Методическая разрабртка внеклассного мероприятия на тему "Найчные бои в Московском политехническом музее"

Министерство образования Республики Башкортостан

ГБОУ СПО «Стерлитамакский политехнический техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

НАУЧНЫЕ БОИ В МОСКОВСКОМ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ МУЗЕЕ

2015

Утверждаю:

Зам. директора по учебной работе   

 Шеина Л.В._____________

 «___»__________________2015г.

Методическая разработка внеклассного мероприятия

  «Научные бои в Московском Политехническом музее »

Данная методическая разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия  по теме: «Научные бои в Московском Политехническом музее». На мероприятии учащиеся знакомятся с  музеем, его экспозициями и экспонатами, просветительской и научно-общественной  деятельностью музея. Мероприятие сопровождается демонстрацией слайдов и видеороликов, а так же соревнованием между командами и болельщиками.

Методическая разработка включает в себя: цель, задачи, этапы  проведения занятия. К разработке прилагается наглядный материал.

Данная методическая разработка может быть использована преподавателями для проведения внеклассных мероприятий.

      Разработала: Степаненко Е.В. преподаватель  ГБОУ СПО «Стерлитамакский политехнический техникум»

Рассмотрено  

на заседании предметной

цикловой комиссии (кафедры)

                                                                        председатель ЦК

_______________Лукьянцева Н.А.

протокол № 7  от  20 .03.2015г.

Рекомендовано методическим советом техникума

Протокол № 4 от  23 .03.2015г.

СОДЕРЖАНИЕ

   1. Введение …………………………………………………………………………4

   2. Методическая разработка внеклассного мероприятия «Научные бои в Поли-

      Техническом музее»………………………………………………………………8

         2.1 Технологическая карта внеклассного мероприятия ……………………...5

         2.2 План внеклассного мероприятия …………………………………………..7

    3. Заключение  ……………………………………………………………………..16

    4. Приложение………………………………………………………………………17

    5. Список использованной литературы и web сайтов …………………………...26

Введение

Политехнический музей — один из крупнейших научно-технических музеев мира. Политехнический музей всегда был популяризатором идей и решений, определивших путь научно-технического прогресса. Здесь собраны и бережно хранятся устройства и предметы, иллюстрирующие этапы развития технической мысли.
        В России всплеск интереса у государства к просветительской деятельности технических музеев совпадает с постановкой модернизационных задач. Деятельность Политехнического музея тесно связана с историей русских модернизаций.

Созданный изначально как просветительское учреждение, он всегда рассматривался властью в качестве одного из столпов проводимых преобразований. Музей как социокультурный институт всегда был ориентирован на просветительство, на контакты с публикой, идея популяризации естественнонаучных и технических знаний была основополагающей при создании Политехнического музея.

Формы распространения знаний в Музее были разнообразны: экскурсии, народные чтения с изданием популярных брошюр, общедоступные лекции, курсы лекций по разным дисциплинам, публичные заседания отделов музея, выставки.

Работа музея — связывать воедино технические достижения прошлых лет, современные исследования и научные перспективы.
В музее создана особая территория просвещения свободной мысли и смелого эксперимента. Политехнический музей является центром популяризации науки для школьников, студентов, молодых специалистов, ученых-подвижников научно-технического прогресса.

Технологическая карта внеклассного мероприятия

Тема  мероприятия:      «НАУЧНЫЕ БОИ» В МОСКОВСКОМ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ МУЗЕЕ

Тип занятия: внеклассное мероприятие

Форма занятия: урок-путешествие в игровой форме

Цель мероприятия:  повышение интереса студентов к мировой истории и культуре, развитию научно-технического прогресса

Задачи мероприятия:

    Образовательные:

-       ознакомление с политехническим музеем, историей его развития;

-       знакомство с направлениями в развитии музея;

-       умение пользоваться Интернет-ресурсами;

-       умение пользоваться программой PowerPoint;

-       активизировать познавательную деятельность.

