Методическая разработка урока внеклассного чтения на тему "Н. Носов "Приключения Незнайки и его друзей"" (2 класс)

Внеклассное чтение

2 класс

Тема урока: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

Цели урока:       продолжать работу над развитием беглого,

                            выразительного чтения; умением находить нужный ответ

                            из текста, совершенствовать навык выборочного чтения,

                            чтения по ролям; развивать мышления детей, их речь;

                            воспитывать наблюдательность, трудолюбие, стремление

                            к получению знаний; помочь понять смысл дружбы.

Оборудование:  Толковый словарь С. И. Ожегова,

                            кроссворд,

                            выставка книг Н. Н. Носова,

                            портрет Н. Н. Носова,

                            рисунки учащихся по прочитанной книге.

Ход урока:

      I.            Организационный момент.

         Упражнение для дыхания «Представьте, что у вас на ладони лежит пушинка. Наберите воздуха в легкие, вздохните глубоко и подуйте на пушинку, чтобы она улетела как можно дальше» (2-3 раза).

   II.            Сообщение темы урока.

-       На уроке чтения мы прочитали много произведений про сказочных человечков.

-       Кого вы можете назвать?

-       А к уроку внеклассного чтения вы читали книгу Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей»

-       Как понимаете слово «приключение»? (ответы детей)

-       А в толковом словаре С. И. Ожегова слово объясняется так «приключение – происшествие, неожиданный случай в жизни».

III.            Работа с произведением.

1.     Кроссворд.

-       Проверим вашу внимательность.

-       Отгадаем кроссворд.

		н	е	з	н	а	й	к	а
А	в	о	с	ь	к	а
Г	у	с	л	Я
	Т	о	р	о	п	ы	ж	к	а
	Ц	в	е	т	и	к

1.     Главный герой романа-сказки про коротышек.

2.     Один из двух братьев, про которого Незнайка сочинил стихи:

У … … … под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.

3.     Замечательный музыкант цветочного города. Умел играть на разных инструментах.

4.     Этот герой управлял газированным автомобилем и всегда торопился.

5.     Этот герой жил на улице Одуванчиков. Звали его Пудиком. А как звучит его псевдоним (вымышленное имя)?

Прочитайте какое слово получилось.

2.     О писателе.

-       Кто же автор этой книги?

-       Он написал много книг для детей (выставка книг).

-       Вот его портрет.

-       Что можно сказать о человеке по его виду? (жизнерадостный, веселый).

Обобщаю ответы детей:

Николай Николаевич Носов писал для детей. Написал очень много умных веселых книг.

         Носов Николай Николаевич родился 10 ноября 1908 года в г. Киеве русский советский писатель. Окончил Государственный институт кинематографии в 1932 году. Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Работал кинорежиссером с 1932 по 1951 год.

         Как детский писатель он состоялся в 1938 году. Автор книг для детей: повести «Витя Малеев в школе и дома» (1954), цикла юмористических рассказов «Фантазеры» (1957; одноименный фильм, 1966); трилогии «Приключения Незнайки и его друзей» (1954), «Незнайка в Солнечном городе» (1958), «Незнайка на луне» (1964-1965). «Повесть о моём друге Игоре» опубликована в 1972 году. Эта повесть о формировании характера ребенка-дошкольника.

         В прозе Носова, насыщенной юмором и игрой, познавательный материал преломляется через психологию любознательного и смешного мальчишки-непоседы. Некоторые произведения Носова инсценированы и переведены на иностранные языки.

         Награжден Государственной премией СССР в 1952 году и Государственной премией РСФСР им. Н. К. Крупской в 1970 году. Награжден двумя орденами, а также медалями.

         Другой детский писатель Лев Касиль так отзывался о творчестве Носова: «Носов пишет с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами проступает всегда какая-то умная, нужная мысль. И она помогает … яснее разглядеть жизнь, понять смысл дружбы и труда человеческого, показать себя надежным человеком…»

3.     Жанр.

-       Когда вы читали сказку, то обратили внимание на слова «роман-сказка».

-       Чем же отличается «роман-сказка» от «сказки» (большой объем, много героев, большой промежуток во времени, много событий).

4.     Анализ содержания сказки. I глава.

-       Где жили коротышки?

-       Сколько их было?

-       Почему их так назвали?

А) выборочное чтение.

-       Кем был Пилюлькин?

-       Найдите о нем в 1 главе и прочитайте.

-       О Сиропчике прочитать.

-       Что узнали о Пульке?

Б) рассказы о главных героях.

-       В 1 главе говорится о главном герое городка.

-       Кто это? (Знайка).

-       Расскажите, что вы узнали о Знайке?

-       А кто был главным героем произведения?

-       Расскажите о нем.

В) чтение цепочкой.

-       После какой истории прославился Незнайка?

-       Найдите этот отрывок прочитаем его цепочкой с. 9.

Г) беседа по прочитанному.

-       Почему так подумал Незнайка? (не знал)

-       Чему ему надо поучиться у Стекляшкина? (наблюдательности)

     4.^А Физминутка. Упражнение для глаз, наклоны головы.

5.     Вторая глава.

-       Как называется вторая глава?

-       О чем пойдет речь?

А) Прочитаем отрывок из II главы по ролям.

Автор – 1 ученик.

Незнайка – 2 ученик.

Гусля – 3 ученик.

Б) беседа.

-       Почему ушел Гусля?

-       Что было главное для Незнайки в музыке? (громко).

-       А как об этом думал Гусля? (красота).

-       Умел ли играть Незнайка?

-       А хотел?

-       Как он говорил об обучении игре? («зачем учиться, я и так умею…»)

В) работа над пословицей.

«Мало хотеть, надо уметь»

-       Как понимать смысл пословицы?

-       Что бы посоветовали Незнайке?

6.     О сюжетных линиях сказки.

А) как называется книга?

-       О каких приключениях узнали?

-       Куда попали малыши?

-       Чему удивились?

-       Чем закончилось их путешествие?

Б) Викторина.

1.     Сколько сиропа получили малышки из одного арбуза в Зеленом городке? (несколько бочек).

2.     Кому принадлежат слова не мешайте мне врать…? (Незнайке)

3.     Что важнее для малышек в портрете: красота или сходство? (красота)

В) Итоговая беседа.

-       В какой главе говорится о том, что Незнайка изменился?

с. 165 читает учитель.

-       Чему научила вас сказка? (наблюдательности, трудолюбию, важности приобретения знаний, дружбе)

-       Закончилась книга, а приключения? (Есть другие приключения: На Луне, В Солнечном городе).

7.     Картинная галерея.

-       Это рисунки детей по прочитанной книге. Так вы себе преставляете героев.

-       А если бы вы получили от автора такое задание: подсказать новый образ коротышек

-       Какое имя предложили?

-       Чем он мог заниматься?

-       Чему учила нас книга? Какие выводы вы сделали для себя?