов с подключением к силовой сети 380 В.

После выполнения задания учащиеся самостоятельно оценивают свою работу в соответствии с ранее определенными критериями.

4. Заключительный инструктаж. (30 мин.)

  • Прием мастером выполненных работ от бригадиров.

  • Сообщения бригадиров мастеру и бригадам о качестве выполненных работ в соответствии с инструктивно-технологической картой по сборке стенда.

  • Анализ и оценка мастером работы бригад на основании ранее определенных критериев, обсуждение причин возникновения и способов устранения типичных ошибок. Индивидуальная оценка мастером работы учащихся с выставлением отметок в журнал производственного обучения, оценка мастером личностного и профессионального роста каждого учащегося.

  • Самостоятельный анализ выполнения целей урока учащимися: анализ проводится бригадиром лучшей бригады.

  • Заключительное слово мастера производственного обучения.

  • Уборка учащимися рабочих мест.


Литература:

  1. Ю. Д. Сибикин, «Техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования», издательство «Академия», 2009 год.

  2. Л. Е. Трунковский, «Электромонтер по эксплуатации промышленных электроустановок», иэдательство «Высшая школа», 1975 год.

  3. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей, издательство Спб:ЦОТПБСПП, 2011 год.

  4. Правила устройства электроустановок, 2009 год.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-052385

Похожие материалы