    Развивающие:

-       развивать творческий потенциал студентов;

-       развивать эстетический вкус, образно–мыслительную деятельность, внимательность, познавательный интерес студентов;

-       формировать умения и навыки исследовательского характера;

    Воспитательные:

-       воспитание эстетических чувств;

-       формирование творческой личности, устремленной к знанию, доброте и   красоте;

-       воспитание благородных идей о сохранении мировых художественных и исторических ценностей;

Межпредметные связи:

-            физика;

-            математика;

-            информационные технологии;

-            история;

-            эстетика.

       Средства, использованные во время внеклассного мероприятия:

·        ПЭВМ;

·        мультимедийный проектор;

·        экран;

·        колонки;

·        электронные презентации:

ü   «История развития Политехнического музея»;

ü   «Экспозиции Политехнического музея»;

ü   «Культурно-досуговые» мероприятия в Политехническом музее»

·        видеофильмы:

ü   «Лаборатории Политехнического музея»;

ü   «Один из способов расчета числа пи»;

ü   «Видео экскурсия по Политехническому музею»

Подготовительный этап

1        Исследовательская работа: найти  и отобрать с  помощью  поисковых  систем глобальной сети Интернет наиболее интересный материал и подготовить видеопрезентации и сценарий мероприятия

2        Подготовить видеоролики

3        Подготовить экскурсоводов (ведущих)

4        Подготовить кабинет к внеклассному мероприятию

5        Подготовить  экспериментальные задания для команд

6        Подготовить вопросы для болельщиков

План мероприятия

1.     Вступительное слово преподавателя……………………………………..8

2.      История создания Политехнического музея……………………….……9

3.      Экспозиции музея………………………………………………………...10

4.      Культурно-досуговые мероприятия в Политехническом музее……... .11

5.      Лаборатория математики……………………………………...………….13

6.      Лаборатория физики………………………………………………..…….14

7.      Лаборатория робототехники ..………………………………………… ..16

8.     Награждение победителей………………….…………………………….18

	За свои 140 лет музей оставался верным заветам своих создателей, ученых МГУ – просвещал, популяризируя науку и знания, собирая, сохраняя, изучая овеществленные проявления технического гения людей.
	Политехнический музей — главный национальный музей истории науки и техники, научный, просветительный и культурно -досуговый центр России. Идея создания Политехнического музея сформировалась в шестидесятые годы XIX века, в весьма значимое для России

время. Страна переживала эпоху реформ Александра II. Формировался фундамент отечественного капитализма, требовались новые технические идеи и знания.

 Основой для будущего музея стала часть экспонатов Всероссийской Политехнической выставки 1872 года, посвященной 200-летию со дня рождения Петра I. После ее закрытия экспонаты перевезли в помещение на Пречистенке, и 12 декабря 1872 года  Политехнический музей впервые открыл свои двери для посетителей.

В мае 1875 года на Лубянской площади был заложен первый камень будущего здания музея. По проекту архитектора И. А. Монигетти в русско-византийском стиле была возведена его центральная часть.
Дом для Политехнического музея строили еще 30 лет.
Политехнический музей стал домом, трибуной и лабораторией передовой научной и технической мысли.

 Немалую роль в этом сыграла работа научной библиотеки Политехнического музея. Библиотека обладает крупнейшим в стране собранием научно-технической литературы, Трудно представить, что начиналось оно всего с девяти книг, а теперь здесь — около 3,5 миллионов книг и периодических изданий на русском и иностранных языках, в том числе редчайших. Есть в библиотечных фондах и сочинения классиков мировой и отечественной науки.
        В  стенах музея рассматривались, демонстрировались и проходили научную апробацию многие технические идеи (радиосвязь, телевидение, телефония, электрическое освещение, техника летательных аппаратов, космические путешествия), обсуждались фундаментальные проблемы науки и общества.

