Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии по теме "Африка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии по теме "Африка"

библиотека
материалов

Тема: Географическое положение и исследование Африки»

7 класс

Цель урока:

  • Познакомить с физико – географическим положением Африки;

  • Научить давать характеристику ФГП материка.

  • Продолжить формировать умение работать с картами: определить географическое положение материка, определить координаты крайних точек

  • Прогнозировать влияние ГП на особенности природы материка.

  • Назвать имена исследователей континента и результаты их работы. Подчеркнуть роль русских путешественников в исследовании природы материка

Задачи:

Образовательная:

  • формировать знания о материках земного шара, начиная с Африки;

  • изучить характеристику физико-географического положения континента, используя типовой план;

Развивающая:

  • развивать наблюдательность, творческое мышление и познавательную активность учащихся.

  • продолжать формировать приемы работы с разными картами, текстом учебника, иллюстративным материалом.

Воспитательная:

  • воспитывать интерес к урокам географии, приобщить к чтению дополнительной литературы.

Оборудование: презентация ГП Африки, «Физическая карта Африки»

Тип урока: изучение нового материла

Учитель: Сегодня мы начинаем изучение нового раздела, который носит название «Материки планеты».

Слайд «Физическая карта мира»

Вопрос классу: 1) Ребята, а что такое «МАТЕРИК»? Какие вы знаете материки?

Предполагаемые ответы учеников

Время

Материк — крупный участок суши, то же, что континент

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Антарктида, Австралия



1 мин



2) Какие материки относятся к южным материкам?

Предполагаемые ответы учеников


Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида


3) Все ли материки расположены полностью в южном полушарии?

Ответ: Нет. Австралия и Антарктида полностью лежат в южном полушарии, а Африка и Южная Америка большей частью лежат в южном полушарии и частично располагаются в северном полушарии.

Задание Представьте теперь, что вы путешественники. Каждая экспедиция отправляется на один из южных материков (распределяются материки) и по возвращении из экспедиции вы должны рассказать об особенностях природы материка. Как вы думаете, с какими компонентами природы вам необходимо познакомится, чтобы вы смогли рассказать о своеобразии материка. Обсудите ответы.

Предполагаемые ответы учеников


С климатом, рельефом, внутренними водами, особенностями населения и хозяйства.


Учитель: Любой материк имеет свои особенности: Австралия – самый сухой материк, Антарктида – самый холодный, Евразия – самый разнообразный. Это зависит от географического положения материка, т. е. «адреса». ГП влияет на особенности материка: климат, размещение природных зон, хозяйственную деятельность человека. Ребята, чтобы познать, почему каждый из материков настолько уникален и неповторим своей природой и населением, мы должны с вами ислледовать географическое положение. Именно с него и будет начинаться изучение каждого из материков. А начнем мы свое изучение с Африки!



А теперь запишите тему урока. Географическое положение материка Африка. История исследования и открытия материка.

Цель урока: изучить особенности географического положения материка Африка и познакомиться с историей исследования и открытия материка

Стихи (заранее подготовленные учениками) – 3 человека.

  1. Что за Африка-страна, Где лишь лето и весна,

Где кругом стоит жара – Все узнать о ней пора.

Что за звери там живут, Что за птицы там поют,

Сплошь загадками полна, Что за Африка-страна?

  1. В Африке пустыня есть, Вся в песках – Сахара,

Редкие колючки здесь, Ведь воды-то мало!

А к экватору пойдешь – Лес тропический найдешь.

Львы, слоны, жирафы там, Носорог, гиппопотам.

Змеи, обезьяны Прячутся в лианах,

А зубастый крокодил – В самой длинной речке Нил.

  1. Есть еще здесь чудо света, Сфинкс и пирамиды это.

Там - вулкан Килиманджаро Дышит лавой и пожаром.

Стран различных - целый ряд: Ливия, Египет, Чад,

Эфиопия, Заир, Мавритания, Алжир.

Учитель: Африка… сколько загадочности в этом слове!

