Инфоурок / География / Рабочие программы / Методическая разработка факультативного курса «Загадки природы» для учащихся 5 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка факультативного курса «Загадки природы» для учащихся 5 класса

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»



Утверждаю: Согласовано Проверено

Директор школы Председатель НМС______ Руководитель

Малафеева Е.В._____ протокол заседания НМС ШМО:____

Приказ №__ от ___ 2013г. №__от____________2013г. Протокол № от___ 2013г.









Рабочая программа

Факультативного курса

«Экологические проблемы России»

(II ступень обучения)




Количество часов в неделю:_______1 ч.______

Количество часов в год:__________35 ч._____





Учитель: Милевская Н.Г.

I квалификационная категория







2013г.



Пояснительная записка.


Актуальность и значимость данного курса.


Факультативный курс «Загадки природы» разработан на основе программы учебного курса «География материков и океанов».

Изучая этот курс, ученики узнают об основных особенностях природы материков, о причинах отличия физико-географических условий разных местностей, о многообразии природных богатств, о жизни населения земного шара.

Другая важная цель курса-создать у учащихся целостное представление о Земле, как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения. А также познакомить с природными и рукотворными памятниками Земли, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Обучение учащихся умению устанавливать причинно-следственные связи - необходимое условие для формирования их мировоззрения. При изучении этого курса в учащихся формируются сначала образные представления о смене природных комплексов от полюсов к экватору, в широтном направлении и по высоте, после чего дается научное объяснение этому явлению. Учащиеся подводятся к пониманию целостности географической оболочки, связей между ее компонентами. Для повышения

научно-теоретического уровня преподавания и прочного усвоения учащимися учебного материала, уделяется внимание развитию познавательных способностей школьников. Курс позволяет обучать учеников логическим приемам: умению сравнивать, анализировать, определять причинно-следственные связи, делать обобщения и т. д.

Одна из важнейших целей факультативного курса «Загадки природы »- повысить у детей интерес к школьной географии, расширить кругозор знаний и заложить фундамент географических знаний для дальнейшего ее изучения в 6-7 классах. Для достижения планируемых целей был разработан факультативный курс «Загадки природы». Он ориентирован на учащихся 5 класса.

Цели курса - формирование целостного представления об особенностях природы; о целостности географической оболочки; развитие географического мышления, а также становление экологической культуры личности и общества, как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, обеспечивающего его выживание и развитие.


Основные задачи данного учебного курса:


- формирование географического мышления;

- приобретение экологического самосознания, чувствовать себя ответственным за отношения Человека и Природы;

-расширять кругозор знаний о природе;

-знакомить с приемам работы с географическими картами;

-воспитывать любовь к природе, знакомить с основами рационального природопользования;

-повысить интерес детей к школьной дисциплине «География материков и океанов».


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование в учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «География» на ступени основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, сравнение, классификация, анализ, оценка); проведение практических, описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации;

Система занятий ориентирована на формирование активной личности, мотивированной на самообразование, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной деятельности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.




Роль и место данного курса в общеобразовательном маршруте обучающихся.


Рабочая программа факультативного курса «Загадки природы» ориентирован на учащихся 5 класса, в объеме 34 часа, из расчета -1 учебный час в неделю. Данный курс является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент.

Общими принципами отбора содержания материала программы являются:

- проблемный принцип, который предполагает овладение системой знаний о природных условиях, территориальном распределении ресурсов, о видах воздействиях человека на природу, изменениях в окружающей среде;

- принцип историзма, который дает возможность проследить основные этапы изменения во взаимодействии общества и природы;

- личностный принцип, который позволяет формировать новое ценностное отношение школьников к природе, экологический стиль мышления.


Формы организации учебной деятельности


Основной формой организации учебных занятий есть:

- видео-лекция;

- парная и групповая работа;

- индивидуальная и коллективная проектная деятельность;

- урок с элементами дискуссии;

- эвристическая беседа.

В целях улучшения качества знаний, формированию интереса к предмету, а так же выработке новых учебных способностей часть занятий организуется на базе компьютерного класса с применением ИКТ.

Рабочая программа составлена из предметных тем образовательного стандарта. В программе учебные часы распределены последовательно изучению тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно- методическая функция позволяет получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного курса.