В его стенах активно занимались творческой работой  замечательные ученые, такие, как А.Г.Столетов, Н.Е.Жуковский, К.А.Тимирязев, Н.А.Умов, С.А.Чаплыгин и можно сказать, что в конце XIX - начале XX веков музей стал главным научным, культурным и просветительным центром России.

На протяжении всей своей истории музей, прежде всего, знакомил своих посетителей с достижениями человеческой мысли. Эта идея была положена в основу работы его учредителями и оставалась главной даже в самые трудные годы. Музей сделался своего рода зеркалом тех  процессов, которые происходили в российском обществе.: люди, не знавшие грамоты, не умевшие писать, узнавали здесь о поистине грандиозных изобретениях.
Музейное собрание хранит свыше 90 коллекций и насчитывает более 130 тысяч предметов иллюстрирующих этапы развития технической мысли. многие из которых являются уникальными памятниками науки и техники.
Экспозиция музея занимает около 10.5 тыс.кв.м., она построена по хронологическому принципу с привлечением подлинных исторических материалов, памятников науки и техники, с широким использованием действующих макетов и моделей, демонстрационных установок, художественных диорам.

В разделе "Автоматика" экспонаты отражают историю рождения и развития автоматов, раскрывают научные основы приборов и устройств автоматики. Здесь находятся автоматы Герона Александрийского, станок-автомат Леонардо да Винчи, автоматический станок Нартова, роботы-андроиды Жаке-

Дро, утка Ж. Вокансона, музыкальные шкатулки и ящики. Одна из интереснейших коллекций "Музыкальные и занимательные автоматы с программным управлением" насчитывает около 50 предметов – это музыкальные машины, часы, фигуры-автоматы.

Экспозиция "Часы и часовые механизмы" вместила в себя несколько эпох развития часов - солнечные, механические, башенные, электрические, в том числе созданные русскими мастерами И.Кулибиным, Бронниковыми, братьями Бутеноп.        Роботы-манипуляторы, экспониру-ющиеся в залах автоматики Политехни-

ческого музея, перекладывают и сортируют детали различной формы, рисуют, играют в шашки, имитируют сборочные операции, вызывая неослабевающий интерес у посетителей.

В разделе "Вычислительная техника" можно проследить путь развития от бирки, квипы, абака  до современных ЭВМ. Здесь представлены работы российских изобретателей - "счислитель" Куммера, арифмометры В.Т.Однера, комплекс вычислительных машин Холлерита, использовавшийся

для подсчета результатов Всероссийской переписи населения в 1897 году, работы советских ученых - создателей первых ЭВМ.

В разделе "Радиоэлектроника и электросвязь" можно увидеть первый радиоприемник А.С.Попова различные приемные и передающие устройства, коллекцию телеграфных, телефонных аппаратов и телефонных станций.

В разделе "Физика" представлена история микроскопа уникальной коллекцией от начала XVIII века до наших дней, уникальная установка советского физика Ю.Н.Денисюка, на которой получена первая голограмма.

В разделе "Горное дело" находится большая коллекция моделей и макетов нефте-горно-добывающей техники, одна из старейших коллекций Минералыов горных пород, полезных ископаемых, коллекция шахтерских светильников (от античного глиняного светильника IV века до н.э. до современных электрических аккумуляторных светильников),

 В разделе "Металлургия" можно проследить путь превращения руды в металл на действующих макетах.

В разделе "Машиностроение" представлена коллекция сварочного оборудования, отражающая историю сварки с 1880 года до наших дней и историю литейного производства, известного человеку почти пять тысяч лет,

Экспозиция раздела "Химия" открывает уникальный экспонат - макет химической лаборатории М.В.Ломоносова. Представлена история развития производства переработки нефти и угля. Специальная экспозиция посвящена истории открытия Д.И.Менделеевым периодического

закона, с уникальным электрифицированным стендом "Периодическая система Д.И.Менделеева".

В разделе "Транспорт" в обстановке, имитирующей городскую среду, представлена коллекция автомобилей, в том числе 9 - антикварных, среди которых наибольший интерес представляет легковой автомобиль "Руссо-Балт" 1911 года, единственный сохранившийся в мире российский

автомобиль того времени. Также демонстрируется коллекция мотоциклов и велосипедов.