Оглушенная ревом и топотом, Облаченная в пламя и дым

О тебе, моя Африка, шепотом В небесах говорят серафимы

Про деяния свои и фантазии Про звериную душу послушай

Ты на дереве древнем Евразии Исполинской висящая грушей. (Н.С. Гумилев)

Африка – это континент чрезвычайно разнообразных ландшафтов: пустынь, полупустынь, лесов, жарких саванн, горных вершин, покрытых снегом. Животный мир Африки – это живая коллекция тропической фауны. Африка – это сотни племен, ведущих интересный образ жизни. Среди других континентов Земли Африка занимает особое положение. По своим размерам Африка уступает лишь Евразии. Площадь Африки составляет 30, 3 млн. км2 или 1\5 суши нашей планеты. Африка континент контрастов. Около 1\2 ее территории занимают пустыни и полупустыни. Снежные шапки поднимаются над просторами саванн. В Африке протекает самая полноводная река восточного полушария (посмотрите на карту, назовите ее) и самая длинная река мира (определите ее по карте). Сегодня Мы с вами отправимся в воображаемое виртуальное путешествие вокруг Африки и совершим несколько экспедиций, во время которых будем исследовать особенности ГП этого удивительного материка. На быстроходном морском теплоходе Африку можно обогнуть за 20 дней! А нам предстоит это сделать за 40 минут!



Учитель: Для того чтобы дать характеристику физико-географического положения материка, необходимо ответить на следующие вопросы (у каждой группы на парте такая инструкция)



Инструкции для групп

1) В каких полушариях расположен материк? (северное-южное, восточное-западное).

2) Найти крайние точки материка, и определить их координаты. Каждая группа определяет координаты 2-х крайних точек. (Проверяем правильность выполнения).

1-ая группа – крайняя северная точка, 2-ая группа – крайняя восточная точка, 3-я группа – крайняя западная, 4-ая группа – крайняя южная.

3) Какое положение он занимает относительно экватора и начального меридиана? Почему Африка – самый жаркий материк?

4) В каких климатических поясах расположена Африка?

5) Какими океанами и морями омываются берега Африки? Какое положение материка относительно других материков и океанов?

6) Протяженность материка в градусах и в километрах. Нужно решить задачу.( индивидуально задание по карточкам дети определяют расстояние 1) по экватору, 10 параллели, нулевому меридиану, 10 меридиану)

Определить протяженность материка в км с севера на юг,

1) 320+350=67 0

2) 67 0 * 111км = 7437 км

с запада на восток

1)160+ 37 0= 53 2) 53 0 * 102,5=5432,5 км



По глобусу определите расстояние:

Глобус М 1:50 000 000

1см = 500км.

а) от крайней северной точки до экватора

а) По глобусу - 8см

500км*8 = 4000км. >

б) от крайней южной точки до экватора

б) По глобусу – 7.5см.

500км*7ю5 = 3750км.

в) от крайней северной точки до северного полюса

в) По глобусу - 11см

500км*11 = 5500км.

г) от крайней южной точки до южного полюса

г) По глобусу - 12см.

500км*12 = 6000км.

Определить протяженность материка в км с севера на юг,

1) 320+350=67 0

2) 67 0 * 111км = 7437 км

с запада на восток

1)160+ 37 0= 53 2) 53 0 * 102,5=5432,5 км



Результаты групповой работы ученики вносят в «Маршрутный лист». Ученики работают 7-9 минут. После – организуется взаимопроверка.

  1. Африка расположена в ___________________________________ полушариях.

Название крайней точки

Географические координаты

Северная —Бен-Секка

37°с. ш. 9°в. д.

Южная - мыс Игольный

34° ю.ш. 19° в.д.

Западная - мыс Альмади

14° с.ш. 17° з.д.

Восточная - мыс Рас-Хафун

10° с.ш. 53° в.д.

Отметить на контурной карте названия крайних точек.

  1. Экватор пересекает Африку _____________________(экватор пересекает ее почти посередине, следовательно, большая часть Африки лежит в жарком поясе) Среди других материков Африка занимает особое положение на поверхности Земли. Только она одна почти посередине пересекается экватором, следовательно, располагается как в Северном, так и в южном полушарии.

  2. - Большая часть Африки расположена между двумя тропиками.. Начальный меридиан пересекает Африку в ______________( По отношению к нулевому меридиану Африка расположена в Западном полушарии и в Восточном полушарии) части материка. Нулевой меридиан пересекает материк и делит материк на две неравные части. Большая часть материка расположена к востоку от нулевого меридиана, а меньшая к западу

  3. Африка расположена в климатических поясах: Африка расположена в 4 климатических поясах: _____________________ (экваториальном, субэкваториальном, тропическом поясах, северная и южная окраины ее заходят в субтропический пояс. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Африка далеко находится от других материков за исключением Евразии.

