Методическая разработка урока по теме : " Словосочетание"

   Класс : 5

   Тема урока : Словосочетание.

   Тип урока: объяснение нового материала

   Цели урока:

·         дать понятие словосочетания;

·         научить отличать словосочетания от слова;

·         сформировать умение вычленять словосочетания из предложений;

·         находить главное и зависимое слово;

·         различать именные и глагольные словосочетания;

·         воспитывать любовь к родной природе, слову.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка усвоения изученного материала. Слайд №1-4.

Задание. Слайды № 5

Перед вами тексты (распечатаны). Разделите его на предложения, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.                                                                                                                            Люблю я пышное

                                                                                                           природы увяданье...

                                                                                                                       А.С.Пушкин

Пришла осенняя пора   ст…ит  ненас…ная  погода  вчера п...дул х …лодный ветер  он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Ребята, назовите орфограммы, с которыми вы встретились запишите проверочные слова

III. Знакомство с новой темой. Слайд № 5-6.

- Прочитайте слова:

 На доске записаны слова : Вода, береза, река, трава, листья, небо

- Подберите эпитеты к этим словам.

Учащиеся называют  Холодная вода, старая береза,пожухлая трава , хмурое  небо,    и т.д.

- Из скольких слов состоит эпитет?

- Назовите синоним к слову два. (Пара, чета)

чета (слав.) – два

Мы образовали словосочетания.

Словосочетание всегда состоит из двух частей.

– Каких же?

Обратимся к учебнику.

Запись темы на доске.

– Как связаны слова в словосочетании?

Слайд № 7. Запомни!

Словосочетанием не являются:

– Сочетание подлежащего и сказуемого .

– Однородные члены предложения.

Наступила хмурая, дождливая осень.
Наступила осень. 
Хмурая, дождливая.

IV. Закрепление. Слайд № 8.

Работа по учебнику , определите, какие словосочетания называются именными, какие глагольными.
Глагольными называются те, которых главным словом является глагол… Именными называются те, которых главным словом является   имя прилагательное и имя существительное.

1. На интерактивной доске выписать словосочетания из данного текста в два столбика:

именные и глагольные.

Усталый день склонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывет задумчиво луна.

(С. Есенин).

2. Работа в группах.

Задание.

На листах записаны слова, которые нужно преобразовать в словосочетания. Согласуйте в роде, числе, падеже.

Поистине    язык    неистощим в   соединении слов…

Кто быстрее и без ошибок?

                                                                                          3 группа.

1 группа.

Сверкали в  (трава)
На (ясный) небо
Родной (края)
Зовет к (ты)
Смотрит (громкий)

                                   2 группа.

(Маленький) мышь
(Раскидистая) тополь
Подошли к (река)
 Клубились на  (горизонт)
 Виднеться в (туман)
 Под моим (окно)
 Шум (река)
 в течение  дня

Проверка. Слайд № 9

3. Работа со стихотворением.

Слайд № 10.

- Прочитайте отрывок из стихотворения, выделите словосочетания. Подумайте о том, употребляем ли мы такие выражения в повседневной речи, какова роль этих словосочетаний в стихотворении.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой. (С.А.Есенин)

- Однако, писатели и поэты, создавая свои произведения, сочетали такие слова, которые называли какие-либо явления, не существующие в действительности.

Составляем памятку

 Что не является словосочетанием?

·         Основа предложения (мальчик уехал),

·         Однородные члены (быстрый и внимательный),

·         Предлоги со словами (в течение часа),

·         Составные формы (двадцать второй, будет писать, более сладкий),

·         Фразеологические обороты (сел в калошу).

V. Рефлексия. Слайд № 11.

Поистине    язык    неистощим в   соединении слов…

2. Тестирование. Слайд № 12

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;
2) на лесной поляне;
3) ходить по лесу;
4) наступила осень.

5)осенним утром

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;
2)поздняя осень;
3)птичьи голоса;
4)любоваться пейзажем.

Ключ. 1) – 1,4. 2) – 4.

Домашнеее задание.