В разделе "Энергетика" коллекция электрических машин отражает эволюцию данной техники. Она насчитывает 125 предметов, среди которых магнитоэлектрическая машина Э.Х.Ленца, трехфазный двигатель М.О.Доливо-Добровольского, дуговая электрическая "свеча" П.Н.Яблочкова, первые лампы накаливания А.Н.Лодыгина, различные современные светильники.

	В разделе "Космонавтика" представлены работы К.Э.Циолковского, макеты космических аппаратов, приборы системы жизнеобеспечения деятельности человека в Космосе.
В новом отделе - "Игротеха" размещена интерактивная экспозиция, где посетители сами участвуют в занимательных опытах на специальных демонстрационных установках, постигая основные понятия физики: масса и энергия, сила и давление, магнетизм и электричество.

Демонстрируется видеофильм «Экскурсия по Политехническому музею»

В настоящее время Политехнический музей выполняет функцию научного, просветительного и культурно-досугового центра Росси

Ежегодный Фестиваль науки и любознательности «Политех» собирает тысячи гостей. Атмосфера праздника под открытым небом, знакомство с учеными, выставки, инсталляции, лекции, интерактивные игры, участие в научных экспериментах дает детям и взрослым возможность ощутить себя частью живой научной среды.

Университет детей — совместный проект Политехнического музея и Высшей школы экономики — принимает «студентов» 8–13 лет. Лекции, лабораторные работы и практические занятия ведут ученые-популяризаторы, знакомя юных слушателей с азами серьезной науки..

 Лекторий Политехнического музея организует научно-популярные лекции и дискуссии, посвященные самым актуальным исследованиям в различных областях науки.

«Научные бои» — это состязания молодых ученых, во время которых каждый из участников за 10 минут должен представить публике результаты своей работы и рассказать о предмете изучения доступным языком.           Научные лаборатории — это практические занятия по биологии,

математике, робототехнике, химии, физике и автодизайну для детей и подростков. Программа Научных лабораторий включает школьные уроки, кружки, разовые занятия, научные исследования, опыты и эксперименты, которые ведут молодые практикующие ученые.

«Научный тягач» — это «локомотив» для целого комплекса мобильных научных лабораторий со всем необходимым оборудованием для проведения выездных занятий на любой территории: от школы до парка. Программа «Научного тягача» состоит из занятий по химии, биологии, физике, математике, робототехнике и автодизайну.

Международный фестиваль актуального научного кино «360°» проводится ежегодно с 2011 года. Это неделя авторского документального кино о науке и научной деятельности. Помимо кинопросмотров, фестиваль включает дискуссионную программу, в которой зрители становятся соучастни-

ками поиска новых идей и форм выражения научной мысли и исследовательских процессов языком кино.

Демонстрируется видеофильм «Экскурсия в лабораторию физики»

Команды выполняют задание по составлению виртуальных электрических цепей  с помощью программы        Болельщики выполняют задание «Найди ошибку»

Демонстрируется видеофильм «Экскурсия в лабораторию физики»

Команды выполняют задание по составлению паркетов из правильных треугольников и квадратов, стороны которых равны.         Болельщики отвечают на вопросы.

Демонстрируется видеофильм «Экскурсия в лабораторию робототехники»

Команды участвуют в конкурсе «Какая она разная…1»: записать различные тождества с единицей.        Болельщики отгадывают ребусы.

Заключительный конкурс команд: отгадать кроссворд «Веселая математика». Болельщики отвечают на вопросы.

Демонстрируется видеофильм «Один из способов расчета числа π»

Жюри подводит итоги среди команд и болельщиков и награждает победителей.

Заключение

Физик Ландау говорил: «Грош цена вашей физике, если она застилает для вас остальное – шорох лесов, краски заката; физик, не воспринимающий поэзии, искусства, – плохой физик».