На контурную карту нанесите следующие объекты гидросферы: Гибралтарский пролив, Гвинейский залив, Мозамбикский пролив, Красное море, Суэцкий канал, Средиземное море. Острова: Мадагаскар, Канарские острова.



Примечание: Ученики работают в группах по 5 человек в течение 8-9 минут, наносят указанные объекты на карту. После этого от каждой группы по заданиям учащиеся отчитываются. Материал закрепляется и повторяется.

Учитель: Итак, друзья, мы начинаем свое плавание с Гибралтарского пролива, на африканском побережье которого расположена крайняя северная точка Африки. Назовите ее! (1 группа! – отвечают ребята)

Учитель: Наш корабль выходит на просторы Атлантического океана и движется к экватору. Температура воздуха повышается, и становится жарко. Впереди показалась Земля! Что это? (Ищем по карте).

Ученики: о- ва Мадейра

Дополнительная информация об островах Мадейра. Для отважных мореплавателей в эпоху великих географических открытий Мадейра была тихой гаванью, напоминавшей о родине во время возвращения из дальних странствий. Этот живописный остров часто называют земным раем, где есть всё для отличного отдыха: фешенебельные отели, пляжи, тропические леса, водопады, места с приключениями для первопроходцев. Также не будут разочарованы и поклонники архитектуры, ведь столицу острова город Фуншал благодаря прямым проспектам с зелёными парками не без оснований называют «Лиссабоном в миниатюре». Ежегодно встреча Нового года здесь сопровождается зрелищным фейерверком. В ночь на 1 января 2007 года огнём этого фейерверка образовал эллипс длиной 6 км и шириной 2,7 км, попав в Книгу рекордов Гинесса как самый большой пиротехнический праздник в мире. На севере острова внимание захватывают красочные треугольные домики с соломенными крышами в поселке Сантана. Мадейра является родиной Криштиану Роналду — лучшего футболиста планеты.





Справочный материал: Название «Африка» появилось во 2 в. До н.э., но тогда оно еще не было наименованием огромного южного материка. В 146 году до н.э. римляне захватили земли на территории современного Туниса. Они основали там колонию, назвав ее Африкой, очевидно, по имени племени афариков (африканов), живших на обширной территории вплоть до Гибралтара. В 16 веке ученый Мухаммед аль-Вазан писал, что название «Африка», по-арабски Ифракия происходит от арабского слова «фарака», которое означает «разделять, отделять», Возможно, что в названии «Африка» заложено именно это содержание: ведь Красное море отделяет ее от Азии.



Учитель: продолжим путь! На горизонте показались очертания огромной горы! Это действующий вулкан - Тенерифе, расположенный на одном из Канарских островов 120 км от берегов государства Марокко. В древности Канарские острова казались человеку краем света. Геродот писал о них: «Мир кончается там, где нельзя больше ехать…»

Справочный материал: Существует распространенная версия, что острова были названы в честь канареек. Однако наоборот, птица была названа по месту своего происхождения, поэтому эта версия является неверной. Название «Канарские острова» происходит от лат. обозначающее буквально «Собачьи острова». Древнеримский учёный Плиний Старший считал, что название острову было дано из-за большого количества крупных собак на островах. При этом он ссылается на описания мавританского короля Юбы II, предпринявшего путешествие к архипелагу в 40 году до н. э. Две собаки были взяты Юбой на его родину (территория современного Марокко), а затем попали на герб Канарских островов.

Учитель: А для нас это не конец света, и мы плывем дальше! Проплываем по самому большому заливу Африки – Гвинейскому. Мы уже почти добрались до мыса Доброй Надежды! Его открыл в 1488 г Бартоломеу Диашом и дал ему название мыс Бурь. Здесь образуются большие волны на стыке двух океанов – Атлантического и Индийского. А позже мыс переименовали в мыс Доброй Надежды, в надежде скоро открыть Индию. Но об этом поговорим позже, а сейчас назовите и запишите координаты крайней южной точки Африки ( мыса Игольный)



Учитель: плывем вдоль восточного побережья острова Мадагаскар, поворачиваем на запад и попадаем на остров Занзибар! Осталась последняя крайняя точка - восточная, достигнув которую вы должны определить ее координаты. Отметьте ее на контурной карте.

