Методическая разработка урока развития речи Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на морально - этическую тему".

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 8 Красноармейского района Волгограда»

Методическая разработка урока русского языка

Лысенко Ирина Викторовна,

 учитель русского языка и литературы

Волгоград, 2022

Конспект урока развития речи

Класс: 8

Тема урока: «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на морально - этическую тему.

Цель урока:

-формирование у учащихся навыков написания сочинения - рассуждения на морально-этическую тему.

Задачи:

-уметь самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью и структурной связностью;

-  развивать творческую, речевую и мыслительную активность учащихся;

-формировать такие нравственные качества учащихся, как доброта, милосердие, отзывчивость, человечность, терпимость.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование: компьютер

Ход урока

I. Организационный момент.

1) Приветствие учащихся. Постановка цели урока. Задачи.

2) Запись даты, темы урока в тетрадь.

II. Актуализация знаний. Работа над построением сочинения - рассуждения.

Структура сочинения-рассуждения (композиция).

-Тезис.

-Аргументы (доказательства).

- Вывод.

Фронтальная беседа.

-Что такое тезис, аргументы, вывод? (ответы учащихся)

Тезис – это  утверждение, которое требуется доказать или опровергнуть.

Аргументы – это доказательства, подтверждающие выдвинутый тезис.

Вывод – это заключение, итог проведённого рассуждения.

III. Работа над построением сочинения-рассуждения.

Учитель:

-Что такое толерантность и почему так важно соблюдать принятые цивилизованным обществом поведенческие нормы? – попробуем дать ответ на эти актуальные вопросы.

Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом. Послушайте, как слово “толерантность” определяется на разных языках земного шара.

Сообщение ученика.

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, доброта, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

- Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

(у каждой нации свои представления о человеческих ценностях)

-Какое из определений импонирует вам более всего?

(на арабском языке, т. к. более раскрывает смысл этого понятия. )

- Сформулируйте и прокомментируйте данное теперь вами определение. (ответы учащихся)

Учитель:

- Это, прежде всего, соблюдение следующих общечеловеческих ценностей:

-Терпимости, сострадания, милосердия, прощения.

-Также толерантность -  это уважение прав другого человека и его достоинства, принятие его таким, какой он есть.

Учитель:

-Почему каждый человек должен быть толерантным? (ответы учащихся)

- Это необходимо для гармоничного развития отношений в современном мире между культурами, цивилизациями, народами и социальными группами, имеющими отличную внешность, язык общения, традиции, поведенческие нормы и религиозные убеждения.

- Вспомните и назовите пословицы, в которых говорится о необходимости проявления вежливости и уважения к собеседнику, доброжелательности, сдержанности. (Например: Без рассуждения не твори осуждения. Сердечное слово до сердца доходит. Доброе молчание лучше худого ворчания.)

Учитель:

- А что обозначает прилагательное «добрый»? Что такое доброта?

 (Добрый – делающий добро другим, отзывчивый; несущий благо.

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Толковый словарь русского языка. ).

Учитель:

-Эти понятия станут основными для формулирования тезиса  сочинения-рассуждения.

- Доброта - нравственная основа нашей жизни, и мы должны помнить, что человек жив прежде всего не заботой о себе, а стремлением делать добро другим.

Работа над комментарием к тезису: 2-3 предложения, содержащие размышления в соответствии с заявленным тезисом.

Учащиеся приходят к выводу о том, что люди порой забывают о человечности, становятся агрессивными, жестокими, равнодушными, чёрствыми, злыми, что не должно быть в обществе. Они утрачивают чувство доброты, перестают быть толерантными.

Словарная работа:

Учитель:

- Подберите синонимы к слову доброта. (Добросердечие, душевность; благость, ласковость, мягкосердечие, мягкосердечность, благодушие, человечность, человеколюбие, участливость, добросердечность, добродушие, отзывчивость, добротность, кротость, гуманность, ласка, мягкость).
Работа в группах.

Учитель:

-Есть два пути развития личности – толерантный и интолерантный. Сейчас класс разделится на 2 группы. 1 группа будет описывать черты, присущие толерантной личности, 2 группа – черты, присущие интолерантной личности.

(Работа по группам. Ученикам раздаются листочки, каждый должен вписать одну черту толерантной или интолерантной личности.)

Толерантная личность:

Уважение мнения других

Доброжелательность

Желание что-либо делать вместе

Понимание и принятие

Чуткость, любознательность

Снисходительность

Доверие

Гуманизм

Интолерантная личность:

Непонимание

Игнорирование

Эгоизм

Нетерпимость

Пренебрежение

Раздражительность

Равнодушие

Цинизм

Вывод: Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности, желанием власти, неприятием противоположных взглядов, традиций, обычаев.

Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам и традициям.

Учитель:

- Какой путь выберете? (ответы учащихся)

IV. Итог урока

Учитель:

-Приведённые вами примеры-аргументы подтверждают ваше суждение о доброте и толерантности должны подвести вас к выводу, что же такое толерантность и как мир сделать добрее.

Ученики:

Чтобы мир стал добрее и светлее, в котором, к сожалению, немало зла, людям надо быть добрее друг к другу. Доброта – это то, что свершается добровольно, бескорыстно, как для всеобщей пользы, так и для своей пользы. Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку. Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Планеты Толерантности.

Учитель:

В заключение послушайте китайскую притчу “Ладная семья”:

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И всё?

Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

- И мира тоже.

- Я думаю, что вы со мной согласитесь, что ваш класс – это маленькая семья. И поэтому старайтесь, чтобы в ней всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание. Всем спасибо за урок.

Домашнее задание

1.Сочинение-рассуждение «Толерантность – путь к миру».

2. Стихотворение «Все мы разные, но…

3.Синквейн «Терпение», «Доброта», «Уважение».