Организационно - планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.


Ключевые компетенции

1.Ценностно- смысловая определяет сферу мировоззрения ученика связанную с его ценностными ориентирами, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль, уметь выбрать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков и принимать решения.

2. Общекультурная отражает круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать пониманиями и опытом деятельности, в частности это вопрос о роли науки и религии в жизни человека.

3. Учебно- познавательная включает в себя элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познавательными объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно – познавательной деятельности.

4. Информационная. При помощи реальных объектов( телевизор, магнитофон, телефон и др.) и информационных технологий( аудио- и видеозапись, СМИ, Интернет) формируется умения самостоятельно искать, анализировать, отбирать необходимую информацию, организовывать, сохранять и передавать ее. Данная компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях.

5. Коммуникативная включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик дожжен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление и другое.

6. Социально – трудовая включает в себя владение знаниями и опытом в области профессионального самоопределения.

7. Личностного самосовершенствования направлена на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки.

Формы и методы контроля


Организация учебного процесса носит цикличный характер. Это означает, что процесс обучения разбит на циклы, каждым из которых усваивается объем материала. По изучению каждого раздела производится тематический контроль. В ходе изучения каждой темы, используются различные виды контроля на разных этапах обучения:

  1. Текущий - в виде опроса, выполнения заданий по теме, практических работ, работа с атласом и контурной картой.

  2. Периодический – в форме различных видов опросов, так как он позволяет определить качество учебного материала по темам.

  3. Рубежный – в виде тестовых заданий, географических диктантов.

4. Итоговый - зачет, выполнение проектных работ. В процессе реализации факультативного курса «Загадки природы» планируется написание учащимися научно-исследовательской работы.

Планируемые результаты изучения курса:


- усвоение учащимися основных географических фактов, событий, явлений;

- овладение школьниками способами рефлексии своей деятельности;

- определение готовности и способности ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.





Учебно-тематический план факультативного курса.



Название разделов, тем курса.

Кол-во часов.

Содержание занятий.

Теория

Практика.


Раздел 1. «Южные материки».


19

11

8

1.

Тема 1. «Африка».

6

4

2

2.

Тема 2. «Южная Америка».

9

5

4

3

Тема 3 «Австралия».

2

1

1

4.

Тема 4. «Антарктида».

2

1

1


Раздел 2. «Северные материки».


15




5.

Тема 1. «Северная Америка».

7

4

3

6.

Тема 2. «Евразия».

8

5

3


Итого:

34 ч. из них:

20 ч.

14 ч.





№ п/п

Тема раздела, занятие, количество часов.

Содержание, вид занятия.

Методическое обеспечение.


.

1.

2


3

4

5


6



7

8






9


10


11


12



13


14


15





16


17


18





19










20






21


22



23


24



25



26











27


28/

29




30


31


32


33




34




Раздел1.«Южные материки».

Тема 1. «Африка». (6).

Пирамида Гиза. Египет.

Сахара. Нигер. Западная Африка.

Маленькие хозяева большого леса.

Кто такие пигмеи.

Животный мир Африки.

Вечные снега под экватором. Килиманджаро.

Сестра Байкала. Мир озер материка.


Тема 2. «Южная Америка».(9)

Амазония.Бразилия. Перу.

Зеленый ад - Амазония.






Десять дней в сельве.


Животный мир материка.


Природная оранжерея.


Водопады Анхель и Игусу.


Столица земли бразильской. Небоскребы у тропика Козерога.


Огненная Земля.


Горный пояс Анд.



Тема 3 «Австралия».(2).


Животный мир материка.


Новая Зеландия и Микронезия.


Тема 4. «Антарктида».(2)


Открытие Антарктиды. К Южному полюсу.


Оазисы ледяной пустыни.





Раздел 2. «Северные материки».(15).


Тема 1. «Северная Америка».(7).


Природа Аляски:

- дикая горная Аляска;

- грозные явления природы.




Самый большой остров Земли.


Канадский арктический архипелаг.



Большой каньон Колорадо.


«Страна льда, огня, воды, смолы, ветреного дыма».


Природа Миссисипи.