Справочная информация: Мадагаска́р — четвёртый по величине остров мира, расположен в Индийском океане, у восточного берега Африки, отделённый от неё Мозамбикским проливом. Хотя Мадагаскар и находится недалеко от Африки, животный и растительный мир острова уникален — он содержит 5 % видов животных и растений мира, 80 % из которых существуют только на Мадагаскаре. Самыми известными из них являются лемуры. Большинство видов — эндемики. Из-за этого часто Мадагаскар называют «маленьким континентом».

Полуостров Сомали еще называют «Африканским рогом» и здесь располагается крайняя восточная точка – мыс Рас- Хафун 510 в. д.

Учитель: Наш маршрут подходит к концу. Впереди Красное море.

Справочная информация: Версия ставит название моря в зависимость от той или иной части света. В мифических сказаниях многих народов мира стороны света связаны с определёнными цветовыми оттенками. Например, красный цвет символизирует юг, белый — восток, чёрный (у ряда народов Азии) — север. Отсюда название «Чёрное море» означает не «море с тёмной, чёрной водой», а «море, находящееся на севере». Ведь турки называли это море Кара-дениз, древние племена, говорившие на иранских языках,— Ахшаена (темное), а скифы Тама, что также связано со значением «тёмный». Что касается Красного моря, то слово «красный», по-видимому, указывает на его южное месторасположение, а вовсе не на цвет морской воды.

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Осталось проплыть Суэцкий канал - имеет длину в 163 километра, ширину по зеркалу воды 120—150 м, по дну — 45—60 м, глубину 20 м. Канал позволяет водному транспорту проходить в обе стороны между Европой и Азией без огибания Африки. До открытия канала транспортировка осуществлялась путем разгрузки судов и сухопутной перевозкой между Средиземным и Красным морями. Строился он в течение 10 лет

Проверьте правильность нанесения канала на Контурную карту. Отметьте его на контурной карте

Учитель: Итак, наше путешествие завершилось. Карта видоизменилась. На ней появились: крайние точки, моря, заливы проливы, острова, полуострова. А теперь нам нужно сделать выводы, которые и станут пунктами плана характеристики ГП Африки.

Ученики: (Крайние точки, протяженность материка, положение материка относительно экватора, тропиков и нулевого меридиана и т.д.)



Учитель: У нас остался еще один очень важный вопрос. А кто же открыл этот уникальный материк?

Ученик в роли древнего египтянина:

В глубь веков уходят первые воспоминания о материке Африка. Накопившиеся сведения передавались, как по эстафете, от одной цивилизации к другой. Первые в этом длинном историческом марафоне были мы, древние египтяне. Мы изучали землю к западу и к югу от своего государства. Мы дали описание Ливийской пустыне и верхнего течения реки Нил.

Ученик в роли древнего финикийца. Следующими были мы, финикийцы. Мы устремились к южному Средиземноморью. На территории современного Туниса мы основали знаменитую колонию Карфаген, первыми открыли Атласскую горную систему. Финикийцы продвигались на запад, вышли к Атлантическому океану. Но, к сожалению, мы, древние народы, не имели истинного представления о размерах материка и считали Африку гигантским островом, а название было дано не сразу. Известные части материка называли Ливией.

Араб: Мы, арабы, изучали береговую линию материка. Очень подробно изучали мы восточное побережье Африки. Открыли Эфиопское нагорье, озёра Чад и Тана, описали Драконовы горы и нижнее течение реки Замбези. В XIV веке арабские путешественники пересекли пустыню Сахара, а в XV веке обошли весь материк с юга. Все народы тщательно скрывали информацию о своих открытиях. В Европе об этих открытиях узнали значительно позже, и поэтому им пришлось как бы заново открывать материк.



У учеников в «Путевом маршрутном листке» следующая таблица, которую им необходимо заполнить (на уроке, доделать дома!)