Наука и искусство настолько тесно переплетены, что воспринимаются как единое целое. Тот, кто хорошо разбирается в математике, тот легче изучает гармонию. Потому что музыкальная гармония основана на математических принципах. Так что все связано. Просто инструменты познания мира разные. Наука — это один инструмент человечества, а искусство — другой. Какие-то вещи мы можем узнать только через искусство. Не понять до конца, но ощутить, по крайней мере.

Оценивая роль эстетического воспитания в развитии подростков, в целом,
можно утверждать, что оно способствует формированию их творческого
потенциала, оказывая разнообразное положительное влияние на развитие
различных свойств, входящих в творческий комплекс личности. Эстетические чувства пробуждают нравственные и интеллектуальные
стремления в человеке. Отмечена прямая зависимость быстроты овладения
специальностью, мастерством от культурно-эстетического уровня молодых
рабочих, специалистов самых разных профилей.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Собрать схему с помощью электрических приборов:

1.     Источник тока

2.     Выключатель

3.     Лампочка

4.     Реостат

Соединение последовательное.

Подключить в схему приборы для измерения тока на лампочке и напряжения на реостате.

Собрать схему с помощью электрических приборов:

1.     Источник тока

2.     Выключатель

3.     Лампочка

4.     Реостат

Соединение последовательное

Подключить в схему прибор для измерения напряжения на лампочке и тока  на реостате

Кроссворд  «Весёлая математика»

По горизонтали: 1. Учёный, который обессмертил предмет своей одежды. 4. То, что приходится делать в уме, если нет калькулятора. 7. Любимое действие друзей-товарищей. 9. Наука, которая «ум в порядок приводит». 11. Ну, очень трудный вопрос! 13. Учёный, прозревший после удара по голове. 15. Математическое действие, воспетое в песне Шаинского. 16. Близкий родственник квадрата. 17. Школьная крыса. 21. От сих до сих. 24. Богатый родственник квадрата. Богаче квадрата в шесть раз. 25. Барабанные звуки перед началом сражения.

По вертикали: 1. То, чем богаче родственник из 24. 2. Приведённый в чувства ромб. 3. Путь к ответу. 5. Зловещее место в Бермудах. 6. Что бывает даже у Солнца, а не только у простого ученика. 8. Проблеск света в тёмном царстве. 10. Что бывает даже у простого ученика, если очень постараться. 12. Учёный, который любил купаться в ванной. 13. Подруга ошибки. 14. Дорога, которую мы выбираем. 19. Дырка от бублика. 20. Забор для математических действий. 22. Привычное место непослушного ребёнка.

Ответы:

По горизонтали: 1. Пифагор. 4. Вычисления. 7. Любимое действие друзей товарищей. 9. Математика. 11. Шарада. 13. Ньютон. 15. Умножение. 16. Прямоугольник. 17. Биссектриса. 21. Отрезок. 24. Куб. 25. Дробь.

По вертикали: 1. Площадь. 2. Квадрат. 3. Решение. 5. Треугольник. 6. Затмение. 8. Луч. 10. Пять. 12. Архимед. 13. Неточность. 14. Прямая. 19. Круг. 20. Скобки. 22. Угол.

         

        

Вопросы для болельщиков

1.     Кто по национальности Математик Франсуа Виет: Англичанин или француз?

(француз)

2.     Что такое абак?

(счетная доска)

3.     Имя великого геометра и механика Древней Греции, нашедшего для π приближенное значение 3?

(Архимед)

4.     Древнегреческий философ, математик (V в. до н.э.), получивший сан египетского жреца, основоположник геометрии, автор известной теоремы геометрии.

(Пифагор)

5.     Какое греческое слово в переводе означает «сосновая шишка»?

(конус)

6.     Найдите периметр египетского треугольника.

(5+4+3=12)

7.     Русский ученый, основоположник многочисленных естественных наук в России, имя которого носит один из университетов города Москвы?

(М.В.Ломоносов)

8.     Что в переводе с греческого означает слово «столик» или трапеза»?