Население Северной Америки. «Мой родной дом- не мой»Статуя Свободы.

.







Тема 2. «Евразия».(8)


Исландия- остров контрастов.


Удивительные государства: Андорра, Лихтенштейн, Монако, Сан-Марино, Мальта, Ватикан.



Лондон. Англия.


Московский Кремль. Россия.


Франция. Париж. Эльфелева Башня.


Зарубежная Азия.


Страна нефти и жемчуга- Бахрейн.


Обобщающее занятие за год.


















Видеоурок

беседа


лекция


творческая работа

работа с контурными картами


видеоурок

практическая работа «Классификация природных компонентов Амазонии».


творческая работа


беседа


лекция


видеоурок


работа с контурными картами


лекция


работа с контурными картами




творческая работа


лекция



лекция



практическая работа «Составление хронологии исследования материка».







практическая работа «Сравнение климата отдельных частей материка».





лекция



видеоурок


творческая работа





практическая работа «Составление описательной характеристики населения и хозяйственной деятельности коренных жителей».





беседа



работа с контурными картами



беседа


видеоурок




работа с контурными картами





Географический справочник.




Н.П. Смирнова «По материкам и странам».










В.А. Коринская «Методическое пособие по географии материков иокеанов».










Географический справочник















Н.П. Смирнова «По материкам и странам».
















Географический справочник














В.А. Коринская «Методическое пособие по географии материков иокеанов».
















Географический справочник




Н.П. Смирнова «По материкам и странам».





Контроль уровня обученности


Для осуществления контроля обученности подготовлена система контролирующих материалов по отдельным темам и разделам курса в форме индивидуальных карточек, тестов

. Для создания данных материалов использовали следующие материалы:

Л.Н.Картель. Дидактические материалы по физической географии

Москва « Просвещение» 2000.

О.В. Крылова. Материалы для уровневого обучения

Москва « Образование» 1997

Г.П. Волобуев. Технология тематического тестирования

Ростов- на- Дону «Феникс» 2007

К.В. Пашканга. Тесты и вопросы по географии

Москва «Просвещение» 2005


Учебно-методическое обеспечение


-Программа для основной общеобразовательной школы

Составитель В.И. Сиротин

-Н.П. Смирнова «По материкам и странам».

- Д.В. Маймусов «Применение количественного анализа при изучении природных зон».

- С.Ф. Каргалова «Методика преподавания географии».

- Видеоматериалы.

-В.А. Коринская «Методическое пособие по географии материков иокеанов

-И.В. Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев География 7 класс «Материки и океаны»

Учебное оборудование


  1. Натуральные объекты: гербарии растений, приборы, компасы, коллекции минералов, металлов и др.

  2. Изображения натуральных объектов: модели, макеты, картины, комплект карт, атласов и т. д.

  3. Описания предметов и явлений условными средствами: таблицы, графики и пр.

  4. Пособия, демонстрируемые с помощью ТСО: видеозаписи, компьютерные программы, учебные кинофильмы


Для информационно- компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

- электронный учебник «География» издательство «Просвещение»;

- электронные тесты, предметные модули ФЦИОР






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Факультативный курс «Загадки природы» разработан на основе программы учебного курса «География материков и океанов».

Изучая этот курс, ученики узнают об основных особенностях природы материков, о причинах отличия физико-географических условий разных местностей, о многообразии природных богатств, о жизни населения земного шара.

Другая важная цель курса-создать у учащихся целостное представление о Земле, как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения. А также познакомить с природными и рукотворными памятниками Земли, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Обучение учащихся умению устанавливать причинно-следственные связи - необходимое условие для формирования их мировоззрения. При изучении этого курса в учащихся формируются сначала образные представления о смене природных комплексов от полюсов к экватору, в широтном направлении и по высоте, после чего дается научное объяснение этому явлению. Учащиеся подводятся к пониманию целостности  географической оболочки, связей между ее компонентами. Для повышения

 

научно-теоретического уровня преподавания и прочного усвоения учащимися учебного материала, уделяется внимание развитию познавательных способностей школьников. Курс позволяет  обучать учеников логическим приемам: умению сравнивать, анализировать, определять причинно-следственные связи, делать обобщения и т. д.

Общая информация

Номер материала: 392962

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"