Ф.И. исследователей, мореплавателей

Вклад в открытие и изучение материка

Ва́ско да Га́ма

португальский мореплаватель эпохи Великих географических открытий. Командующий морской экспедицией, которая впервые в истории проплыла из Европы до Индии

Антониу Фернандеш

В 1514 году, вернувшись из путешествия вглубь материка, поведал о великом царстве Зимбабве

Гаспар Бокарру

открыл озеро Малави (1616 год).

Джеймс Брюс

Труды шотландского исследователя Джеймса Брюса, в особенности его «Путешествия в поисках истока Нила» (1790), стали образцом научного описания для географов и вехой на пути европейцев в сердце Черного континента.

Мунго Парк

В 1795 году Общество послало в Западную Африку на поиски легендарной реки Нигер молодого шотландского врача по имени Мунго Парк. Парк отыскал Нигер, но пройти по течению до самого устья не смог: попав в плен к арабскому шейху, он перенес массу злоключений, прежде чем смог выбраться обратно к побережью и вернуться на родину. По иронии судьбы, уцелев в путешествии, в котором его сопровождали лишь двое слуг, Парк погиб в 1806 году во время второй, куда более хорошо оснащенной экспедиции вместе со всеми 45 своими спутниками.

Дэвид Ливингстон

Он достиг верховьев Замбези, что воодушевило его на новые экспедиции. Отправив семью на родину, он двинулся в путь длиной в 4800 км от Атлантического к Индийскому океану, следуя за течением Замбези, и открыл величайший водопад в мире, который назвал в честь королевы Виктории.

1854-56 Первая экспедиция Ливингстона

1859-64 Вторая экспедиция Ливингстона

1865-73 Последняя экспедиция Ливингстона

Егор Петрович Ковалевский

В 1848 г. он исследовал Нубийскую пустыню, бассейн Голубого Нила, нанес на карту обширную территорию Восточного Судана и высказал первое предположение о местонахождении истоков Нила. Много внимания Ковалевский уделил изучению народов этой части Африки и их быта.

Василий Васильевич Юнкер

1875—1886 гг. обогатил географическую науку точным познанием восточной области Экваториальной Африки. Юнкер проводил исследования в области верхнего Нила: он составил первую карту района.

Николай Иванович Вавилов

В 1926 г. он прибыл из Марселя в Алжир, ознакомился с природой крупного оазиса Бискра в Сахаре, горной области Кабилии и других районов Алжира, проехал по Марокко, Тунису, Египту, Сомали, Эфиопии и Эритрее. Вавилова интересовали древние очаги культурных растений. Особенно большие исследования он провел в Эфиопии, проехав по ней более 2 тыс. км. Здесь было собрано свыше 6 тыс. образцов культурных растений, в том числе 250 одних только разновидностей пшеницы, добыты интересные материалы о многих дикорастущих растениях.



Ссылки сайтов Интернет (Отмечены у учеников в «Маршрутных листах»)

  1. http://manger.ru/vsem/isaf.htm (Исследователи Африки - Гаспар Букарру, экспедиция Ливингстона, Экспедиция Дж. Брюса в Эфиопию, основание Африканского общества, Мунго Парк, Кайе и Тимбукту, Экспедиция Спика и Гранта).

  2. http://otvet.mail.ru/question/83579394 («Русские и советские исследователи Африки»)

  3. http://africa-tur.ru/uganda/istorija_i_sovremennost/500/ ( « Выдающийся исследователь Африки В.В. Юнкер»)

  4. http://moremanx.ru/index.php/vokrug-sveta/afrika/issledovateli-afriki («ИССЛЕДОВАТЕЛИ АФРИКИ»)







Представитель русского географического общества: Я хочу вам рассказать о вкладе русских путешественников и учёных в исследование Африки. И начну я свой рассказать с российского писателя и государственного деятеля Егора Петровича Ковалевского. Он открыл приток Нила – реку Тумат и тем самым опроверг мнение немецких учёных Гумбольта и Риттера, утверждавших, что у Нила есть лишь один приток – река Атбара. Следующим в моём повествовании будет российский этногеограф Африки Василий Васильевич Юнкер. Он путешествовал по Северной и Восточной Африке, изучал южные районы Судана, составил подробное описание долины Нила и прилежащих к ней пустынных территорий. Одним из крупнейших географических достижений его было то, что он фиксировал положение водораздела Нил – Конго почти на всём его протяжении (1200 км). Вывезенную из Африки этнографическую коллекцию Юнкер подарил Российской Академии наук. В 1926 году Африку посетил русский ботаник, растениевод, генетик и организатор науки Николай Иванович Вавилов. Его интересовали древние очаги культурных растений. Больше всего исследований он провел в Эфиопии. Н.И. Вавилов установил, что горные районы Эфиопии – один из центров происхождения культурных растений, родина твёрдых сортов пшеницы, сорго, бананов, кофе. Весь рассказ сопровождается показом материалов электронного плаката.