(трапеция)

9.     Название знаменитой книги Евклида.

(«Начала»)

10. Какой древнегреческий математик был победителем на Олимпийских играх?

(Пифагор, кулачные бои)

11. Как на Руси называлась мера веса 16кг?

(пуд)

12. Что англичане измеряют в ярдах?

(расстояние)

13. 2 гривенника, 3 полтинника, 1 алтын. Сколько это?

( 10 коп * 2  + 50 коп *3 + 3 коп = 1 руб 73 коп)

14. Кто открыл формулу Герона?

15. Какой русский писатель окончил физико-математический факультет?

(Солженицын       физмат Ростовского университета)

16. Посадили 5 деревьев, расстояние между соседними 3  метра. Какое расстояние между крайними?  (20 метров)

17. Сколько концов у пяти с половиной палок? (12)

18. Дюжина? (12)

19. Сделали пять распилов бревна. Сколько получилось чурбачков?  (6)

20. Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать?  (7)

21. Что тяжелее: 1 кг пуха, или 1 кг гвоздей? (одинаково)

22. Число богатырей на известной картине Васнецова.  (3)

23. Сколько медведей изображено на картине Шишкина И.И. «Утро в сосновом бору»? (4)

24. 5² = 25,  6² = 36,   7² = 49. Угол в квадрате?  (90⁰)

25. Сколько человек не ждут одного?  (7)

26. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?  (которые стоят)

27. Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько стало углов у стола?  (5)

28. Летели голуби: один впереди двух, один между двух, один позади двух. Сколько летело птиц?  (3)

29. Знаменитая картина Айвазовского.  (9 вал)

30. Сколько башмаков приобретал для себя Джон Сильвер?  (1)

   

                                               

    

  

                                                       

   

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И WEB САЙТОВ

1.     Сквозь призму времени: Политехнический музей вчера, сегодня, завтра. Сборник / Сост. Я. Д. Барский. — М.: Знание, 1987. — 176 с., ил., 4 л. цв. вкл. — 30 000 экз.

2.     Либсон В. Я., Домшлак М. И., Аренкова Ю. И. и др. Кремль. Китай-город. Центральные площади // Памятники архитектуры Москвы. — М.: Искусство, 1983. — С. 489. — 504 с. — 25 000 экз.

3.     Н. А. Шохин. Исторический очерк постройки Музея прикладных знаний на Лубянской площади в Москве. — М.: Типо-лит. А.В. Муратова, 1894. — 27 с.

4.     https://polymus.ru/ru/museum/

5.     https://ru.wikipedia.org/

РЕЦЕНЗИЯ

На методическую разработку внеклассного мероприятия

«Научные бои в Политехническом музее»

преподавателя Стерлитамакского политехнического техникума

Степаненко Елены Валентиновны

        Одним из способов воспитания у студентов нравственных качеств, художественного вкуса, творческого мышления является использование различных форм внеклассной работы: КВН, конкурсов, вечеров, концертов, тематических классных часов и т.д. Одному из таких мероприятий и посвящена рассматриваемая методическая разработка классного часа «Научные бои в Политехническом музее».

        В разработке представлены экспозиции Политехнического музея в г. Москва, его  экспонаты, просветительская и научно-общественная  деятельность музея. Внеклассное мероприятие сопровождается демонстрацией слайдов и видеороликов, а так же соревнованием между командами и болельщиками.

        Данное внеклассное мероприятие, проводимое в нетрадиционной форме, способствует воспитанию у студентов общечеловеческих духовных ценностей, познавательного интереса, развивает творческую активность учащихся, формирует культуру общения, чувство прекрасного,  способствует воспитанию личных эстетических вкусов.

       Методическая разработка открытого внеклассного мероприятия «Научные бои в Политехническом музее» достаточно интересна и заслуживает внимания преподавателей и классных руководителей.

Преподаватель физики ГБОУ СПО СПТ                       Лукьянцева Н.А.