Класс во время докладов должен заполнять табличку:

Задание учащимся. Используя текст учебника и презентации «ГП Африки» заполнит таблицу:

Имя исследователя……….Время (дата)…………Результаты исследований

По фрагменту презентации заполнить данные по именам: Васко да Гама, Д. Левингстон, Е. П. Ковалевский, В. В. Юнкер. Визуализация маршрутов путешествий.



V. Закрепление проводится с помощью ЛОК (логических опорных конспектов) по теме «Географическое положение Африки», где материал тоже расположен по блокам, согласно плану изучения материка. (Показать слайды 12,13)

ЛОК проецируется на интерактивной доске и учащиеся, пользуясь опорными сигналами (они представлены в данном конспекте) по цепочке рассказывают содержание изученного материала на уроке.

VI. Географический диктант.

Варианты ответов представлены на слайде 14.

Учитель читает вопросы, учащиеся отвечают письменно в виде ряда цифр.

Самый большой остров Африки

Площадь Африки

Крайняя северная точка .



Африка почти посередине пересекается ….

От Европы Африку отделяет неглубокий и узкий пролив.

Крайняя южная точка.

На северо – востоке соединяется с Евразией перешейком.

Самый крупный полуостров Африки.

Большой залив Африки

Крайняя западная точка.

Крайняя восточная точка



Подведем итоги

Один из наиболее распространенных приемов устной рефлексии, которую, как правило применяют на этапе завершения урока, - это проговаривание по следующей схеме:

на уроке Я..

- Узнал..

- Понял..

-Научился..

Наибольший мой успех..

- Серьезные трудности я ощутил..

Я не умею, я теперь умею..

- Я изменил свое отношение



уметь показывать на карте)

Море (Средиземное)

Канал (Суэцкий)

Море (Красное)

Полуостров… (Сомали)

Океан…(Индийский)

Остров (Мадагаскар)

Пролив (Мозамбикский)

Залив…(Гвинейский)

Океан (Атлантический)



А сейчас попрошу вас ответить на следующий вопрос:

Как географическое положение влияет на особенности природы материка?

Африка – самый жаркий материк. Это объясняется ее положение по отношению к экватору, а также по отношению к тропикам. Большая часть Африки лежит в жарком поясе, а ее крайние точки не выходят за пределы субтропических широт.

На севере и северо-востоке Африка тесно связана с Евразией, которая также оказывает большое влияние на природу Африки.

Холодные и теплые океанические течения Атлантического и Индийского океанов, омывающие берега Африки играют существенную роль в формировании климатических особенностей, а те в свою очередь оказывают значительную роль на природу Африки.



Справочный материал: Название «Африка» появилось во 2 в. д.н.э., но тогда оно еще не было наименованием огромного южного материка. В 146 году до н.э. римляне захватили земли на территории современного Туниса. Они основали там колонию, назвав ее Африкой, очевидно, по имени племени афариков (африканов), живших на обширной территории вплоть до Гибралтара. В 16 веке ученый Мухаммед аль-Вазан писал, что название «Африка», по-арабски Ифракия происходит от арабского слова «фарака», которое означает «разделять, отделять», Возможно, что в названии «Африка» заложено именно это содержание: ведь Красное море отделяет ее от Азии.а

Краткое описание документа:

Вводный урок по географии. Тип урока - изучение нового материала. Знакомство с типовым планом изучения материков. 
Работа осуществляется в группах. Закрепление материала - на контурных картах (нанесение объектов береговой линии, крайних точек, определение их географических координат, расстояния материка с севера на юг, и с запада на восток).
Опережающие задания - по теме "Исследователи Африки". В работе приняли участие ученики более старших классов (8-11).
Отчет и самооценка осуществляется самими учениками. Используется маршрутный лист, который школьники заполняют по мере изучения темы.

Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров572
Номер материала 392915
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх